北師大版初中九年級(jí)上冊(cè)語文《留學(xué)巴黎》教案（通用6篇）
北師大版初中九年級(jí)上冊(cè)語文《留學(xué)巴黎》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)人生的苦難往往孕育著藝術(shù)的成功這個(gè)道理。
2.學(xué)習(xí)作者不懼困難，堅(jiān)毅拼搏的精神。
3.使學(xué)生懂得為什么要刻苦學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何刻苦學(xué)習(xí)。
[教學(xué)過程]
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？
小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。
提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？
小結(jié)：對(duì)，是我國的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他執(zhí)著音樂藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。（板書課題）
二、學(xué)文明理。
1、聽讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
（一）、為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。（1）
（二）、飽受折磨，刻苦學(xué)藝。（2－8）
（三）、思念祖國，譜寫心曲。（9－13）
（四）、考入巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。（14－16五、從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國。（17－18）
2、提問：冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了哪些困難？
小結(jié)：冼星海到巴黎留學(xué)，生活十分艱苦，學(xué)習(xí)條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學(xué)生回答的內(nèi)容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）
過渡：冼星海遇到了那么多困難，生活、學(xué)習(xí)條件又是那么艱苦，冼星海是怎樣學(xué)習(xí)的呢？他有沒有放棄對(duì)音樂的追求呢？
2、朗讀課文第三部分的第13段。
分組討論：冼星海是怎樣克服困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的？
創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)：（當(dāng)學(xué)生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng)作《風(fēng)》這部作品時(shí)，請(qǐng)同學(xué)談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會(huì)怎樣做呢？體驗(yàn)冼星海當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的艱難。）
小結(jié)：冼星海不怕生活貧困，更不怕學(xué)習(xí)條件的惡劣，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，而且不顧身體的勞累，頑強(qiáng)地堅(jiān)持音樂藝術(shù)追求。
（板書：不怕艱苦克服困難頑強(qiáng)努力）
過渡：生活的艱苦、學(xué)習(xí)的艱辛，沒有使冼星海放棄對(duì)音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學(xué)習(xí)，取得了令人矚目的成績。
3、賞讀課文第四部分。
提問：冼星海取得了哪些成就？
小結(jié)：冼星海面對(duì)困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強(qiáng)的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚(yáng)他“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。
北師大版初中九年級(jí)上冊(cè)語文《留學(xué)巴黎》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
(1)閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。
(2)學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。
(3)理解作者愛國的情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：1：學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。2：理解作者愛國的情操。
教學(xué)方法：合作交流、指導(dǎo)點(diǎn)撥
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)形式：多媒體教學(xué)
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎?你聽了這首歌曲有什么感受?
小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。
提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎?
小結(jié)：對(duì)，是我國的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品?為什么能成為的音樂家?今天我們就一起來了解有關(guān)他執(zhí)著音樂藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。(介紹作者，出示課題)
二、自主檢測(cè)
1、作者介紹：(冼星海(1905年--1945年)偉大的人民音樂家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反映了本世紀(jì)三四十年代中國人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。)
2、檢查字詞：
(1)、請(qǐng)給下列畫線的字注音：
奢望西崽瑣屑
迷惘窮拙
(2)、請(qǐng)指出下列詞語中的錯(cuò)別字：
衣寇楚楚走頭無路
(3)、結(jié)合文意解釋下列詞語：
瑣屑：
迷惘：
忌刻：
流離失所：
3、速讀課文，整體感知：
(1)留學(xué)巴黎是以什么為順序來寫的?
(2)讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程，給你感受最深的是什么事?
交流總結(jié)：
(一)、為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。
(二)、在巴黎的艱辛生活。
(三)、創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。
(四)、從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國。
三、小組交流：
1、冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中遇到了那些困難?他是怎樣克服的?
2、冼星海取得了那些成就?
3、冼星海為何拒絕留在巴黎?
四、展示點(diǎn)撥：(由小組代表展示本組交流成果，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充并評(píng)價(jià)答題效果)
五、小結(jié)反思：
結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰馁呛５牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示?
