湘教版五年級語文下冊《心中的豐碑》教案范文（精選5篇）

湘教版五年級語文下冊《心中的豐碑》教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、學會寫本課的生字，理解、積累本課的新詞。

　　2、理解課文內容感知任長霞的光輝形象，體會人們對任長霞的崇敬緬懷之情。

　　3、體會關鍵詞句的表達作用。

　　4、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。

　　教學重點：感知任長霞的光輝形象。

　　教學難點：理解含義深刻的句子，體會作者表達的感情。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 導入新課，整體感知

　　二、 掃除文字障礙

　　第二課時

　　一、自主學習，合作探究

　　1、 多媒體出示學習目標。

　　①用自己喜歡的方式讀課文，小組交流:課文寫了任長霞的哪幾件事？從這幾件事中你感悟到了任長霞的哪些品質？

　　②課文是怎樣描繪人們悼念任長霞時的畫面的？表達了人們什么樣的思想感情？

　　2、 小組討論交流，教師巡視指導。

　　二、細讀課文，探究品析

　　1、知任長霞的光輝形象

　　2、任長霞在人們心目中的地位。

　　① “馮大爹痛哭不已……”

　　② 韓大媽說:“……俺就要用它為長霞立碑啊！”

　　③ 孤女春雨在悼文中寫道：“……我也要當一名像您一樣的警察！”

　　3、體會人們對任長霞的緬懷之情

　　① 指名回答人們悼念任長霞的三幅畫面；

　　② 多媒體出示句子；

　　③ 引導學生抓住關鍵詞語體會人們對任長霞逝世的悲痛與不舍，感受人們對任長霞的深情厚誼。

　　4、理解最后一句話的含義

　　5、任長霞有好幾個稱呼，這些稱呼說明了什么？在此基礎上思考：課文為什么以“心中的豐碑”為題？

　　6、說話練習：任局長，我想對您說

　　三、 拓展

　　你還知道哪些人民公仆的感人事跡？

　　教學后記：這種感人的，且故事性強的文章學生很感興趣，所以整堂課下來，課堂氣氛比較好，效果也比較好。

湘教版五年級語文下冊《心中的豐碑》教案范文 篇2

　　教學目標：

　　1、 進一步感知任長霞的光輝形象。

　　2、 抓住重點語句，感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。

　　教學重難點：

　　1、理解課文內容，感知人物的光輝形象。

　　2、理解重點語句的含義，體會作者表達的感情。

　　教學步驟：

　　一、激趣導入

　　1、 播放任長霞追悼會視頻

　　2、 揭示課題：同學們剛看到的視頻是登封市公安局局長任長霞因公殉職后，萬千群眾自發(fā) 為她送行的畫面，如果將這一幅幅畫面化為文字的話就是咱們今天繼續(xù)要學習的16課《心中的豐碑》

　　3、 復習舊知：課文中寫了任長霞為民眾做了哪幾件事？ 根據學生匯報出示課件

　　二、細讀課文、探究品析

　　過渡：在一次匯報工作的途中，任局長因遭遇車禍而亡，年僅四十歲，連一句遺言也來不及留下，面對長霞的逝去，咱們的馮大爹、韓大媽、春雨是怎樣的反應？

　　（一） 輕聲讀課文，找一找

　　1、課文中那句寫到了馮大爹的反應？

　　課件出示：真是難于讓人相信的噩耗， 馮大爹痛哭不已。

　　A、你從這兩句中感受到了什么？（馮大爹悲痛的心情）。哪個字鉆入了你的眼中讓你感受到這種心情？（塌、跺、叫）（痛哭不已、碎）。你能試著讀一讀嗎？生讀、師評、全班齊讀。

