北師大版五年級(jí)下冊(cè)語文《兩個(gè)農(nóng)夫》教案范文（精選6篇）

北師大版五年級(jí)下冊(cè)語文《兩個(gè)農(nóng)夫》教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 熟讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　3. 通過熟讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換角度審視問題。

　　4. 積累閱讀資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備: 課件

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看到這個(gè)題目會(huì)想到什么問題？把你想到的問題和同桌交流。

　　師板書課題：(兩個(gè)農(nóng)夫)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1. 自讀課文，了解故事內(nèi)容，說說文章的主要內(nèi)容。

　　2. 兩個(gè)農(nóng)夫各自有怎樣的盤算，結(jié)果如何？

　　3. 你怎樣看待這兩個(gè)老農(nóng)？

　　三、鞏固課文

　　1. 練講故事 指名講故事。

　　2. 小組內(nèi)交流。

　　3. 選出課文好的部分，全班交流。

　　四、討論

　　組織討論

　　這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么？他們還應(yīng)該想到什么？

　　小組內(nèi)交流

　　選出好的全班交流

　　五、寫一寫

　　根據(jù)討論中大家提出的意見，分別給兩個(gè)老農(nóng)提建議，然后寫下來。

北師大版五年級(jí)下冊(cè)語文《兩個(gè)農(nóng)夫》教案范文 篇2

　　【教材分析】

　　這篇課文寫了兩個(gè)農(nóng)夫在秋收后都從自己角度出發(fā)，一個(gè)認(rèn)為趁天冷之前賣牛可以從中獲利，另一個(gè)認(rèn)為天冷前買牛節(jié)省金錢。買賣成交后，兩個(gè)農(nóng)夫卻分別得到了不同的結(jié)果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過這個(gè)故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場審視問題，從長遠(yuǎn)打算，經(jīng)過深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

　　2.理解課文的內(nèi)容，積累本課中的佳詞佳句。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住人物不同的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生揭示看待問題，處理事情。

　　【教學(xué)策略】

　　放手讓學(xué)生自學(xué)本課，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，哪里有不懂的地方，針對(duì)學(xué)生的問題教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論展開討論：買牛者和賣牛者還應(yīng)該想到什么？用個(gè)農(nóng)夫提建議的方法寫一寫。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、朗讀課文。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1.背誦古詩兩首。

　　2.默寫兩首古詩。

　　3.說一說

　　從前面的課文中你懂得了什么道理？今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇課文《兩個(gè)農(nóng)夫》，看看從這篇文章中你又會(huì)有哪些收獲？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫一畫，在小組里討論交流。

　　2.說說你初讀后有哪些收獲和疑惑？

　　三、理解課文

　　1.畫出兩個(gè)農(nóng)夫買牛、賣牛的原因。

　　（1）你認(rèn)為他們的想法合理嗎？為什么？

　　（2）后來又發(fā)生了什么事？你從中受到什么啟發(fā)？從書中劃出相關(guān)的語句，感情讀讀，將自己的感悟可以寫在旁邊。

　　（3）這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么？他們還應(yīng)該想到什么？

　　小組討論，集體交流

　　2.圍繞著文章的中心：通過這個(gè)故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場審視問題，從長遠(yuǎn)打算，經(jīng)過深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

　　抓住關(guān)鍵的詞語，人物的語言來理解體會(huì)。

　　四、發(fā)散思維

　　賣牛者和買牛者還應(yīng)該想到什么？（提示：從雙方都能得到的利益提建議）

　　小組討論交流

　　五、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　將你的建議寫下來。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　兩個(gè)農(nóng)夫

　　賣牛者

　　買牛者

北師大版五年級(jí)下冊(cè)語文《兩個(gè)農(nóng)夫》教案范文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　2.從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生明確看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場審視問題，從長遠(yuǎn)打算，經(jīng)過深思熟慮后再作出決定。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)，了解故事內(nèi)容，明確課文要告訴我們的道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面、長遠(yuǎn)地看待問題。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：今天我們一起來讀一個(gè)故事，故事的名字叫“兩個(gè)農(nóng)夫”。

　　板書課題。

　　二、自由讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　1.教師指導(dǎo)：將課文讀通、讀順，明確課文主要講了一件什么事？