六、拓展延伸：
1、講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。
2、請(qǐng)寫一句關(guān)于立志的名言。
七、教師出示名言和寄語：
1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
2、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
3、含淚播種的人一定能含笑收獲。
4、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
5、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
6、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
北師大版初中九年級(jí)上冊(cè)語文《留學(xué)巴黎》教案 篇3
《留學(xué)巴黎》教案
一：學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1） 自由閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。
（2） 學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。
（3） 理解作者愛國的情操。
二：作者簡介：
洗星海（1905-1945)，原籍廣東番禺，生干澳門一個(gè)貧苦船工的家庭。1918年人嶺南 大學(xué)附中學(xué)小提琴.1926年人 北大音樂傳習(xí)所、國立藝專音 樂系學(xué)習(xí)。1928年進(jìn)上海國立 音專學(xué)小提琴和鋼琴，并發(fā)表 了著名的音樂短論《普遍的音 樂》。1929年去巴黎勤工儉學(xué)， 從師于著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家 保羅·杜卡。1931年考八巴黎音樂院在肖拉·康托魯 姆作曲班學(xué)習(xí)。留法期間，創(chuàng)作了《風(fēng)》、《游子吟》、《d 小調(diào)小提琴奏鳴曲》等十余首作品。1935年回國后。積 極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了大量戰(zhàn)斗性的群眾歌 曲，并為進(jìn)步影片《壯志凌云》、《青年進(jìn)行曲》、話劇 《復(fù)活》、《大雷雨》等譜寫音樂。抗戰(zhàn)開始后參加上海 救亡演劇二隊(duì)，后去武漢與張曙一起負(fù)責(zé)開展救亡歌 詠運(yùn)動(dòng)。1935年至1938年間，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《只 怕不抵抗》、《游擊軍歌》、《路是我們開)、《茫茫的西伯 利亞》、《莫提起》、《黃河之戀》、《熱血》、《夜半歌聲》、 《頂硬上》、《拉犁歌》、《祖國的孩子們》、《到敵人后方 去》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任 延安魯藝音樂系主任，并在"女大"兼課。教學(xué)之余，創(chuàng) 作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作 品。1940年丟蘇聯(lián)學(xué)習(xí)、工作，1945年病逝于莫斯 科。此間，寫有交響曲《民族解放》、《神圣之戰(zhàn)》，管弦 樂組曲《滿江紅》，管弦樂《中國狂想曲》以及小提琴曲 《郭治爾—比戴》等，現(xiàn)已收集到他的作品近三百件。 此外還寫了《聶耳——中國新興音樂的創(chuàng)造者》、《論 中國音樂的民族形式》等大量音樂論文，已發(fā)表的有 三十五篇。由于他對(duì)發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢 獻(xiàn)，贏得了"人民音樂家"的光榮稱號(hào)。
三：全文欣賞：
我曾在國內(nèi)學(xué)音樂有好些年。還在廣州南大教過音樂，但仍然感到國內(nèi)學(xué)音樂的環(huán)境不理想，很想到法國去。我奢想把我的音樂技巧學(xué)得很高超，成為“國際的”音樂家。（不滿足于現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，希望自己成為有名的國際音樂家。）湊巧得馬思聰兄的幫忙，把他在巴黎的先生奧別多菲爾介紹給我，我下了很大的決心，不顧自己的窮困，毅然于1929年離開祖國赴巴黎。
本段主要講：在馬思聰兄的幫忙下，不顧窮苦，1929年到巴黎留學(xué)。
