高二主題班會教案大全（通用5篇）

高二主題班會教案大全 篇1

　　理解與尊重

　　班會目的：學會理解和尊重長輩，通過這次主題班會，使學生能夠體諒父母老師的苦心，能縮短與父母老師之間的心理距離，學會如何與長輩溝通，真正走近父母和老師。

　　參與者：高二（1）班所有同學及部分家長和老師。

　　班會形式：視頻欣賞，小品表演，詩歌朗誦及自由發言討論等。

　　班會過程：

　　1.主持人導入：

　　主持人甲：是誰，把我們帶到這美麗的世界？

　　乙：是誰，呵護我們，保護我們，照顧我們？

　　合：是我們的父母。

　　甲：是誰，傳授我們知識，教會我們做人？

　　乙：是誰，嘔心瀝血，兢兢業業，教導我們，叮嚀我們？

　　合：是我們的老師。

　　甲：可是，現在的你是否覺得你與父母之間的距離已經慢慢拉大，你和父母已經沒有了親密感了呢？

　　乙：可是，你是否因老師對你的批評而耿耿于懷？你是否覺得你與老師之間有了代溝而不愿與之交流呢？

　　合：今天就讓我們一起來學習如何走進父母，走進老師。高二（1）班主題班會：理解與尊重——關注長輩的情感，現在正式開始。

　　甲：非常感謝在場的所有同學和老師來參加我們的班會，特別感謝百忙之中趕來參加我們班會的家長。首先讓我們一起來欣賞一段視頻。

　　2.觀看視頻《小孩不笨》中的一段時間2分鐘左右。視頻主題是一位父親為他兒子付出了許多最終因救與社會混混打架的兒子而被人打成重傷住院的情景。

　　3.主持人甲：看完這段感人的視頻，我想我們每個人都為劇中父親為兒子的付出而感動。對于這些，你們有什么感受呢？接下來讓我們一起來說說感受吧。

　　4.讓學生自由發言。談談對親情的理解和尊重。（10分鐘左右）

　　5.請在場家長發言，談談對子女的付出和期望。（6分鐘左右）

　　6.主持人乙：世界上有一種債，注定了你一旦欠下，永遠無法償還與回報，這就是感情的債。它的珍貴在于：愛的綿延并無需回報。你只需記得：你是深愛你的父母的生命延續。你哭了，他們的心就灰了；你笑了，他們的眉頭就開了。你能將生命展現得精彩，你能無論在何時何地都將心中最柔美最溫暖的角落留給他們。我相信這就是對我們父母全部的回報。下面我們請劉昊峰同學為大家演唱歌曲：《懂你》，獻給在坐的家長及所有的長輩。

　　7.屏幕展示歌曲《懂你》MTV，劉昊峰同學深情演唱。

　　8.主持人甲：我突然覺得我們真的好幸福。在我們的生活中有著那么多的關愛，除了父母親人和朋友，還有和我們朝夕相伴的老師們。盡管他們中有些看起來嚴肅認真，不茍言笑；盡管他們有時會嚴厲地批評指責我們，但是他們的心是火熱的，真誠的；他們的愛是無私的；他們的付出是默默地，不求回報的。下面，讓我們一起來感悟一則我們自編自演的小品：《老師今天沒來》。

　　9.小品表演：《老師今天沒來》。主要內容：平時每節英語早自修，張寒秋老師都能及時到位指導督促學生英語早自習。一些學習不自覺的學生一定要老師來了才會學習。有一天，英語早自修張老師沒來，大家很吃驚。后來得知張老師病了住院了，再也不能回到她熱愛的講臺教室了。同學們驚呆了醒悟了，學習是自己的事情，不應讓老師太操心。

　　10.小品觀后感。讓同學們自由發言，談談感受。談對老師的理解和尊重。

　　11.自編配樂詩歌朗誦：《老師，你辛苦了》，朗誦者：范晟。

　　12.主持人甲：時間過的真快，我們的班會已接近尾聲。下面請我們的班主任毛老師給我們講幾句吧。

　　班主任總結：“聽著同學們一句句發自肺腑的言語，作為老師，我真的很感動。不過我想語言只是葉子，行動才是果實，我希望同學們能把今天班會上的話語付諸于今后的行動當中，回家時幫爸媽做點力所能及的家務，和父母談談心，這是對父母的理解和尊重。上課認真聽講，積極參與課堂活動，這是對老師的尊重；盡管不太情愿但你還是把自認為很酷的稍長的頭發理短，這是對學校規范的理解和尊重；走在校園里，隨手撿起別人不經意間仍下的紙屑，這是對校園環境的尊重，公車上給老人小孩讓個坐，這是對社會的尊重。所以，理解和尊重在我們的生活中無處不在，每個人都有自己的情感世界，都希望得到別人的理解和尊重，假如你真誠地理解別人，會意外地發現你得到的理解要比過去多得多，因為理解是愛，愛是真誠而且是相互的。孩子理解父母真心的愛，能給家庭帶來無限的溫馨和享不盡的天倫之樂，同學之間能相互理解，會給集體帶來勃勃生機，增強集體的凝聚力，師生之間相互理解，就不存在代溝……但愿大家都能真正學會理解和尊重，做有素質的一代新人。謝謝！”

　　13.最后請學校領導發言獻辭。把班會主題推向高潮。

　　14.最后，同學們一起唱響班歌《心愿》，獻給在坐的各位。屏幕上播放高二（1）班班級視頻相冊。

　　15.班會宣告結束。

　　如何樹立人生目標

　　【主題背景】

　　西班牙的塞萬提斯說過：“對未來的目標愈高，志向就愈可貴”。作為即將步入成人的學生，是否認真思考過自己的未來？是否對未來的人生有過規劃？這節主題班會課就是要和同學一起暢談未來，樹立正確的人生目標，制定科學的、切實的、可行的未來發展規劃。

