幼兒園米拉的肚子教案（通用2篇）
幼兒園米拉的肚子教案 篇1
活動目標
1.感受故事內容的幽默與風趣。
2.觀察畫面內容，嘗試用較完整連貫的語音講述米拉肚子響的故事。
3.知道遇到自己無法解決的問題要及時尋求幫助。
4.認讀重點字詞：肚子、響聲、老師、慢、運動。
活動準備
教師用材料：幼兒讀本5-5、大字卡第5張。
幼兒用材料：幼兒讀本5-5人手一冊。
活動過程
一、活動導入
談話導入，激發幼兒閱讀興趣。
教師：你的肚子會發出怎樣的聲音？在什么情況下肚子會響？這本圖書中，米拉的肚子
可神奇了，到底米拉的肚子有哪些奇特的地方？答案就在這本書里，我們來找一找吧。
二、自由閱讀
自主閱讀，初步感知故事內容。
1.幼兒翻閱幼兒讀本，認真觀察畫面找答案。
2.教師提示幼兒尋找畫面的前后聯系，大膽猜測故事內容，鼓勵幼兒嘗試用連貫的語句
講述故事。
教師：米拉的肚子都在什么地方發出了響聲？每一次肚子發出響聲后，米拉是怎么做的
？后來米拉的肚子還在響嗎，又換成哪里響了？和你身邊的小伙伴說一說吧。
三、理解閱讀
集體閱讀，理解故事情節和內容。
1.教師朗讀故事，幼兒完整欣賞。
2.閱讀封二第7頁，幫助幼兒理解畫面內容，并隨機出示大字卡“肚子”“響聲”“老師
”“慢”“運動”，帶領幼兒認讀。
教師：米拉的肚子發出了什么樣的響聲？你的肚子發出過響聲嗎？老師、同學們每次聽
到米拉的肚子發出的聲音，是怎樣的表情？媽媽、爸爸、醫生對米拉是怎么說的？
3.閱讀第8-11頁，引導幼兒說一說響聲是好還是壞。
教師：在動物元里，發生了一件怎樣的事情？威猛的老虎為什么變得短小了？你認為肚
子會發出響聲到底是好事情還是壞事情？
4.閱讀第12-13頁，引導幼兒自由說一說米拉發出的聲音。
教師：米拉的肚子幾天沒發出聲音，大家感覺怎樣？最后教室里想起了怎樣的聲音，這
聲音是從米拉的哪里發出來的？如果你聽到了，你會說什么？
5.幼兒自由講述故事，將自己喜歡的情節講給其它同伴聽。
教師：你最喜歡故事中的哪個情節？和身邊的小伙伴講一講吧。
四、創意閱讀
自由討論，講述自己的閱讀感受
教師：你喜歡米拉的肚子嗎，為什么？你遇到過讓你臉紅或者感到委屈的事情嗎？可以
說給大家聽聽。
小結：每個人都有可能遇到讓自己覺得委屈的事情，別擔心，把你的想法說出來，這樣
別人才有可能知道你的心事，諒解你、幫助你。
五、結束活動
教師小結幼兒的討論情況，自然結束活動。
幼兒園米拉的肚子教案 篇2
活動設計背景
蒙氏閱讀
活動目標
1.喜歡閱讀
2.能帶著問題閱讀
3.大膽講述自己看到的畫面內容
教學重點、難點
1.講述面面內容
2.米拉肚子叫的原因
活動準備
組織幼兒安靜的坐好，有序的傳書
活動過程
1.出示大書，一起認識封面，讀故事標題，引導幼兒猜測主人公的名字，故事中可能發生的事。
2.帶著問題閱讀：講了一個什么故事？米拉的肚子怎么了？
3.幼兒自由閱讀故事，適當引導，注意幼兒最喜歡哪一頁，幼兒在閱讀時是否發出笑聲。
4.閱讀后，教師提出以下問題，引導幼兒仔細觀察畫面：
（1）小朋友看完了，你覺得講了一個什么故事？
（2）米拉的肚子怎么了？
（3）米拉的肚子發出了什么響聲？
（4）開始的時候老師和小朋友喜歡米拉的肚子發出的響聲嗎？
（5）你們覺得肚子發出響聲是一件不好的事情嗎？為什么？
（6）你們喜歡米拉的肚子嗎？為什么？
（7）后來米拉的肚子還在響了嗎？
（8）肚子不響了換成哪里響呢？
（9）屁股響、肚子響好笑嗎？能不能嘲笑別人呢？
5.小朋友，你們在幼兒園或在家里;和小朋友在一起，或是和爸爸、媽媽在一起的時候有沒有遇到讓你覺得受委屈（難過）的事情呢？
6.幼兒有序的傳書，師幼一起整理物品。
1.本節課設置的問題過多，沒有達到情感目標：喜歡閱讀，可以在請小朋友回答后讓大家翻到相應的那一頁一起來看；
2.提問后留給小朋友思考的時間不夠，有些小朋友可能沒看明白，老師可以把故事讀一遍，然后提問讓小朋友思考并翻到那一頁；
3.沒有考慮到小朋友的經驗水平、學習特點，有點小學化，可以讓小朋友先看每一頁畫的是什么，在和他們一起說說畫面內容。