到了巴黎，找到餐館跑堂的工作，就開始跟這位世界名提琴師學(xué)提琴。奧別多菲爾先生，過去教馬思聰兄時(shí)，每月收學(xué)費(fèi)二百佛郎(當(dāng)時(shí)約合華幣十元左右)。教我的時(shí)候，打聽到我是個(gè)做工的，就不收學(xué)費(fèi)。（奧別多菲爾先生同情冼星海，因生活的貧困，不收學(xué)費(fèi)。）接著我又找到路愛日•加隆先生，跟他學(xué)“和聲學(xué)”、“對(duì)位學(xué)”、“賦格曲”(作曲必修的課程)。加隆先生是巴黎音樂院的名教授，收學(xué)費(fèi)每月也要二百法郎，他得知我窮困，免了學(xué)費(fèi)。我又跟“國民學(xué)派”士苛藍(lán)港•多隆姆學(xué)校(唱歌學(xué)校——巴黎最有名的音樂院之一，與巴黎音樂院齊名，注重天才。與巴黎音樂院不同之處，是不限制年齡。巴黎音樂院則限20歲上下才有資格入學(xué)。它除注意技巧外，對(duì)音樂理論更注意)的作曲教授丹地學(xué)作曲，他算是我第一個(gè)教作曲的教師。以后，我又跟里昂古特先生學(xué)作曲。同時(shí)跟拉卑先生學(xué)指揮。（雖生活窮困，但渴求知識(shí)的愿望激勵(lì)著他不斷向音樂名師請(qǐng)教）這些日子里，我還未入巴黎音樂院，生活窮困極了，常常妨礙學(xué)習(xí)。
本段主要講：初到巴黎，生活極端貧困，邊工作邊學(xué)習(xí)。
我常處在失業(yè)與饑餓中，求救無門。（身處國外，孤苦伶仃，生活十分窘迫。）在找到了職業(yè)，學(xué)習(xí)的時(shí)間又太少，我做過各種各樣的下役，像餐館跑堂，理發(fā)店雜役，做過西崽，做過看守電話的傭人和其他各種被人看作下*的跑腿。在繁重瑣屑的工作里，只能在忙里偷閑抽出一點(diǎn)時(shí)間來拉拉提琴，看看譜，練練作曲。（在繁重瑣屑的工作里，只能忙里偷閑學(xué)提琴，看看譜，練練作曲。）但是時(shí)間都不能固定，上課的時(shí)間一到千方百計(jì)去上課，晚上能夠在廚房里學(xué)習(xí)提琴就很好了，最糟的是有時(shí)一大早五點(diǎn)鐘起來，直做到晚上十二點(diǎn)鐘。（過大的工作量并沒有使他放棄學(xué)習(xí)）有一次，因?yàn)榘滋焐险n很累，回來又一直打工到晚上九點(diǎn)，結(jié)果端菜上樓時(shí)，暈眩得連人帶菜摔倒在地。（艱辛的勞動(dòng)，致使身體疲乏，暈倒在地。）第二天就被開除了。
本段主要講：冼星海忙里偷閑，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
我很不愿把我是個(gè)工讀生的底細(xì)告訴我的工友們，連對(duì)老板也保密，同事對(duì)我很不好，有些人還忌刻我，在我要去上課的那天故意多找雜事給我做，還打罵我，因此我常打架。有一個(gè)同事是東北人，一見我學(xué)習(xí)，總是找出事來給我，說壁上有灰塵，要我去揩，等等。（不愿意透露底細(xì)，別人時(shí)常故意為難他。）但我對(duì)他很好，常常給他寫信回家(東北)，他終于感動(dòng)了，對(duì)我另眼相看，給我衣服穿。可是我還是沒有告訴他我求學(xué)的事。
本段主要講：艱苦的工作經(jīng)常遭到別人為難。
我失業(yè)過十幾次，餓飯、找不到住處，一切的麻煩都來了。有幾次又冷又餓，實(shí)在支持不住，在街上就軟癱下來了。（在外留學(xué)的艱辛，多么讓人痛心。）我那時(shí)想大概要餓死了。幸而總僥幸碰到救助我的人，這些人是些外國的流浪者(有些是沒落貴族，有些是白俄)。大概他們知道我能彈奏提琴，常請(qǐng)我到宴會(huì)上演奏，每次給一二百法郎，有時(shí)多到一千法郎。有對(duì)白俄夫婦，已沒落到做苦工，他們對(duì)打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工資幫助我——請(qǐng)我吃飯。（白俄夫婦因了解打工者的苦楚，用請(qǐng)吃飯的方法幫助冼星海。）
本段主要講：在外國流浪者的救助下得以繼續(xù)生存。
我這樣的過朝挨夕。有過好幾天，餓得快死，實(shí)在沒法，只得提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢，忍著羞辱拉一整天也得不到多少錢，回到寓所不覺痛哭起來。把錢扔到地下，但又不得不拾起。門外房東在敲門要房租，不付錢給他，就有坐牢的危險(xiǎn)(如果不是為了學(xué)習(xí)，倒是個(gè)活路)。（在困難中磨練自己.）
有一次討錢的時(shí)候，一個(gè)有錢的中國留學(xué)生把我討錢的碟子摔碎，打我耳光，說我丟了中國人的丑！我當(dāng)時(shí)不能反抗，含著淚，悲憤得說不出話來——在巴黎的中國留學(xué)生很不喜歡我，他們都很有錢，有些人領(lǐng)了大筆津貼，但不借給我一文。（面對(duì)有錢的中國留學(xué)生的做法，忍受屈辱。）有時(shí)，我并不是為了借錢去找他們，但他們把門閉上，門口擺著兩雙到四雙擦亮的男女式皮鞋。（受到在巴黎的中國留學(xué)生的冷遇。）