　　【教育目的】

　　引導學生對未來人生目標和人生價值進行理性的探索。讓學生了解制定人生目標的重要性，明白規劃人生的步驟，提升人生生命價值。明確當前自身認識的局限性和行為的消極性，初步形成學生追求人生價值的意識，通過融入建平文化建設的途徑踐行自己規劃。

　　【活動重點】

　　學生對高考的理性思考。明確未來規劃的價值追求及其踐行的重要性。

　　【活動流程】

　　主持人：同學們，老師們，大家好！時值歲末，我們也來到了高二第一學期的新聲！在此高中半程的分水嶺，我們是否對人生有一個清晰的藍圖？對未來的人生有所設計呢？今天就讓我們帶著這樣的思考進入“我的未來我做主”的主題班會課。

　　1、小品（角色扮演）

　　預期目標：通過觀看小品引發同學們的思考，引入班會主題。

　　活動載體：以19世紀中葉為時間背景，大量歐洲人士前往美國淘金為社會背景，以三個身份不同、對自己的人生規劃也不同的人，在美國淘金時期奮斗50年后，成為三個不同領域的成功者為故事主要內容的小品。

　　方法與手段：通過觀看小品，傾聽其他同學在觀看后的思索和感想，引發同學們自己對人生的規劃的思考。

　　繼而由主持人提出問題，由小品過渡到班會內容，思考自己的未來，對自己未來的人生有一個目標，有一個規劃，并闡述規劃人生的重要意義和內涵。

　　備注：表演前期必須做好充分準備，尤其在小品內容和表演形式上。因為小品的表演過程會對整個班會的氣氛有很大影響，所以我們應該做到小品內容不摻入搞笑滑稽的元素，并在表演時保持儀態端莊有理，落落大方。

　　2、主題引入

　　方法與手段：

　　1）提問同學：有沒有規劃過你未來的人生？（不須回答，請學生進行短暫思考）

　　2）提問同學：如何才能實現你的人生目標？

　　3）讓同學們進行短暫討論，繼而由主持人引導到班會主題：人生規劃。

　　4）由主持人加以闡述人生規劃的意義與重要性，并加以舉例說明。（愛因斯坦，周恩來）

　　預期目標：讓同學們明白制定人生規劃的不可或缺性和不可取代性。

　　3、與名人對話

　　預期目標：讓同學們了解要對未來有怎樣的目標，怎樣的目標才是合適自己的；如何規劃自己的人生來實現目標。

　　l部分一：未來目標的定位

　　實現方法：

　　1）主持人舉例并加以視頻播放（感動中國十大人物中的其中幾個事例）

　　2）分組討論：

　　主持人：通過以上的介紹和你自己的理解，你認為對未來的目標應該是怎樣定位的？提升人生生命價值。

　　過程：學生分為10組，每組討論3個關鍵詞。當場上交、板書，并由主持人分類總結。

　　（結合建平五大育人目標“自立精神”“科學態度”）

　　備注：目標的層次可分為以下幾點：

　　A、對自己有益，對集體、社會、國家有害。

　　B、對自己有益，對集體、社會、國家無影響。

　　C、對自己有益，對集體、社會、國家有益。

　　l部分二：影響人生規劃的基本品質

　　回顧上述故事，再次通過小組討論，提煉出最為主要的關鍵詞（實現人生規劃的基本品質要素），得出結論：這些在一個人的設計未來的過程中是不可缺失的。（如：誠信、堅定、無私等）

　　l部分三：如何實現未來目標（人生規劃）

　　1）在明確目標的基礎上，回顧自己現在狀況、對照將來需要和應該做的準備工作，結合以上幾點因素，選擇的目標實現路線，列出自己的人生規劃。

　　2）明確在現實中面對各種可能需要改變自己的規劃來實現未來目標（事例：魯迅）

　　4、身邊的實例

　　方法與手段：班主任老師講話

　　預期目標：從身邊的實例入手，讓同學們有明確的概念，弘揚高尚人生目標，抵制低俗人生取向，從現在做起，實踐未來的認識規劃。

　　5、總結

　　由主持人闡述：

　　自己需要制定目標&按自己的情況制定目標，不是沒有目標就不可以活，只是沒有目標會活得很累！因為目標是動力，沒有動力的人不會輕松！面對自己的人生，我們要自我把握自己的未來，切合自己的實際來眺望未來。

　　人生理想立志

　　目的意義：

　　讓學生認識到自己已進入青年時代，要樹立遠大理想，把握住自己青春的大好時光，充實自己，鍛煉自己，掌握過硬的科學本領，將來為祖國，為人民，為社會，為人類做出貢獻。

　　活動時間：班會課

　　活動地點：高二(3)班

　　活動人員：高二(3)班全體同學

　　活動準備：

　　1、組織大家寫“關于理想”的作文，調查了解同學們的理想；

　　2、選出小品演員，詩歌朗誦者及其負責人；

　　3、定好電腦課件制作人，并把有關“理想”的資料準備好，交予他們，以備制作課件

　　活動過程：

　　主持人男：敬愛的老師們

　　主持人女：親愛的同學們

　　合：大家好！

　　主持人男：歡迎光臨我們高二(3)班的主體班會

　　主持人男：春天的花朵嬌艷美麗，夢想是含苞欲放的渴望，夏天的大樹枝葉婆娑，夢想是生機勃勃的向往。

　　主持人女：金秋的稻子低垂著頭，夢想是沉甸甸的等待，嚴冬的雪花漫天飛舞，夢想是晶瑩的遐思和暢想

　　合：今天，讓我們共同乘著理想的翅膀，談人生立大志！

　　主持人男：接下來進入我們的第一篇章——立志篇

　　支持人女：擁有青春，便擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，便擁有了一份燦爛和輝煌，那么站在年輕的路口，我們會想一些什么呢下面請欣賞配樂詩《站在年輕的路口》