　　B、為什么長霞的去世讓馮大爹如此的悲痛？（鏟除惡勢力、收麥子）。從中你體會到長霞是一位怎樣的人？

　　C、這是一位多么厲害多么關心人們的局長啊！在馮大爹心中長霞就像什么一樣保護、關心著人們？板書：門神、福字。所以在人們的心目中她是一位（好局長）！

　　板書：好局長

　　D、這樣好的局長就如此悄然而去了，叫馮大爹怎么接受的了呢？所以他（生讀第一句）。心中的門神、心頭的福字就這樣的去世了，教咱們的馮大爹怎么能夠不傷心呢？他痛哭不已的喊道（生讀第二句）。師評

　　2、課文中還有誰的痛苦的反應也深深的牽動著你的心？

　　課件出示：

　　1、郭嶺村的韓大媽，早一天就來到登封，她在大街上過了一夜，她想最后看一 眼最親的人，她要送長霞走完最后一程路。

　　2、韓大媽說：“俺閨女沒了，長霞就是俺的親閨女。要是嵩山移得動，俺就要 用它為長霞立碑啊！”

　　A、從加點的字“早一天、過一夜”這些短語你看出了什么？（韓大媽和長霞有著特殊的 感情） 她為什么會稱呼長霞為親閨女呢？（幫干農活、送錢送面送油）板書：親閨女。

　　B、她體貼韓大媽的孤苦、知道百姓的冷暖，所以她是百姓最貼心的（好女兒）。

　　3、面對長霞的去世，小春雨的反應又怎樣呢?

　　課件出示：她在悼文中寫道：“任媽媽，我正打算捧著獎狀給您報喜，可就在考試前一天， 您匆匆地走了……我最親最愛的好媽媽啊，您不能離開我們，您沒有離開我們。明天，我也要當一名像您一樣的警察！”

　　A、齊讀，為什么春雨稱呼長霞為“任媽媽”？（照顧她的學習和生活）你體會到了什么？

　　B、任長霞不求回報、無私奉獻是人們的（好公仆）。

　　板書：好公仆。

　　4、師總結：任長霞不僅是人們的好局長，而且是百姓的好女兒，還是人民的好公仆，她的英雄事跡永駐人間，是人們（心中的豐碑），板書：心中的豐碑。

　　（二）再讀課文，品析場面描寫

　　過渡：面對長霞的悄然逝去，僅僅只有這三個人悲痛嗎？請同學們找出這樣的句子。

　　學生匯報，課件出示：

　　1、 消息傳開，嵩山悲號，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬的 百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來，和任長霞告別，吊唁的隊伍，排出一條近3公里的蜿蜒長龍，晝夜不停，三日不斷。

　　2、 17日上午，登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經過的路上。60米寬的大 道旁，排成了兩條長龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。

　　3、 大家知道，任長霞愛美、愛花。悼念長霞，登封三日花售盡。送別長霞，登封出現 了鮮花的長河。

　　A、男生讀第一句，女生讀第二句，全班齊讀第三句。

　　B、從哪些詞中你體會到了悼念長霞的人很多？（成千上萬、兩條長龍、近20萬群眾等）

　　從哪些詞中你體會到了人們的心里也是極度悲痛的？（雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴等）

　　C、你認為要以什么樣的語氣來讀這三個感人的場面？（低沉）。請同學們一起來讀一讀。

　　（三）品析最后一段

　　過渡：長霞的去世讓人民的心情極度的悲痛，在悲痛中忍不住回憶著她的過往（出示任長霞工作圖片），她雖然走了，但是她的事跡她的精神將如嵩山永在，如穎水長流。

　　出示最后一段：嵩山永在，潁水長流，萬里長天，鋪滿了永不褪色的紅霞。

　　A、生齊讀，思考：永不褪色的紅霞是指？（任長霞），同時也是指她什么精神？(全心全意為人民服務)

　　三、課堂總結

　　有句話是這樣說的“有的人活著，他已經死了；有的人死了，她還活著”任長霞雖然已離棄我們多年，可她的事跡、精神卻永遠活在我們心中。人民為她豎立了一座（心中的豐碑），她是所有人永不褪色的（心中的豐碑）。

　　四、擴展延伸

　　同學們，老師帶你們一起到任局長的墓前拜祭她的英靈（出示課件）你們有什么想說的嗎？ 請你以“任局長，我想對你說：”為開頭。

　　五、布置作業(yè)