我忍受生活的折磨，對(duì)于學(xué)音樂雖不灰心，但有時(shí)也感到迷惘和郁悶。（頑強(qiáng)的意志支撐著他，使他永不言棄。）幸而教師肯幫助我，鼓勵(lì)我，音樂會(huì)演奏名曲，他們常送票給我。奧別多菲爾先生在一個(gè)名音樂會(huì)里演他的提琴獨(dú)奏時(shí)，不厭我窮拙，讓我坐前排。這些意外的關(guān)懷，時(shí)時(shí)促使我重新鼓起勇氣，同時(shí)也擴(kuò)大了我的藝術(shù)眼界。我的學(xué)習(xí)自己覺得逐漸有些進(jìn)步，我寫了好多東西，學(xué)習(xí)應(yīng)用復(fù)雜的技巧。
本段主要講：在教師的幫助鼓勵(lì)下，再次鼓足學(xué)習(xí)音樂的勇氣，擴(kuò)大了自己的藝術(shù)眼界。
對(duì)祖國的懷念也催迫著我努力。（過渡句）
我很喜歡觀看法國國慶節(jié)和“貞德節(jié)”的大游行。這是法蘭西盛大的節(jié)日，有整齊的步兵、衛(wèi)隊(duì)、坦克隊(duì)、飛機(jī)隊(duì)等。民眾非常熱烈地唱著國歌，三色國旗飛舞飄揚(yáng)。我每次都很感動(dòng)。1932年，東北失陷的第二年，每逢節(jié)日，我都去看游行。民眾愛國的狂熱，法國國歌的悲壯，強(qiáng)烈地打動(dòng)了我。（目睹國事，愛國之心油然而生。）我想到自己多難的祖國，想到三年來遭受的種種辛酸、無助、孤單、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我兩眼充滿了淚水。在悲痛里，我心頭涌起了挽救祖國危亡的念頭。（各種磨難混合在一起，面對(duì)國家的多難，投身于救國的熱潮。）
我那時(shí)是個(gè)工人，我參加了“國際工會(huì)”。工會(huì)里常放映些關(guān)于祖國的新聞片。我從上面看到了祖國的大水災(zāi)；看到了流離失所、饑餓死亡的同胞；看到了黃包車（人力車)和其他勞苦工人的生活；看到了1927年大革命失敗后黨派分裂、國民黨的大屠殺的情形。這一切更加深了我的眷念、隱憂、焦慮。
本段主要講：目睹國事，愛國的情感更加強(qiáng)烈。連續(xù)運(yùn)用了四個(gè)“看到了……”，寫出了祖國大難臨頭，更加激發(fā)起這個(gè)音樂家的愛國情懷。
我把我對(duì)于祖國的那些感觸用音樂寫下來，像我把生活中的痛楚用音樂寫下來一樣。我漸漸把脫離內(nèi)容的技巧(這是“學(xué)院派”藝術(shù)至上的特點(diǎn))用來訴說內(nèi)心的痛苦，訴說祖國的被壓迫。（通過留學(xué)，自己的學(xué)識(shí)水平大有長進(jìn)。）初到法國的時(shí)候，還有藝術(shù)家的所謂“慎重”，一個(gè)作品要花上一年的功夫，像小提琴及鋼琴合奏的《索拿大》，我就花了八個(gè)月。但以后，我覺得不能這樣了。我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時(shí)候，正是被生活逼得走投無路的時(shí)候。我住在一間七層樓上的破小房子里，門窗都?jí)牧耍屠璧奶鞖獗緛砭捅戎袊戏嚼洌褂止未箫L(fēng)，我沒有棉被，覺也睡不成，只得點(diǎn)燈寫作，哪知風(fēng)猛烈吹進(jìn)來，煤油燈(我安不起電燈)滅了又滅。我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風(fēng)穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動(dòng)。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都洶涌起來。我不能控制自己的感情，于是借風(fēng)述懷，寫成了這個(gè)作品。（詳細(xì)地?cái)⑹隽送瓿梢徊砍晒ψ髌返慕?jīng)過。用心去感受，用音樂去譜寫。）以后，我又把對(duì)祖國的思念寫成《游子吟》、《中國古詩》和其他的作品。
本段主要講：學(xué)會(huì)用音樂訴說生活的痛楚，譜寫對(duì)祖國思念的作品。
我想不到《風(fēng)》那么受人歡迎，我的先生們很稱贊它，舊俄的音樂家(現(xiàn)在已統(tǒng)稱蘇聯(lián))，也是現(xiàn)在世界有名的音樂家普羅珂菲葉夫也很愛它。我的作品，包括上面說的《索拿大》終于能在巴黎公開演奏并且播出了。
本段主要講：經(jīng)過自己的艱辛的勞動(dòng)終于寫成成功的作品《風(fēng)》，博得了眾人的稱贊。
大概因?yàn)樽髌泛蛣e的先生的介紹，我僥幸認(rèn)識(shí)了巴黎音樂院的大作曲家普羅•刁客先生，他是世界三大音樂家之一(印象派)。更僥幸的是他競(jìng)肯收我做門生，還給我各種援助，送我衣服，送我錢，不斷地鼓勵(lì)我。又派他的門生送我樂譜、香煙(我當(dāng)時(shí)不抽煙，沒有收下)，并答應(yīng)準(zhǔn)我考巴黎音樂院的高級(jí)作曲班。（僥幸認(rèn)識(shí)了巴黎音樂院的大作曲家，受到了他的援助和鼓勵(lì).）在這以前，一個(gè)法國的女青年作曲家，也給了我很大的幫助。她親自彈奏過我的作品，她鼓勵(lì)我不要灰心，她教我學(xué)唱，學(xué)法文，經(jīng)濟(jì)上不時(shí)周濟(jì)我(她的母親待我也很好)。在考巴黎音樂院的時(shí)候，她先練習(xí)了八個(gè)月的鋼琴為我伴奏。