　　主持人男：記得泰戈樂曾給我們留下這樣一名名言：“一個人理想的高大決定了他取得成熟的偉大。”我想不管是古今還是中外，理想已成為一個永恒不變的主題。許多的歷史名人志士為我們留下大量的名言警句。那接下來呢，我將要領大家happy一下，來一個名人競猜游戲，好不好

　　主持人男：以上是歷一批名人志士們的理想，我想還是由于他們從小就有這樣一個夢想，才引領了他們的未來和人生志向一個又一個頂峰。那么，我們身邊同學的理想又會是怎樣的呢不妨讓我們也來看一看。

　　主持人女：夢想是寶貝和精靈，如果你擁有了夢想，你便擁有了一個全新的太陽，擁有了一雙雄健的翅膀。親愛的同學們，你們是否擁有自己的寶貝和精靈呢下面呢我請我們的幸運星們來訴說一下他們的各自的理想(臨場發揮)理想展覽。

　　主持人女：大家都知道理想使現實透明，美好的憧憬使生命充實，誰有生活理想和實現它的計劃，誰便善沉默，誰沒有這些，誰會夸夸其談，接下來讓我們來看這幾位"年輕人"又是怎樣追求理想和實現理想的。

　　主持人男：下面進入第二篇章——奮斗篇，請欣賞情景劇《三色夢》

　　主持人女：年輕璀璨的心中都種下了一顆夢想的種子，有人辛勤耕種，有人虛度光陰，有人百折不撓，那么我們的主人公又會怎樣去開出他們炫麗而又燦爛的夢的花朵呢

　　主持人男：這以后的歲月中，我們主人公將會何去何從如何暢想他們的未來呢接下來讓我們在歌聲中體會我們主人公奮斗的過程，掌聲有請陳海杰同學為我們帶來的《水手》。

　　主持人女：歲月如梭，時光如箭，轉眼十年過去了，時間改變著這個時代，也改變著每一個人，那么我們的三位主人公在社會上又會扮演著什么樣的角色呢

　　下面我們進入第三篇章——暢想篇

　　主持人男：接下來請繼續欣賞《三色夢》

　　主持人女：謝謝，謝謝以上同學給我們帶來的精彩表演，讓我們再次給予熱烈的掌聲！從這篇短短的小品劇中，我們似乎看到了我們的未來和希望，在這條漫長的奮斗歷程中，我們走到了今天，然而驀然回首，當我們從不知到知之，從知之甚少到知之甚多，是誰在默默地引導著我們——是我們敬愛的老師們，他們無愧是人類最偉大的靈魂工程師，在這里我們要感謝才對我們的精心培育，接下來有請我們的班主任代表全體老師為我們講話，大家歡迎！

　　班主任：同學們，好風憑借力，送你上青云！

　　愿你們，乘著理想的翅膀，沐浴著母校的陽光，

　　到達成功的彼岸，實現人生的輝煌！

　　主持人男：讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝老師對我們深切的祝愿！在這里，請允許我代表同學們對老師說：我們一定會奮發圖強，博彩我們的人生，不辜負老師對我們殷切的希望和真摯的祝福！

　　主持人女：今天，讓我們在這里地著高山立下誓言，對著大海許下心愿

　　班長帶領全班同學宣誓：我誓言，踏平坎坷千條路

　　我誓言，征服艱難萬重山

　　主持人男：讓我們記住這激動人心的時刻

　　主持人女：記住這擲地有聲的錚錚誓言！

　　主持人男：今天，我們在這里歡聚一堂，載歌載舞：

　　主持人女：明天，我們在這里奮斗人生，博彩人生！

　　主持人男：二十年后，我們學富五車，我們才高八斗。

　　主持人女：二十年后，我們青春依舊，我們風采依舊！

　　合：讓我們《二十年后再相會》！全班合唱歌曲——二十年后再相會(音樂伴奏)