　　請同學們把想對任局長說的話寫在日記本上。

　　六、板書設計

　　門神、福字 ——好局長

　　任長霞　　親閨女 ———好女兒　　心中的豐碑

　　任媽媽 ————好公仆

湘教版五年級語文下冊《心中的豐碑》教案范文 篇3

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學會10個生字，能正確讀寫詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，復述課文。

　　3.初步感知課文內容。

　　教學重難點　感知人物的光輝形象

　　教學準備　課件

　　教學過程

　　一、情景導入：

　　1.20xx年感動中國十大人物中，有這樣一個人：她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無私;噓寒問暖,扶危濟困,她柔腸百轉。十里長街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動在百姓心中的豐碑!一個弱女子能贏得百姓的愛戴,是因為,在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!她就是霞蔚長空警魂不朽的任長霞。

　　2.簡介任長霞。河南省登封市公安局黨委書記、局長。在她任局長前協(xié)助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7個涉黑團伙，被譽為警界 “女警神”。20xx年調任公安局局長，成為河南省公安系統(tǒng)有史以來第一位女公安局長。20xx年4月14日晚8時40分，在偵破"1.30"案件中途經鄭少高速公路發(fā)生車禍，因受重傷隨即被送往鄭州市中心醫(yī)院搶救，經過4個小時緊急搶救，終因傷勢過重，不幸因公殉職，年僅40歲。20xx年6月，被公安部追授為全國公安系統(tǒng)一級英雄模范稱號。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.閱讀課文，讀準字音，讀通句子、讀懂課文。

　　2.匯報：

　　A、讀準生字詞。

　　B、理解詞語：

　　嗚咽：傷心哽泣的聲音。

　　吊唁：祭奠死者并對家屬進行慰問。

　　噩耗：令人吃驚的不幸的消息。

　　縈繞：縈回環(huán)繞。

　　C、學習生字

　　3.齊讀課文：課文寫了任長霞幾件事。

　　A、她鏟除惡勢力，又帶領民警幫助惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。

　　B、韓大媽的女兒被人殺害了，她將躲藏11年的兇手捉拿歸案，并像閨女一樣照顧韓大媽的生活。

　　C、收養(yǎng)孤女春雨，像媽媽一樣照顧她的學習和生活。

　　4.自讀課文，再次熟悉課文。

　　板書設計

　　作業(yè)布置

　　第二課時

　　教學目標

　　1.進一步感知任長霞的光輝形象。

　　2.抓住重點語句，感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。

　　教學重難點　理解重點語句的含義及表達作用。

　　教學準備　課件

　　教學過程

　　一、復習導入：

　　1.說說課文的主要內容。

　　2.指名讀文。

　　二、細讀課文，感悟“豐碑”

　　1.再次了解課題：心中的豐碑。

　　豐碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績。

　　2.課文為什么以“豐碑”為題，課文中哪些地方使你感動，覺得任長霞是一座“豐碑”？

　　A、快速默讀課文，找出文中對任長霞的各種稱呼，說說看到這些稱呼你感受到什么？

　　(“門神”、“福字”說明任長霞像門神一樣保護著老百姓的安全，關心幫助老百姓，為民造福。“親閨女”：說明任長霞像韓大媽的勤閨女一樣幫助他們做農活，她是百姓的好女兒。“任媽媽”：說明任長霞像親媽媽一樣照顧著她的學習和生活，她是百姓的好父母官。

　　老百姓給任長霞的這系列稱呼，說明她是人民的好公仆，是人民心中的“豐碑”。

　　B、自由讀文，找出課文中描繪人們悼念任長霞的三幅畫面，以及三個群眾悼念任長霞的特寫鏡頭，想想表達了人們怎么樣的思想感情。（悼念畫面：“吊唁的隊伍，排出一條近三公里的蜿蜒長龍……”“登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經過的路上……”“鮮花簇擁下的一副挽幛特別醒目”）