本段主要講：一個(gè)成功者離不開自身的努力和他人給予的幫助和鼓勵(lì)。
報(bào)考的那天，巴黎音樂院的門警不放我進(jìn)門，因?yàn)槲业囊轮幌駱?袖子長了幾寸的西服)，又是中國人。（其貌不揚(yáng)讓人鄙視。）我對(duì)門警說，我是來報(bào)考高級(jí)作曲班的，他不相信，因?yàn)橹袊丝汲跫?jí)班的都很少，而且多是衣冠楚楚的人。高級(jí)班過去只有馬思聰兄入過提琴班。為難之際，恰巧普羅•刁客先生從外面來，他攀著我的肩一同進(jìn)去了。
本段主要講：報(bào)考時(shí)門警不放“我”進(jìn)門，恰巧又遇到普羅·刁客先生，為“我”解決了困難。
我萬幸考入了高級(jí)作曲班，考了個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)。他們發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)品時(shí)，讓我選擇，我說要飯票，他們就送了我一束飯票。（這一束飯票能解決生活中的困苦。）入學(xué)后，我專心學(xué)作曲。兼學(xué)指揮，并在“國民學(xué)派”士苛藍(lán)港•多隆姆學(xué)音樂理論。在生活上也有好轉(zhuǎn)。學(xué)校準(zhǔn)許我在校內(nèi)吃飯，刁客先生更常幫助我。不過比起別人來，我還是窮得多。學(xué)習(xí)上需要還很難解決，買書就不容易，所以我?guī)状我笾袊o公費(fèi)。照我的成績及資格說來，是應(yīng)得公費(fèi)的，但政府對(duì)我的幾番請(qǐng)求都沒答復(fù)。學(xué)校給證明，甚至巴黎市長赫理歐也有證明文件都不行。我很失望。（盡管生活上有了保障，但是學(xué)習(xí)上的各種需要仍然存在困難。）記得有一年，有個(gè)要人到巴黎來，找我當(dāng)翻譯，我順便要求他給我想法資助去德國學(xué)軍樂(那時(shí)我還未入巴黎音樂院)，回來為祖國服務(wù)。他那時(shí)雖是對(duì)外宣傳中國需要抗日，卻不能答應(yīng)我的請(qǐng)求。而我入了巴黎音樂院之后，要想指望政府給公費(fèi)，就更加困難了。結(jié)果是自始至終一文公費(fèi)也領(lǐng)不到，只靠師長和學(xué)校的幫助。
本段主要講：以優(yōu)異的成績考入了高級(jí)作曲班，受到物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
1935年春，我在作曲班畢了業(yè)，刁客先生逝世，我不能再繼續(xù)留在巴黎研究了。另一方面我也想急于回國，把我的力量貢獻(xiàn)給國家。所以臨行時(shí)，上面說過的那位女青年作曲家勸我留在巴黎，我也不肯。（眷戀祖國，想發(fā)展祖國的音樂事業(yè)。）為了不過分打擊她的盛意，我對(duì)她說謊，說半年后就回到巴黎來。至今我許多曲稿還留在她那里，許多書籍稿件也放在別處一間小寓所里，因?yàn)闆]錢交房租，不能去取回來，但愿現(xiàn)在還在。（為了求學(xué)一直在國外過著艱苦的生活。）
本段主要講：1935年春冼星海在作曲班畢業(yè)，打算回國。
1935年初夏，我作最后一次的歐洲旅行。幾年來，歐洲主要的大小國家的名城、首都都游過了，增長了很多知識(shí)。這最后一次到倫敦的旅行，卻很不順利。登岸時(shí)，英政府不準(zhǔn)我入境，他們看見我的證明文件及窮酸樣子，以為我是到倫敦找事做的，不相信我是旅行者。（英國人對(duì)中國人有成見。）我被扣留了幾個(gè)鐘頭，虧得打電話到公使館才被釋放了。帝國主義對(duì)弱小民族是歧視的，英國的成見尤深。
本段主要講：1935年初夏，進(jìn)行最后一次歐洲旅行時(shí)，認(rèn)識(shí)到了帝國主義對(duì)弱小民族的歧視。
四：主題思想
本文記敘了冼星海在法國巴黎留學(xué)時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人事跡，他以驚人的毅力勤奮學(xué)習(xí)，終于成為了人民的音樂家。
五：本文結(jié)構(gòu)
生活貧困--------不怕苦
留學(xué)巴黎----- 條件惡劣--------克服困難---------取得成功
身體勞累--------頑強(qiáng)努力
六：課后練習(xí)解答
第一題：能吸引。這種直白的敘述，能把作者的親身經(jīng)歷，一目了然地告訴讀者，讓讀者從中感悟音樂大師艱苦的求學(xué)生涯。
第三問意在生動(dòng)的語言表述感人的場(chǎng)面。
第二題：可結(jié)合課文中冼星海的有關(guān)動(dòng)人事跡進(jìn)行解答。如打工中遇到的歧視，中國有錢留學(xué)生對(duì)他的侮辱等。