　　主持人合：今天班會到此結束。再次感謝各位領導，老師，同學的光臨，再見。

高二主題班會教案大全 篇2

　　高二7班主題班會教案

　　[一]、活動課題：優點“轟炸”[二]、活動目標：學生通過活動，尋找他人的優點，學會欣賞他人，解決如何與人共處，團結合作的問題。[三]、活動過程 ：一、導語 ： 同學們，看你們這一張張可愛的 臉，如果你肯笑一笑，相信這朵花會開得更燦爛、絢麗，不信，你試試看！好美！真心希望你們天天快樂，笑口常開！可是，在咱班有不少同學有他們內心的煩惱，而這些煩惱大多來自于同學間的相處，有的甚至提出要求調換同桌、值日小組、宿舍。那么同學之間究竟應該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂起來呢？這正是我們今天要來解決的問題。二、首先，請同學們來欣賞一段散文，看看能否從中受點啟發。（展示課件1）學會欣賞一棵樹一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。提問：1、同學們，這段話什么意思，你怎樣理解它？ 2、從這段散文中你受到什么啟發？三、那我們為什么要學會欣賞，欣賞又有何作用呢？我再請你們觀賞一個精彩的故事。（展示課件2）《山羊和駱駝的故事》（略）師提問：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學們說一說。（生答略）四、所以，教師希望你們首先要學會欣賞他人，那到底應該如何欣賞一個人呢？老師這兒有幾種行為，請同學們談談你怎樣欣賞他們。（展示課件3）（1）小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢放回原處。（生答略）師點評：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能欣賞；小剛通過自我教育，知錯改錯，這一點值得我們欣賞。（2）考試卷發下來了，欣欣得了“優”，他十分開心，而麗麗呢，只得了個“良”，她十分難過，傷心地哭了。（師問：你欣賞誰？欣賞他哪一點？）哭過這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對自己做錯的題，她重新思索，實在弄不明白的，她又去請教欣欣，欣欣呢，也沒嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。（師問：請問你們怎樣欣賞他們？）生答略，師隨機點評。五、看來同學們的認識也有所提高，那我們就來看看身邊的同學，從他們身上發現閃光點，來欣賞他們，優點大家說，來個優點“轟炸”如何？誰先來說。（展示課件4）1、單個同學舉事例說明，師請被欣賞的同學談感受，談體會。師適時恰當點評。例如，讓學生自悟出，欣賞他人也是自己學習、進步、提高的過程，你尊重、理解別人，就會得到別人的友情，你就會覺得快樂；欣賞別人的同時，也要欣賞自己，悅納自己。2、邀請幾位同學做嘉賓上場，請大家來欣賞他們，幫他們找優點，師請嘉賓談感受與體會。師點評：被人欣賞是一種快樂、幸福，能找到自信，會更加努力。3、小組內交流，互相欣賞。請兩個小組上場，演示如何互相欣賞。師點評。六、同學們找的優點還真不少，優點“轟炸”了我們班，大家說也說不完，其實“金無足赤，人無完人”，我們只有學會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，你才能與人相處愉快。下面，咱們輕松一下，我請三組同學上場，參與一個游戲。游戲規則：三人一組，分別遮住一人的眼，綁住一人的雙手和另外一人的雙腿，代表不同的人自身存在不同的優、缺點，再給每組兩個球，代表貴重物品。要求三人團結合作。將貴重物品運送到目的地。學生游戲過程（略）師：輕松有趣的游戲結束了，你有何收獲？生答（略）師點評：只有彼此欣賞，團結合作，才能將一件事情做成功。七、是啊，看來欣賞的確是具有一種神奇的力量。（展示課件5）《欣賞是一種神奇的力量》細細地欣賞自已周圍的人與事，你會發現生活本來就很美好。欣賞是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥。你能欣賞別人學業的精湛，你的成績也會步步樊高；你能欣賞別人品格的純正，你的心胸也會像大海一樣掀起波濤。你能欣賞大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云圍繞；你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一個明凈而清新的頭腦。你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩；你能欣賞父母遺傳給你的各種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。欣賞是一種神奇的力量，它使你充滿自信，永不煩惱；欣賞是一種神奇的力量，它使人鐵人生更絢麗，生活更美好！師總結：這首詩真正道出了欣賞的作用，希望你們從小學會寬容，學會欣賞，培養廣闊的胸襟，學會與人共處，團結合作，將來才能成就一番事業。人生難免會遇到幾種煩惱和困難，希望同學們學會自我調節，保持快樂的心情，才能有信心，有勇氣去戰勝困難。世界上風光旖旎+，等著你去欣賞，古今中外文化淵博，等著你去欣賞，希望你們笑對人生。心理健康-主題班會 

高二主題班會教案大全 篇3

　　《我們與手機》主題班會教案

　　時間：12月 18 日下午第三節班級：高二（14）班 ［班會目的］： 1、通過辨析，達到自我教育的目的，并讓同學們清楚地認識到，在使用手機時，應注意時間性、空間性。真正用好手機。                           2、以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現出它的價值。                           3、培養同學們看待事物的辨證思想。 ［活動過程］：1、教師開篇，導入主題。             2、揭開序幕：小品（學校手機族日常學習生活的縮影）。                        3、學生自由討論（從小品中引發思考，進而對手機的“利”與“弊”展開討, 并且選幾個小組的代表對問卷調查做歸納）。 4、現場采訪（對象：有手機的同學，沒手機的同學，在座的聽課老師等）。             5、引導同學對本次主題班會進行更深層次的思考（拓展到對待電話，對待網絡以及一切新生事物）。                        6、班主任小結，主題班會結束。 各位班主任，各位領導：    下午好，很感激大家在百忙之中抽空來參加我們班的主題班會，我們甚感榮幸。我們這次的班會主題是“我們與手機”。什么是手機。手機，英文為mobile phone或cellphone。隨著社會的發展，手機用戶群體日趨低齡化，校園里，中學生帶手機儼然成了一道獨特的風景線。目前中學生擁有手機已不是少數，他們把手機作為一種現代化個性氣息與身份的象征，很多人已經把擁有一部手機當作很自然也很必然的事情了。他們用手機發信息、聊天、玩游戲...... 在學生當中，手機是多種功能的集合體，既是通訊工具，也是玩具。手機對學生學習和生活的影響是不容忽視的，一些學生利用手機在上課、自習、午休甚至晚上就寢時間發手機短信聊天，影響了正常的教學秩序，也影響了自己和其他同學的休息。高一新生，由于離家遠，換新環境或是與以前的“老鄉”聯系要用手機，高二、高三是分班后新形成的班集體，好朋友可能因選的專業而在不同的班里，平時很難碰面，因為每個人作息、學習時間不同，所以要談心事或學習，他們當中最流行的一句話“ 有事給我發信息或打我手機。”    相信在座很多老師都會有這樣的情況，學生平時課外使用手機也就算了，但是慢慢地形成了把“ 手機帶進課堂”不良氛圍。如果遇到學生使用手機，老師一般會非常生氣，影響講課的情緒。但卻沒有什么好辦法，批評他幾句吧，轉眼就忘；想要沒收，手機又不比小人書之類的；屬貴重物品，很快就得歸還；想要禁用，只要學生調了振動，小小手機往課桌一塞，還是防不勝防。手機對中學生影響甚大，已經受到社會各界的關注，我們不能棄之不理，這已經是迫在眉睫需要提出來重點講解的事情了。那么，今天下午這節課，我們就“我們與手機”這個話題展開這次的主題班會，同學們暢所欲言，發表自己對手機的看法。老師：同學們，我們當中不少人都有手機，有的同學的手機還相當名貴，功能很齊全。學校不提倡學生帶手機，同學們的手機就在“地下”活動。今天，我們就暢所欲言，說說帶手機的利弊。　　同時，同學們應正確看待手機，手機并不是身價的象征。作為學生，學好知識、掌握生存的技能，才是今后走向社會的真正資本。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每攫的期中，期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要證券交易僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊，更不用說平時的那些“小考”了。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。