　　表達了人們對任長霞的尊敬、敬佩、懷念、不舍、熱愛。

　　特寫鏡頭：馮大爹痛苦不已……，韓大媽說……，孤女春雨在悼文中寫道……，

　　（指導朗讀，讓學生在讀中體會人們的感情。）

　　C、出示句子，師范讀后，學生談談對句子的體會。

　　人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長啊！

　　人們用口為你鑄碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒啊！

　　你沒有離去，你在我們心中永生，人民的好公仆啊！

　　嵩山常在，潁水在流，萬里長天，鋪滿了永不退色的紅霞。

　　D、學生讀使自己感動的內容，說說為什么以“心中的豐碑”為題。

　　三、拓展

　　學了這篇課文后，你有什么話想對任長霞說？

湘教版五年級語文下冊《心中的豐碑》教案范文 篇4

　　第一課時

　　教學目標

　　1.學會10個生字，能正確讀寫詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，復述課文。

　　3.初步感知課文內容。

　　教學重難點　感知人物的光輝形象

　　教學準備　課件

　　教學過程

　　一、情景導入：

　　1.20xx年感動中國十大人物中，有這樣一個人：她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑,除暴安良,她鐵面無私;噓寒問暖,扶危濟困,她柔腸百轉。十里長街,白花勝雪,挽幛如云,那是流動在百姓心中的豐碑!一個弱女子能贏得百姓的愛戴,是因為,在她的心里有對百姓最虔誠的尊重!她就是霞蔚長空警魂不朽的任長霞。

　　2.簡介任長霞。河南省登封市公安局黨委書記、局長。在她任局長前協(xié)助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7個涉黑團伙，被譽為警界 “女警神”。20xx年調任公安局局長，成為河南省公安系統(tǒng)有史以來第一位女公安局長。20xx年4月14日晚8時40分，在偵破"1.30"案件中途經鄭少高速公路發(fā)生車禍，因受重傷隨即被送往鄭州市中心醫(yī)院搶救，經過4個小時緊急搶救，終因傷勢過重，不幸因公殉職，年僅40歲。20xx年6月，被公安部追授為全國公安系統(tǒng)一級英雄模范稱號。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.閱讀課文，讀準字音，讀通句子、讀懂課文。

　　2.匯報：

　　A、讀準生字詞。

　　B、理解詞語：

　　嗚咽：傷心哽泣的聲音。

　　吊唁：祭奠死者并對家屬進行慰問。

　　噩耗：令人吃驚的不幸的消息。

　　縈繞：縈回環(huán)繞。

　　C、學習生字

　　3.齊讀課文：課文寫了任長霞幾件事。

　　A、她鏟除惡勢力，又帶領民警幫助惡勢力迫害的馮大爹收割麥子。

　　B、韓大媽的女兒被人殺害了，她將躲藏20xx年的兇手捉拿歸案，并像閨女一樣照顧韓大媽的生活。

　　C、收養(yǎng)孤女春雨，像媽媽一樣照顧她的學習和生活。

　　4.自讀課文，再次熟悉課文。

　　板書設計

　　作業(yè)布置

　　第二課時

　　教學目標

　　1.進一步感知任長霞的光輝形象。

　　2.抓住重點語句，感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。

　　教學重難點　理解重點語句的含義及表達作用。

　　教學準備　課件

　　教學過程

　　一、復習導入：

　　1.說說課文的主要內容。

　　2.指名讀文。

　　二、細讀課文，感悟“豐碑”

　　1.再次了解課題：心中的豐碑。

　　豐碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或偉大的功績。

　　2.課文為什么以“豐碑”為題，課文中哪些地方使你感動，覺得任長霞是一座“豐碑”?

　　A、快速默讀課文，找出文中對任長霞的各種稱呼，說說看到這些稱呼你感受到什么?