第三題：眷戀祖國，想發(fā)展祖國的音樂事業(yè)。談體會(huì)一定把握冼星海愛國思想的表現(xiàn)這一要點(diǎn)。
第四題：本題的意圖是讓同學(xué)們感知冼星海動(dòng)人的事跡，從中受到啟發(fā)。
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北師大版初中九年級(jí)上冊(cè)語文《留學(xué)巴黎》教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。
（2）學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。
（3）理解作者愛國的情操。
教學(xué)形式： 多媒體教學(xué)
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？
小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。
提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？
小結(jié)：對(duì)，是我國著名的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他執(zhí)著音樂藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。（介紹作者，出示課題）
1、作者介紹：冼星海（1905年--1945年） 偉大的人民音樂家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反映了本世紀(jì)三四十年代中國人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。
2、檢查字詞：
（1）、請(qǐng)給下列畫線的字注音：
奢望 西崽 瑣屑
迷惘 窮拙
（2）、請(qǐng)指出下列詞語中的錯(cuò)別字：
衣寇楚楚 （ ） 走頭無路 （ ）
（3）、結(jié)合文意解釋下列詞語：
瑣屑：
迷惘：
忌刻：
流離失所：
二、速讀課文，整體感知：
1、留學(xué)巴黎是以什么為順序來寫的？
2、讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程，給你感受最深的是什么事？
交流總結(jié)：
（一）、為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。
（二）、在巴黎的艱辛生活。
（三）、創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。
（四）、從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國。
三、研讀，討論：
1、冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中遇到了那些困難？他是怎樣克服的？
2、冼星海取得了那些成就？
3、冼星海為何拒絕留在巴黎？
交流總結(jié)：
四、體驗(yàn)與反思：
結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰馁呛５牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？
五、拓展延伸：
名言：
1、講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。
2、請(qǐng)寫一句關(guān)于立志的名言。
六、教師出示名言和寄語：
1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
2、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
3、含淚播種的人一定能含笑收獲。
4、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
5、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
6、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
教師寄語：
勝利是我們的果實(shí)，困難是我們的對(duì)手，失敗則是我們的引導(dǎo)者。我們要隨時(shí)隨地的鍛煉自己的意志。不要被它嚇倒。要勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。困難無處不在，我們要有面對(duì)困難毫不畏懼的高尚品格。相信自己，相信成功。切記，成功源于艱苦奮斗！
教后記：
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教學(xué)目標(biāo)：