　　有的住宿生在宿舍熄燈后，用短消息聊天，一聊就聊到深夜，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，、不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。

　　多數教師不提倡高中生帶手機進入校園，原因有以下幾點：首先，看看高中的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他有必要帶個手機來聯系這些同學嗎？其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習，第三，擔心手機會成為 新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。

　　此風當剎 山東榮成21中 房瑛瑛

　　時下，校園頗為時髦的一句話就是：有事給我打手機。特別是家庭條件好的同學，有的竟擁有三四部手機，并越來越時尚。對此，我的立場很堅定，中學生不應該帶手機，理由主要有三方面：一、短信閑聊，貽誤學業；二、不良信息，污染心靈；三、助長奢侈浪費和盲目攀比之風。

　　首先我們看一下短信閑聊。家長為什么給我們配手機？目的無非是便于我們與家里聯系，但大多數同學卻用它閑聊，特別是個別同學竟異想天開用于考試作弊。

　　其次，我在這兒向同學們疾呼：不良信息當嚴防。這是個很嚴重的問題，部分同學相互轉發那些黃段子，一些露骨的字句，讓人看了臉紅，怎么能不影響青少年的身心成長呢？特別是中學生好奇心、求知欲強，有的人經常上網訂閱類似“激情男女”

　　等內容，只要在網頁上輸入手機號和密碼，選擇訂閱，24小時后手機將每周接到兩條有關兩性內容的信息。精力的遷移，使有的同學的學習成績直線下降。

　　最后，對于沒有獨立經濟能力的中學生，用手機絕對是一種高消費，而且它又屬貴重物品，上體育課或搞其他活動時很容易丟失，再買新的又加重家長的負擔。況且有的人好勝心理嚴重，看到別人有新手機，心里就會有一種不平衡感，就想買更好的手機，長此以往，奢靡攀比之風愈加難絕。

　　那么吸引眾多同學帶手機的原因是什么呢？大概還是手機上的其他功能吧。彼此間有事沒事發幾條短信，閑來換一條鈴聲，擺弄一下小游戲，或者買些飾品給它們裝扮一番，都是手機一族常做的事。這些本也無可厚非，但其帶來的負面影響卻不能小覷。手機的更新換代越來越快，功能也越來越全面，這手機不帶還好，帶到學校就成了攀比的砝碼。你有三十二和弦，我就要新款彩屏；你手機能錄音，我能數碼拍照。一時間，校園內手機竟成為流行趨勢的風向標。這樣一來，最直接的“受害者”就是我們的父母了。心甘情愿也好，被死纏爛磨不得已而為之也好，但普通百姓家庭恐怕還沒有能隔三岔五更新手機的能力吧。且不說艱苦樸素這些人人皆知的大道理了，便是從個人家庭來看，多作攀比也是有百害而無一利的。

　　更可怕的是，手機往往會接到許多不良信息，各種帶色笑話、無聊謾罵充斥其中，至于用中獎等圈套行騙的更是比比皆是，防不勝防。心智尚不成熟的我們能有把握不被誘惑，不為所動嗎？

　　3個方面的不利弊端。一是學生之間會形成一種炫耀、攀比的心理。一些學生羨慕其他同學有手機，不管其家庭經濟條件是否允許，纏著家長要求買一部手機。還有些學生看見別的同學用的手機比自己的更先進、更漂亮，心里不平衡，要求家長換新的。家長一味滿足他的要求，不利于學生的成長。二是會影響學習，破壞課堂紀律。學生用手機玩游戲、發短信和聊天，分散了精力，肯定會影響正常的學習，心里總想著撥弄手機，哪有心思放在學業上。課堂上時不時被手機鈴聲打斷，影響正常的教學。還有就是現在一些短信內容不健康，影響中學生的身心健康。中學生長期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀習慣，黃色短信給青少年所帶來的危害讓我們擔憂。而且手機短信隱蔽性強，不易被察覺。

　　中學生擁有手機已經是一種趨勢，處于青少年時期的我們辨別事物的能力還不是很強，要用辨證的觀點去對待新事物；中學生應該有清醒的認識，手機只能作為聯系家人和維系朋友之間友誼的一種方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校園里，手機應禁止進課室；或者只能放學后才能開機，中學生應該學會在適當的時間和地點使用手機，不能沉迷在信息和玩手機游戲當中，只有真正用好了手機，才能把學習搞好；再說，學生是消費者，還要向家長拿生活費，手機引發的安全隱患和攀比心理，希望同學不要被手機所奴役和操控，應該人對手機有絕對的支配權。

　　但從多方面調查中顯示，中學生們對手機進入校園的問題也有一定的思考，那么手機所帶來的一系列問題，我們也不能忽視，對于這個問題，還需要學校與學生之間的相互溝通，找出解決的方法。但由此，我們中學生也應該意識到：我們還處于學知識的重要階段，不要因為一些外來的物質而影響我們的學習。希望同學們都能正確使用手機，享受手機帶給我們的好處！