　　2.學(xué)生自由讀課文。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生讀得情況。

　　3.小組內(nèi)匯報(bào)交流：課文主要講了一件什么事？

　　4.全班交流。

　　5.評(píng)價(jià)總結(jié)：這篇課文寫了兩個(gè)農(nóng)夫在秋收后都從自己的角度出發(fā)，一個(gè)認(rèn)為趁天冷之前賣牛可以從中獲利，另一個(gè)認(rèn)為天冷前買牛節(jié)省金錢。買賣成交后，兩個(gè)農(nóng)夫卻分別得到了不同的后果。

　　三、再讀課文，練習(xí)講故事。

　　1.再讀課文，把握文章的故事情節(jié)。

　　2.小組內(nèi)講故事。

　　3.指名講故事。

　　4.師生評(píng)價(jià)。

　　四、深入理解課文內(nèi)容。

　　1.教師談話：這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么？他們還應(yīng)該想到什么？

　　2.默讀課文獨(dú)立思考。

　　3.小組內(nèi)討論。

　　（教師引導(dǎo)：可以提示從文中的中心出發(fā)來提出建議，提出的建議應(yīng)該是雙方都能得到利益，而不是文中結(jié)果。）

　　4.全班交流。

　　（教師應(yīng)該尊重學(xué)生的思考結(jié)果，可以作適當(dāng)引導(dǎo)。）

　　五、寫出你的建議。

　　1.根據(jù)討論中大家提出的意見，分別給兩個(gè)老農(nóng)提建議，然后寫下來。

　　2.學(xué)生練習(xí)。

　　3.教師巡視指導(dǎo)。

　　六、學(xué)習(xí)“閱讀小提示”

　　1.指名讀 “閱讀小提示” 內(nèi)容。

　　2.師生共同交流自己的理解、看法。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　兩個(gè)農(nóng)夫

　　一個(gè)老農(nóng) 賣牛和飼料（物價(jià)上漲） 遭竊送命 要全面考慮

　　另一個(gè)老農(nóng) 賣牛和飼料（牛半價(jià)） 遭瘟疫殺牛 長遠(yuǎn)打算

北師大版五年級(jí)下冊(cè)語文《兩個(gè)農(nóng)夫》教案范文 篇4

　　【教材分析】

　　這篇課文寫了兩個(gè)農(nóng)夫在秋收后都從自己角度出發(fā)，一個(gè)認(rèn)為趁天冷之前賣牛可以從中獲利，另一個(gè)認(rèn)為天冷前買牛節(jié)省金錢。買賣成交后，兩個(gè)農(nóng)夫卻分別得到了不同的結(jié)果。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過這個(gè)故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場審視問題，從長遠(yuǎn)打算，經(jīng)過深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

　　2.理解課文的內(nèi)容，積累本課中的佳詞佳句。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　抓住人物不同的心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生揭示看待問題，處理事情。

　　【教學(xué)策略】

　　放手讓學(xué)生自學(xué)本課，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，哪里有不懂的地方，針對(duì)學(xué)生的問題教師相機(jī)的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論展開討論：買牛者和賣牛者還應(yīng)該想到什么?用個(gè)農(nóng)夫提建議的方法寫一寫。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、朗讀課文。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1.背誦古詩兩首。

　　2.默寫兩首古詩。

　　3.說一說

　　從前面的課文中你懂得了什么道理?今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇課文《兩個(gè)農(nóng)夫》，看看從這篇文章中你又會(huì)有哪些收獲?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.自讀課文，要求讀通順。遇到重要的詞句勾一勾畫一畫，在小組里討論交流。

　　2.說說你初讀后有哪些收獲和疑惑?

　　三、理解課文

　　1.畫出兩個(gè)農(nóng)夫買牛、賣牛的原因。

　　(1)你認(rèn)為他們的想法合理嗎?為什么?

　　(2)后來又發(fā)生了什么事?你從中受到什么啟發(fā)?從書中劃出相關(guān)的語句，感情讀讀，將自己的感悟可以寫在旁邊。

　　(3)這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么?他們還應(yīng)該想到什么?