（1）閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。
（2）學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。
（3）理解作者愛國的情操。
教學(xué)形式： 多媒體教學(xué)教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入。播放歌曲《黃河大合唱》。提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭。提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？小結(jié)：對(duì)，是我國著名的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他執(zhí)著音樂藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。（介紹作者，出示課題）1.作者介紹：冼星海（19xx年--1945年） 偉大的人民音樂家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛音樂。1930年赴法國學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反映了本世紀(jì)三四十年代中國人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。2.檢查字詞：（1）請(qǐng)給下列畫線的字注音：奢望 西崽 瑣屑 迷惘 窮拙（2）請(qǐng)指出下列詞語中的錯(cuò)別字：衣寇楚楚 （ ） 走頭無路 （ ）（3）結(jié)合文意解釋下列詞語：瑣屑：迷惘：忌刻：流離失所：二、速讀課文，整體感知：1.留學(xué)巴黎是以什么為順序來寫的？2.讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程，給你感受最深的是什么事？交流總結(jié)：（一）為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。（二）在巴黎的艱辛生活。（三）創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。（四）從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國。三、研讀，討論：1.冼星海只身到法國留學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中遇到了那些困難？他是怎樣克服的？2.冼星海取得了那些成就？3. 冼星海為何拒絕留在巴黎？交流總結(jié)：四、體驗(yàn)與反思：結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰馁呛５牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？五、拓展延伸：名言：1.講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。2.請(qǐng)寫一句關(guān)于立志的名言。六、教師出示名言和寄語：1.偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 2.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。3.含淚播種的人一定能含笑收獲。4.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。5.征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。 6.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。教師寄語：勝利是我們的果實(shí)，困難是我們的對(duì)手，失敗則是我們的引導(dǎo)者。我們要隨時(shí)隨地的鍛煉自己的意志。不要被它嚇倒。要勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。困難無處不在，我們要有面對(duì)困難毫不畏懼的高尚品格。相信自己，相信成功。切記，成功源于艱苦奮斗！教后記：
北師大版初中九年級(jí)上冊(cè)語文《留學(xué)巴黎》教案 篇6
我曾在國內(nèi)學(xué)音樂有好些年。在廣州南大教音樂的時(shí)候，感到國內(nèi)學(xué)音樂的環(huán)境不方便，很想到法國去。同時(shí)，我奢想把我的音樂技巧學(xué)得很好，成為“國際的”音樂家。正在考慮之際，湊巧得兄的幫忙，介紹了他在巴黎的先生奧別多菲爾給我，于是我下了很大的決心，不顧自己的窮困，在1929年離開祖國到巴黎去。