　　結束語

　　中學生處于學知識、長知識的重要階段，他們的求知欲和好奇心很強，樂于并且善于接受新的事物。

　　手機在中學生族群中流行，從一側面反映了人民生活水平的提高和信息時代的到來。

　　每一樣新事物總會有正面和負面效應。當新事物發展到一定時期暴露出一些弊端時，應根據實際情況做出相應調整和限制。隨著科技的發展，新事物不斷涌現。沒錯，科技的確給我們的日常生活帶來了方便，但我們應該時刻保持一個清醒的頭腦，用科學合理的態度去對待像電腦、mp3、手機這些高科技產品，我們不能讓這些產品操控了我們的心智。中學生現在的首要任務是學習，我們需要科技的產品，我們也認可社會的發展，但更多的我們要面臨挑戰，抗拒高科技產品帶來的誘惑，化被動為主動，對新事物要有客觀思想，把這些產品好好利用在恰當的時間和空間上。

　　希望通過這節課，同學們可以對手機有更深刻的了解，端正對待手機的態度。

高二主題班會教案大全 篇4

　　文明禮儀在我心 主題班會教案

　　一、活動目的

　　通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生。

　　二、活動準備：

　　1、根據學校要求，確定班會主題、內容，由值周班長王瑋琳、杜子凡主持。

　　2、根據班會內容確定班會骨干同學。

　　3、排練話劇《晏子使楚》、歷史故事《孔融讓梨》、小品《公交車上的故事》

　　4、改編歌曲《祈禱》

　　三、活動過程：

　　（一）主持人致辭：

　　王瑋琳：有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明。華夏大地，禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。

　　杜子凡：禮儀是什么？禮儀是一個人內在修養和素質的外在表現。禮的精神內核是人倫關系，倫理價值。禮規范著人與人之間秩序的建立。它告訴人們應該做什么不應該做什么，它把人們的行為限定在一定范圍之中，并且運用群體的力量和神圣的超自然的力量，促使人們去遵循倫理，順從道德。

　　王瑋琳：來而不往非禮也。我們的祖先崇尚“禮讓”，我們的文化典籍有《禮記》，孔圣人提出“克己復禮”，《詩經》里有“投桃報李”的詩句。

　　杜子凡：禮伴隨著我們的生活，禮滲透到每一個領域。一個大家庭要長幼有序，尊老愛幼；單位同事、鄰里之間更少不了互幫互助，禮貌客氣。家有家禮，國有國禮，外交也要講禮儀。

　　（二）主持人共同宣布：下面進入第二個環節——節目欣賞，用行動來詮釋禮儀的重要性。

　　1、話劇《晏子使楚》（外交中的禮儀）

　　演員：羅漢斌——晏子，楊思遠——楚王，馬鵬——竊賊，程小龍——士兵

　　劇本改編：王瑋琳、杜子凡

　　2、歷史故事《新孔融讓梨——吃蘋果》（家庭生活中的禮儀）

　　演員：奶奶——蒲艷，孫女甲——王艷艷，孫女乙——王然

　　道具：兩個蘋果

　　3、小品《公交車上的故事》（公共場合的禮儀）

　　主要演員：楊思遠、李雪嬌、郭明明、靳曉陽

　　群眾演員15人

　　（三）主持人小結：多一分禮讓，少一次戰爭；多一個笑臉，少一對白眼；良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒；有了理解和愛心，定叫嚴冬變暖春。我們剛才看到的只是幾件小事，報紙上的批露才叫觸目驚心，下面由馬鵬讀報，題目是《中國人應當是什么樣子的？》——除了黑頭發黃皮膚，我們還有什么外在的標識？（全文略）