　　小組討論，集體交流

　　2.圍繞著文章的中心：通過這個(gè)故事，揭示了看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場審視問題，從長遠(yuǎn)打算，經(jīng)過深思熟慮后在做出決定，同時(shí)還不能強(qiáng)調(diào)偶然的因素。

　　抓住關(guān)鍵的詞語，人物的語言來理解體會(huì)。

　　四、發(fā)散思維

　　賣牛者和買牛者還應(yīng)該想到什么?(提示：從雙方都能得到的利益提建議)

　　小組討論交流

　　五、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　將你的建議寫下來。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　兩個(gè)農(nóng)夫

　　賣牛者

　　買牛者

北師大版五年級(jí)下冊(cè)語文《兩個(gè)農(nóng)夫》教案范文 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　2.從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生明確看待問題，處理事情不僅要從自己的角度出發(fā)，還要換個(gè)角度從別人的立場審視問題，從長遠(yuǎn)打算，經(jīng)過深思熟慮后再作出決定。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過學(xué)習(xí)，了解故事內(nèi)容，明確課文要告訴我們的道理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)全面、長遠(yuǎn)地看待問題。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　教師：今天我們一起來讀一個(gè)故事，故事的名字叫“兩個(gè)農(nóng)夫”。

　　板書課題。

　　二、自由讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　1.教師指導(dǎo)：將課文讀通、讀順，明確課文主要講了一件什么事?

　　2.學(xué)生自由讀課文。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生讀得情況。

　　3.小組內(nèi)匯報(bào)交流：課文主要講了一件什么事?

　　4.全班交流。

　　5.評(píng)價(jià)總結(jié)：這篇課文寫了兩個(gè)農(nóng)夫在秋收后都從自己的角度出發(fā)，一個(gè)認(rèn)為趁天冷之前賣牛可以從中獲利，另一個(gè)認(rèn)為天冷前買牛節(jié)省金錢。買賣成交后，兩個(gè)農(nóng)夫卻分別得到了不同的后果。

　　三、再讀課文，練習(xí)講故事。

　　1.再讀課文，把握文章的故事情節(jié)。

　　2.小組內(nèi)講故事。

　　3.指名講故事。

　　4.師生評(píng)價(jià)。

　　四、深入理解課文內(nèi)容。

　　1.教師談話：這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么?他們還應(yīng)該想到什么?

　　2.默讀課文獨(dú)立思考。

　　3.小組內(nèi)討論。

　　(教師引導(dǎo)：可以提示從文中的中心出發(fā)來提出建議，提出的建議應(yīng)該是雙方都能得到利益，而不是文中結(jié)果。)

　　4.全班交流。

　　(教師應(yīng)該尊重學(xué)生的思考結(jié)果，可以作適當(dāng)引導(dǎo)。)

　　五、寫出你的建議。

　　1.根據(jù)討論中大家提出的意見，分別給兩個(gè)老農(nóng)提建議，然后寫下來。

　　2.學(xué)生練習(xí)。

　　3.教師巡視指導(dǎo)。

　　六、學(xué)習(xí)“閱讀小提示”

　　1.指名讀 “閱讀小提示” 內(nèi)容。

　　2.師生共同交流自己的理解、看法。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　兩個(gè)農(nóng)夫

　　一個(gè)老農(nóng) 賣牛和飼料(物價(jià)上漲) 遭竊送命 要全面考慮

　　另一個(gè)老農(nóng) 賣牛和飼料(牛半價(jià)) 遭瘟疫殺牛 長遠(yuǎn)打算

北師大版五年級(jí)下冊(cè)語文《兩個(gè)農(nóng)夫》教案范文 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 熟讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　3. 通過熟讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換角度審視問題。

　　4. 積累閱讀資料。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從故事中受到教育，明白考慮問題要全面的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備: 課件

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看到這個(gè)題目會(huì)想到什么問題?把你想到的問題和同桌交流。

　　師板書課題：(兩個(gè)農(nóng)夫)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1. 自讀課文，了解故事內(nèi)容，說說文章的主要內(nèi)容。

　　2. 兩個(gè)農(nóng)夫各自有怎樣的盤算，結(jié)果如何?

　　3. 你怎樣看待這兩個(gè)老農(nóng)?

　　三、鞏固課文

　　1. 練講故事 指名講故事。

　　2. 小組內(nèi)交流。

　　3. 選出課文好的部分，全班交流。

　　四、討論

　　組織討論

　　這兩個(gè)農(nóng)夫最后都受到了很大的損失，為什么?他們還應(yīng)該想到什么?

　　小組內(nèi)交流

　　選出好的全班交流

　　五、寫一寫

　　根據(jù)討論中大家提出的意見，分別給兩個(gè)老農(nóng)提建議，然后寫下來。