到了巴黎，找到餐館跑堂的工作后，就開始跟這位世界名提琴師學(xué)提琴。奧別多菲爾先生，過去教兄時(shí)，每月收學(xué)費(fèi)200法郎（當(dāng)時(shí)約合華幣十元左右）。教我的時(shí)候，因打聽我是個(gè)做工的，就不收學(xué)費(fèi)了。接著我又找到路愛日.加隆先生，跟他學(xué)和聲學(xué)，對(duì)位學(xué)，賦格曲（一種作曲要經(jīng)過的課程）。加隆先生是巴黎音樂院的名教授，收學(xué)費(fèi)每月也要200法郎，但他知道我的窮困后，也不收我的學(xué)費(fèi)。我又跟“國民學(xué)派”士苛藍(lán)港.多隆姆（唱歌學(xué)校--是巴黎最有名的音樂院之一，與巴黎音樂院齊名，也是專注重天才。與巴黎音樂院不同之處，是它不限制年齡。巴黎音樂院則只限廿歲上上下下才有資格入學(xué)。此外，它除了注意技巧外，對(duì)音樂理論更注意）學(xué)校的作曲教授丹地學(xué)作曲，他算是第一個(gè)教我作曲的教師。以后，我又跟里昂先生學(xué)指揮。這些日子里，我還未入巴黎音樂院，生活窮困極了，常常妨礙學(xué)習(xí)。
我常處在失業(yè)與饑餓中，而且求救無門。在找到了職業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候卻又太少。在此時(shí)期我曾經(jīng)做過各種各樣的下役，像餐館跑堂，理發(fā)店雜役，做過西崽，做過看守電話的傭人和其他各種被人看做下*的跑腿。在繁重瑣屑的工作里，只能在忙里抽也一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)提琴，看看譜，練習(xí)寫曲。但是時(shí)間都不能固定，除了上課的時(shí)間無論如何要想法上課外，有時(shí)在晚上能夠在廚房學(xué)習(xí)提琴就好，最糟的有時(shí)一早5點(diǎn)鐘起來，直做到晚上12點(diǎn)鐘。 有一次，因?yàn)榘滋熘髡n弄得很累，回來又一直做到晚上9點(diǎn)，最后一次端菜上樓時(shí)，因?yàn)檠灒B人帶菜都摔倒在地，被罵了一頓之后，第二天就被開除了。
作者簡介:洗星海1905-1945)原 籍廣東番禺，生干澳門一個(gè)貧 苦船工的家庭。1918年人嶺南 大學(xué)附中學(xué)小提琴.1926年人 北大音樂傳習(xí)所、國立藝專音 樂系學(xué)習(xí)。1928年進(jìn)上海國立 音專學(xué)小提琴和鋼琴，并發(fā)表 了著名的音樂短論《普遍的音 樂》。1929年去巴黎勤工儉學(xué)， 從師于著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家 保羅·杜卡。1931年考八巴黎音樂院在肖拉·康托魯 姆作曲班學(xué)習(xí)。留法期間，創(chuàng)作了《風(fēng)》、《游子吟》、《d 小調(diào)小提琴奏鳴曲》等十余首作品。1935年回國后。積 極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了大量戰(zhàn)斗性的群眾歌 曲，并為進(jìn)步影片《壯志凌云》、《青年進(jìn)行曲》、話劇 《復(fù)活》、《大雷雨》等譜寫音樂。抗戰(zhàn)開始后參加上海 救亡演劇二隊(duì)，后去武漢與張曙一起負(fù)責(zé)開展救亡歌 詠運(yùn)動(dòng)。1935年至1938年間，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《只 怕不抵抗》、《游擊軍歌》、《路是我們開)、《茫茫的西伯 利亞》、《莫提起》、《黃河之戀》、《熱血》、《夜半歌聲》、 《頂硬上》、《拉犁歌》、《祖國的孩子們》、《到敵人后方 去》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任 延安魯藝音樂系主任，并在\'女大\'兼課。教學(xué)之余，創(chuàng) 作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作 品。1940年丟蘇聯(lián)學(xué)習(xí)、工作，1945年病逝于莫斯 科。此間，寫有交響曲《民族解放》、《神圣之戰(zhàn)》，管弦 樂組曲《滿江紅》，管弦樂《中國狂想曲》以及小提琴曲 《郭治爾—比戴》等，現(xiàn)已收集到他的作品近三百件。 此外還寫了《聶耳——中國新興音樂的創(chuàng)造者》、《論 中國音樂的民族形式》等大量音樂論文，已發(fā)表的有 三十五篇。由于他對(duì)發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢 獻(xiàn)，贏得了\'人民音樂家\'的光榮稱號(hào)。
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