　　(“門神”、“福字”說明任長霞像門神一樣保護著老百姓的安全，關心幫助老百姓，為民造福。“親閨女”：說明任長霞像韓大媽的勤閨女一樣幫助他們做農活，她是百姓的好女兒。“任媽媽”：說明任長霞像親媽媽一樣照顧著她的學習和生活，她是百姓的好父母官。

　　老百姓給任長霞的這系列稱呼，說明她是人民的好公仆，是人民心中的“豐碑”。

　　B、自由讀文，找出課文中描繪人們悼念任長霞的三幅畫面，以及三個群眾悼念任長霞的特寫鏡頭，想想表達了人們怎么樣的思想感情。(悼念畫面：“吊唁的隊伍，排出一條近三公里的蜿蜒長龍……”“登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經過的路上……”“鮮花簇擁下的一副挽幛特別醒目”)

　　表達了人們對任長霞的尊敬、敬佩、懷念、不舍、熱愛。

　　特寫鏡頭：馮大爹痛苦不已……，韓大媽說……，孤女春雨在悼文中寫道……，

　　(指導朗讀，讓學生在讀中體會人們的感情。)

　　C、出示句子，師范讀后，學生談談對句子的體會。

　　人們把淚灑給你，把心掏給你，我們的好局長啊!

　　人們用口為你鑄碑，用心為你豎碑，百姓的好女兒啊!

　　你沒有離去，你在我們心中永生，人民的好公仆啊!

　　嵩山常在，潁水在流，萬里長天，鋪滿了永不退色的紅霞。

　　D、學生讀使自己感動的內容，說說為什么以“心中的豐碑”為題。

　　三、拓展

　　學了這篇課文后，你有什么話想對任長霞說?

湘教版五年級語文下冊《心中的豐碑》教案范文 篇5

　　教學目標：

　　1、 進一步感知任長霞的光輝形象。

　　2、 抓住重點語句，感受人們對任長霞的崇敬、緬懷之情。

　　教學重難點：

　　1、理解課文內容，感知人物的光輝形象。

　　2、理解重點語句的含義，體會作者表達的感情。

　　教學步驟：

　　一、激趣導入

　　1、 播放任長霞追悼會視頻

　　2、 揭示課題：同學們剛看到的視頻是登封市公安局局長任長霞因公殉職后，萬千群眾自發(fā) 為她送行的畫面，如果將這一幅幅畫面化為文字的話就是咱們今天繼續(xù)要學習的16課《心中的豐碑》

　　3、 復習舊知：課文中寫了任長霞為民眾做了哪幾件事? 根據學生匯報出示課件

　　二、細讀課文、探究品析

　　過渡：在一次匯報工作的途中，任局長因遭遇車禍而亡，年僅四十歲，連一句遺言也來不及留下，面對長霞的逝去，咱們的馮大爹、韓大媽、春雨是怎樣的反應?

　　(一) 輕聲讀課文，找一找

　　1、課文中那句寫到了馮大爹的反應?

　　課件出示：真是難于讓人相信的噩耗， 馮大爹痛哭不已。

　　A、你從這兩句中感受到了什么?(馮大爹悲痛的心情)。哪個字鉆入了你的眼中讓你感受到這種心情?(塌、跺、叫)(痛哭不已、碎)。你能試著讀一讀嗎?生讀、師評、全班齊讀。

　　B、為什么長霞的去世讓馮大爹如此的悲痛?(鏟除惡勢力、收麥子)。從中你體會到長霞是一位怎樣的人?

　　C、這是一位多么厲害多么關心人們的局長啊!在馮大爹心中長霞就像什么一樣保護、關心著人們?板書：門神、福字。所以在人們的心目中她是一位(好局長)!

　　板書：好局長

　　D、這樣好的局長就如此悄然而去了，叫馮大爹怎么接受的了呢?所以他(生讀第一句)。心中的門神、心頭的福字就這樣的去世了，教咱們的馮大爹怎么能夠不傷心呢?他痛哭不已的喊道(生讀第二句)。師評

　　2、課文中還有誰的痛苦的反應也深深的牽動著你的心?