　　（四、）高潮和尾聲：讀報完畢由李雪嬌領唱改編歌曲《祈禱》，歌詞改編如下：

　　《祈禱》

　　讓我們敲禮儀的鐘啊，多少祈禱在心中。

　　讓大家感不到冷漠，叫溫暖永遠在。

　　讓禮儀停止了運動呀，社會少了真善美，

　　讓愛心永遠不靜止，叫文明不消逝。

　　讓歡喜代替了哀愁啊，微笑不會再害羞。

　　讓人們懂得去珍愛，叫關愛永遠在。

　　讓粗俗開始去逃亡啊，文明道德留四方。

　　讓世界找不到鄙視，快樂就像花開放。

高二主題班會教案大全 篇5

　　怎樣做到快樂地學習？

　　高二（8）班   陸宇【教學目標】1、從心理學角度讓學生做到快樂學習。2、讓學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習狀態。3、讓學生關注學習動機、學習態度以及正確面對成功與失敗。【教學班級】高二（8）班【教學時間】2010年12月16日【教學設備】多媒體輔助教學【教學過程】一、課堂導入，引出快樂學習（1）問題一：今天，你快樂嗎？學生自由發言。教師公布調查結論：學習就不快樂，不學習就快樂！（2）問題二：為什么你學習不快樂？學生自由發言。教師公布調查結論：理由一：學習很無聊。理由二：太難了，什么都不會。理由三：學習很累，什么都不想做。理由四：總是考不好，郁悶。理由五：除了高考，學習沒意義。理由六：不知道自己要干什么。理由七：學習沒勁，一點成就感都沒有。二、學習不快樂的真正原因在于心靈的疲憊（1）問題一：做什么，你快樂？說說讓你感到快樂的理由？玩網絡游戲的時候，你快樂嗎？找一二個平日喜歡玩網絡游戲的同學談感受。教師公布調查結論：玩網游的理由理由一：玩游戲的時候，我總是全神貫注。理由二：不停地升級，很快就是服里的高手。理由三：可以幫助別人過關，我很厲害的。理由四：沒有人來煩我。理由五：從無到有，從小到大，很精彩。理由六：可以通過打怪，舒緩壓力。理由七：鍛煉我的能力。（2）問題二：我們同學總結出這么多玩網游的好處，那為什么有人不喜歡玩呢？找一二個不喜歡玩網絡游戲的同學談感受。教師公布調查結論：不玩網游理由理由一：無聊，不停的升級，沒意義。理由二：網吧里烏煙瘴氣。理由三：除了打發時間，看不到別的用處。理由四：除了前邊的級數，后邊很難升級。理由五：等我一進去，別人等級都比我高。理由六：沒有那么多時間。（3）問題三：玩籃球的時候，你快樂嗎？找一二個平日喜歡玩籃球的同學談感受。問題四：我們同學總結這么多玩籃球的好處，那為什么有人不喜歡玩呢？找一二個不喜歡玩籃球的同學談感受。(4)給我們的啟示：為什么有的人玩游戲樂此不疲，有的人卻十分厭煩呢？為什么有的人玩起籃球可以沒日沒夜不知疲倦，有的人卻畏懼如虎呢？情緒是效率的助推器。我們大概都體會過，做事情“有勁頭”和“沒有勁頭”的區別。如果沒有良好的情緒，做事情就會缺乏勁頭，精神就會萎靡不振，當然更談不上什么效率了。學習也是如此。之所以對學習缺乏興趣其真正原因不是我們剛才所提到的這些，真正的原因在于我們心靈的疲憊。那么如何才能讓我們在學習中更加快樂呢？三、快樂學習的前提在于學習動機(一) 麥克里蘭實驗揭示個人的潛在成功動機（1）麥克里蘭實驗假設有人讓你在一個無人屋子里，獨自一個人在玩套圈的游戲，你可以自由選擇起點位置。那么你是選擇距離目標很近的位置，百發百中，還是選擇距離目標很遠的位置，鮮有套中者，還是選擇距離目標適中的位置，約有一半次數套中目標呢？（2）學生選擇。（3）選擇所反饋的信息：如果你選擇前兩者，即距離目標很近或很遠的位置，就說明你是成就動機較低的人。你做事情是為了避免失敗，確切地說，是為了避免失敗帶來的負面情緒。因為距離很近，絕不會失敗；距離很遠，別人也成功不了，自己也不會因失敗而被別人瞧不起。（二）成功動機的心理學依據心理學研究表明：當兩個人聰明才智大體相同時，成就動機高的人比成就的人在活動中成就的可能性一般都比較高。成就動機高的人在活動中要求高標準，并且盡力把工作做好。在學習成就動機高的學生可能會取得好的學習成績。古代有一種刑罰，就是命令囚犯挖洞，然后埋起來，再在同一個地方挖洞，然后再埋起來。如此反復不停，就連意志再堅定的人也會受不了。人就這樣，沒有任何動機的重復無聊的事情，誰都無法持續努力下去。相反，如果胸懷大志，具有強烈的成就動機，那么再單調的工作也不覺得無聊。譬如，砌磚工作，從表面上看起來似乎又辛苦又無聊，但是如果這項工作是為了建設一間不朽的大教堂，那么就會感到干勁十足，充滿喜悅，工作效率也很高。（三）成功動機對個人發展的重大作用斯坦福大學對一群普通人的25年跟蹤調查的結果。1、沒有成就動機的人處于社會的最底層。2、成就動機一般的人成為藍領。3、成就動機很強的人成為白領，屬于專業人士。4、成就動機特別強，不達目的誓不罷休的人，更多成為社會的精英、各行業的領袖。（四）舉例介紹：良好成功動機帶來的好處1、世界各地希爾頓飯店照片欣賞2、希爾頓飯店的簡介3、希爾頓的創業故事二三十年代的時候，美國陷入了嚴重的經濟危機，希爾頓連同他的飯店也陷入了困境，債主不斷向他催債。有一天，希爾頓偶爾看到了沃爾多夫飯店的照片：6個廚房、200名廚師、500位服務生、間客房，還有附屬私人醫院與位于地下室旁的私人鐵路。他把這張照片剪下來，在上邊寫上“世界之最”，無論走到哪里，都把這張照片帶到哪里，開始時放在皮夾里，后來他有了書桌后，就放在玻璃板下。18年后，1949年10月，希爾頓終于買下了沃爾多夫飯店。（五）擁有強烈成就動機的人的特點1、他們追求的是個人的成就，而不是報酬本身。2、他們極想把事情做得比以前更好、更有效。3、他們能為解決問題的方法承擔責任，及時獲得對自己成效的反饋，以便判斷自己是否有改進。4、他們喜歡設置有中等挑戰難度的目標。因為中等難度的工作既有成功的可能，又有足夠的挑戰性，能夠滿足個人的成就動機。（六）調查測試：你的學習動機高嗎？動機調查題目（多媒體顯示）（1）如果別人不督促你，你極少主動地學習。 （2）當你讀書時，需很長時間才能提起精神來。（3）你一讀書就覺得疲勞與厭倦，直想睡覺。（4）除了老師指定的作業外，你不想再多看書。（5）如有不懂的，你根本不想設法弄懂它。（6）你常想自己不用花太多時間成績也會超過別人。（7）你迫切希望自己在短時間內大幅度提高自己的學習成績。（8）你常為短時間內成績沒能提高而煩惱不已。（9）為了及時完成某項作業，你寧愿廢寢忘食、通宵達旦。（10）為把功課學好，你放棄許多感興趣的活動，如體育鍛煉、看電影與郊游等。（11）你覺得讀書沒意思，想去找個工作做。（12）你常認為課本的知識沒啥好學，只有看高深的理論、讀大部頭作品才帶勁。（13）只在你喜歡的科目上狠下功夫，而對不喜歡的科目放任自流。（14）你花在課外讀物上的時間比花在教科書上的時間要多的多。（15）你把自己的時間平均分配在各科上。（16）你給自己定下的學習目標，多數因做不到而不得不放棄。（17） 你幾乎毫不費力就實現你的學習目標。 （18）你總是同時為實現幾個學習目標忙得焦頭爛額。（19）為了對付每天學習任務，你已經感到力不從心。（20）為了實現一個大目標，你不再給自己制定循序漸進的小目標。 調查結論：（1）每一題回答“是”記1分，“否”為0分。（2）每五題為一個項目，分別測量學習動機的不同方面。1-5測量學習動機是否太弱。 6-10測量學習動機是否太強。11-15測量學習興趣是否受到干擾。 16-20測量學習目標是否存在干擾。（3）每五題得分在3分以上要關注自己的學習動機是否合適。四、學習態度的重要性1、多媒體圖片： 韓日世界杯  中國隊沖出亞洲的勝利宣傳圖片               2010 北京奧運會  尼日利亞球迷對中國隊失利的諷刺標語2、誰能說說這兩幅圖片背后的故事。3、問題：為什么中國隊在XX年和2010年狀態是如此的不同呢？學生回答自己的見解。教師觀點：米盧曾說過：態度決定一切！兩者的態度相差太多。4、舉例：態度的重要性五星級的擦鞋匠在日本東京霞關街附近，有一家名為凱比特東急的四星級飯店。一些演藝界明星一到東京，非要住“凱比特東急”不可。一打聽，原來這些明星都想享受一下該店擦鞋匠源太郎的“五星級服務”。    源太郎擦鞋方法別具一格：不用鞋刷，而用棉布繞在右手食指和中指上擦鞋，其鞋油也是自己調配。那些早已失去光澤的舊皮鞋，經他獨具匠心的一番擦拭，無不煥然一新，光可鑒人，并且光澤可保持一周以上。更絕的是，憑著高深的職業素養，源太郎與人擦肩而過時，都能知道對方穿著何種皮鞋。另外，從鞋的磨損部位和程度，他可以說出主人的健康狀況和生活習慣。這些爐火純青的技術、一絲不茍的精神和不同凡響的效果，為源太郎贏得了眾多顧客的青睞。也許我們不會想到，名聲顯赫的源太郎，多年以前曾是化工廠的一名失業工人，靠打零工糊口。后來，一個偶然的機會，他從一個美國軍官那里學會了擦鞋。從此，只要聽說哪里有好擦鞋匠，他就千方百計趕去請教，虛心學習。    隨著時光的流逝，源太郎的名聲越來越響，最終成為“凱比特東急”飯店的一塊金字招牌——“五星級擦鞋匠”。5、問題：你應該以怎樣的態度面對你的學業？   學生自由發言。五、怎樣解釋你的成功與失敗？1、我們總是信心滿滿面對挑戰，我們也堅信“天生我材必有用”，但是一次次的失敗卻讓我們迷惘，我們應該何去何從？如果不解決這個問題，那么我們的學習快樂終將在我們失望中被磨滅。那么如何解釋你的失敗？2、介紹海德的歸因理論：       人們對過去的成功或失敗主要歸結于四個方面的因素：努力、能力、任務難度和機遇。這四種因素又可按內外因、穩定性和可控性進一步分類：從內外因方面來看，努力和能力屬于內因，而任務難度和機遇則屬外部原因；從穩定性來看能力和任務難度屬于穩定因素，努力與機遇則屬不穩定因素；從可控性來看，努力是可以控制的因素，而任務難度和機遇則超出個人控制范圍。3、歸因理論的現實表現（1） 如果一個人把失敗歸于自己腦子笨和能力低這樣一類穩定的內因，則不能增強一個人今后努力行為的堅持性。（2）假如把失敗歸因于自己工作不夠努力這個相對不穩定的內因，則可能增強一個人加  倍努力工作的行為的堅持性。（3）如果把失敗歸因于不穩定的偶然的外因上（如遭遇突發性事件，火災地震等），則不一定會降低工作的積極性，而且能夠堅持努力行為。（4）如果把失敗歸因于所從事的活動太重、太難等穩定性的外因，則很可能會降低一個人的自信心、成就動機和行為的堅持性。4、不同歸因的影響不同的歸因會直接影響一個人的工作態度和積極性，進而影響隨之而來的行為狀態和工作業績。對過去成功和失敗的歸因，會影響對將來的期望和堅持努力的行為。因此，行為的原因和行為一樣重要。一個人能正確分析自己行為的原因，可大大地強化自己的激勵水平。5、舉例：愛迪生面對困難（1）當有人問愛迪生在發明燈泡的1萬次失敗期間是怎樣堅持下去的時候，他說：在這個過程中，他從未失敗。相反，他找到了1萬種無效的方法。他一生寫下的3400本詳細記錄發明設想、實驗情況的筆記，就是這段話的有力佐證。（2）愛迪生給予的啟發愛迪生面對失敗，并不認為是自己的能力不足，或者任務太難，而是認為那是必然的過程，或者只是說暫時沒有取得結果。相信有了足夠多的嘗試，自然會得到想要的結果。6、歸因表格內外內因外因內容能力努力任務難度運氣結果成功失敗成功失敗成功失敗成功失敗自我評價精明笨已經努力還未努力任務容易任務太難走運倒霉情緒經驗自豪自信羞愧滿意自信內疚自豪減弱羞愧減弱滿意減弱內疚減弱控性難以控制可以控制不可控制不可控制預期結果仍可成功仍會失敗仍能成功可能成功可能失敗可能成功可能失敗可能失敗7、問題：那么，我們將如何對待我們學習上的失敗呢？   學生自由發言。六、班主任寄語每一個人的能力都是有限的。在一生中，每一個人都會遇到許多自己無法左右的事情，無法達成的目標。這個時候，我們怎么辦呢？如果一味地為此懊惱愁苦，有用嗎？如果你積極調節自己的心理，讓自己擁有積極的心態。你會發現，你的生活正悄然變化著，會變得越來越美好。