　　課件出示：

　　1、郭嶺村的韓大媽，早一天就來到登封，她在大街上過了一夜，她想最后看一 眼最親的人，她要送長霞走完最后一程路。

　　2、韓大媽說：“俺閨女沒了，長霞就是俺的親閨女。要是嵩山移得動，俺就要 用它為長霞立碑啊!”

　　A、從加點的字“早一天、過一夜”這些短語你看出了什么?(韓大媽和長霞有著特殊的 感情) 她為什么會稱呼長霞為親閨女呢?(幫干農活、送錢送面送油)板書：親閨女。

　　B、她體貼韓大媽的孤苦、知道百姓的冷暖，所以她是百姓最貼心的(好女兒)。

　　3、面對長霞的去世，小春雨的反應又怎樣呢?

　　課件出示：她在悼文中寫道：“任媽媽，我正打算捧著獎狀給您報喜，可就在考試前一天， 您匆匆地走了……我最親最愛的好媽媽啊，您不能離開我們，您沒有離開我們。明天，我也要當一名像您一樣的警察!”

　　A、齊讀，為什么春雨稱呼長霞為“任媽媽”?(照顧她的學習和生活)你體會到了什么?

　　B、任長霞不求回報、無私奉獻是人們的(好公仆)。

　　板書：好公仆。

　　4、師總結：任長霞不僅是人們的好局長，而且是百姓的好女兒，還是人民的好公仆，她的英雄事跡永駐人間，是人們(心中的豐碑)，板書：心中的豐碑。

　　(二)再讀課文，品析場面描寫

　　過渡：面對長霞的悄然逝去，僅僅只有這三個人悲痛嗎?請同學們找出這樣的句子。

　　學生匯報，課件出示：

　　1、 消息傳開，嵩山悲號，潁水嗚咽，雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴。成千上萬的 百姓，從十里八鄉(xiāng)趕來，和任長霞告別，吊唁的隊伍，排出一條近3公里的蜿蜒長龍，晝夜不停，三日不斷。

　　2、 17日上午，登封萬人空巷，近20萬群眾守候在靈車將要經過的路上。60米寬的大 道旁，排成了兩條長龍。白花、黑幛連成一片，送殯的嗩吶聲縈繞天際。

　　3、 大家知道，任長霞愛美、愛花。悼念長霞，登封三日花售盡。送別長霞，登封出現 了鮮花的長河。

　　A、男生讀第一句，女生讀第二句，全班齊讀第三句。

　　B、從哪些詞中你體會到了悼念長霞的人很多?(成千上萬、兩條長龍、近20萬群眾等)

　　從哪些詞中你體會到了人們的心里也是極度悲痛的?(雨像淚一樣飄灑，淚如雨一般傾訴等)

　　C、你認為要以什么樣的語氣來讀這三個感人的場面?(低沉)。請同學們一起來讀一讀。

　　(三)品析最后一段

　　過渡：長霞的去世讓人民的心情極度的悲痛，在悲痛中忍不住回憶著她的過往(出示任長霞工作圖片)，她雖然走了，但是她的事跡她的精神將如嵩山永在，如穎水長流。

　　出示最后一段：嵩山永在，潁水長流，萬里長天，鋪滿了永不褪色的紅霞。

　　A、生齊讀，思考：永不褪色的紅霞是指?(任長霞)，同時也是指她什么精神?(全心全意為人民服務)

　　三、課堂總結

　　有句話是這樣說的“有的人活著，他已經死了;有的人死了，她還活著”任長霞雖然已離棄我們多年，可她的事跡、精神卻永遠活在我們心中。人民為她豎立了一座(心中的豐碑)，她是所有人永不褪色的(心中的豐碑)。

　　四、擴展延伸

　　同學們，老師帶你們一起到任局長的墓前拜祭她的英靈(出示課件)你們有什么想說的嗎? 請你以“任局長，我想對你說：”為開頭。

　　五、布置作業(yè)

　　請同學們把想對任局長說的話寫在日記本上。

　　六、板書設計

　　門神、福字 ——好局長

　　任長霞　　親閨女 ———好女兒　　心中的豐碑

　　任媽媽 ————好公仆