湘教版小學一年級下冊語文《松鼠和狼》教案（通用5篇）

湘教版小學一年級下冊語文《松鼠和狼》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：在分角色、有感情的朗讀中充分培養學生的語感；掌握一對反義詞，快樂-----煩惱。

　　2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標：在欣賞故事的過程中明白道理：只有朋友多，才快樂。

　　教學重難點：

　　體會文章的思想，準確理解最后一段話的意思。

　　教學方法：

　　運用多媒體課件進行情景教學，綜合運用引導、討論、合作等方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、松鼠和狼的頭飾。

　　教學過程：

　　一、 復習生詞。（摘蘋果的游戲）

　　上節課，我們學習了《松鼠和狼》這篇課文的生字，下面我們一起來玩一個摘蘋果的游戲，來檢驗一下同學們對生字的掌握情況。（出示課件）

　　快樂 吃飽 要 煩惱 放學 可以 松鼠 總是 伙伴

　　二、 整體感知

　　師：今天我又把松鼠和狼請來了，（出示圖片）看他們之間到底發生了一個什么樣的故事？（觀看課文視頻）

　　2、解疑

　　指名回答。（課文講了一只松鼠在樹上跳來跳去，不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己的故事。）

　　師：那，這是一只怎樣的松鼠？你是從哪個詞看出來的？

　　三、品讀、體會文章中心

　　1、學習課文第1自然段。

　　（1）指名朗讀。

　　（2）指名回答問題。（跳來跳去）

　　（3）指導朗讀。

　　（4）指名讀、齊讀。

　　2、學習第2自然段.

　　（1）提問：小松鼠掉在狼身上后，狼是怎么對他的？

　　（2）指名回答。

　　3、假如你是小松鼠，此時的你會怎么想、會怎么做？

　　師：小松鼠也這樣做了，請同學們自由讀課文3----5自然段。

　　邊讀邊用筆畫出他們之間的對話，并在小組內交流，從松鼠的話中，你明白了什么。

　　4、（出示課件，展示學習要求）學習課文3---5自然段。

　　（1）個人學習：

　　①、請同學們自由讀課文3----5自然段。

　　②、邊讀邊用筆畫出他們之間的對話。

　　③、畫出之后，再讀一讀。

　　⑵、匯報交流。

　　（2）小組學習：

　　①分角色朗讀他們之間的對話。

　　②在小組內交流，從他們的對話中明白了一個什么道理？

　　（3）匯報交流。

　　（4）快樂表演。（給學生戴頭飾）

　　四、我心飛翔，插上想象的翅膀。

　　狼聽了松鼠的話以后，會怎樣呢？展開想象，接著課文內容編故事。

　　五、欣賞有關友誼方面的名言。

　　六、布置作業

　　1、朗讀課文、背誦課文。

　　2、課外，閱讀童話故事。

　　推薦書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》。

湘教版小學一年級下冊語文《松鼠和狼》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.朗讀課文，理解課文，并背誦課文。

　　2.了解“快樂”、“煩惱”等反義詞的意思。

　　3.懂得只有心地好，朋友多，才會有快樂的道理。 教學重點：理解課文內容，了解“快樂”、”煩惱”的意思。 教學難點： 體會文章的思想，準確理解最后一段的意思。

　　教學過程：

　　一、 復習導入。

　　1、復習詞語，課件出示摘蘋果。同學們今天的表現真好，下面我們一起來玩一個游戲，這個游戲的名字叫摘蘋果。

　　2、同學們讀得真好，聲音真好聽，把樹林里兩個小動物都吸引過來了，它們就是松鼠和狼，（板書：松鼠和狼）今天我們就來學習第9 課《松鼠和狼》，請同學們把課題讀兩遍。它們之間會發生怎樣的故事呢？請同學們打開課文45 頁，我們一起來學習課文。

　　二、學習課文，理解內容。

　　1.學生分小組朗讀課文。出示朗讀要求：學生以小組為單位朗讀課文，朗讀時，要借助拼音讀準字音，做到不錯字、不加字、不漏字。

　　2.檢查初讀情況。

　　（1）剛才小朋友們都在認真朗讀，現在老師想聽聽哪一小組讀得好，聲音又響亮又整齊。小組逐段朗讀課文。

　　（2）誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事。

　　3.小松鼠是怎樣掉在狼身上的？課文哪一自然段告訴了我們？誰來說說？ (松鼠不小心掉在了狼身上)你覺得這是一只怎樣的松鼠呢？（調皮的，可愛的）你是從哪個詞語看出來的？松鼠這么活潑可愛，我們也來感受一下它的可愛吧!下面我們一齊朗讀第一自然段，讀“跳來跳去”時，要讀得活潑些。

　　4.這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可不這么可愛了，狼會怎樣對它呢? 出示燈片，你看狼的樣子，這是一只怎樣的狼呢？。

　　5.這下松鼠可就慘了，它會怎么做呢？下面，請小組內的同學一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎樣求朗讀的，然后再請兩位表演好的上臺表演給同學看看。教師及時表揚說得好的小朋友。老師也想幫助松鼠，我們一起來替松鼠求情吧！（齊讀）

　　6.狼聽到這么多人為松鼠求情，心軟了，答應可以放了松鼠，但是說話時，兇巴巴的，粗聲粗氣的，還是很生氣的樣子。誰來讀讀狼說的話。 思考：從狼的話中，你知道誰很快樂？誰很煩惱？你們發現沒有，“快樂” 和“煩惱”是一對什么詞，誰來說說。我們人也有快樂和煩惱的時候，當我們受到表揚或玩得開心的時候，我們會覺得快樂，當我們遇到困難或與同學發生爭吵的時候會很煩惱。

　　7.松鼠聽了狼的話后，它有沒有直接把答案告訴狼，那它是怎么說的？接下來老師想請女生來朗讀松鼠的話，朗讀時，語氣要誠懇。從松鼠的回答可看出，這又是一只怎樣的松鼠？（聰明的）

　　8.理解最后一段話的意思。 狼很想像松鼠那樣快樂，它于是放了松鼠，松鼠趕緊跳上樹，這下它就安全了，它在樹上是怎樣回答狼的問題的？下面請同學們朗讀第五自然段。

　　a.思考：狼煩惱是因為什么？我們快樂是因為什么？ （引導學生聯系自己的生活經驗，展開討論：為什么欺負別人沒朋友，會覺得很煩惱呢？為什么心地好，朋友多，會覺得很快樂呢？

　　b.練習說話。這兩句話還可以換一種說法，請大家看屏幕，誰能把句子補充完整。

　　9.思考：從松鼠的話中，你明白了什么？學生說，然后教師補充。出示句子。

　　10.找學生分角色朗讀課文。這是一個多么有趣的故事呀！接下來，老師想請幾個同學分別扮演松鼠和狼把課文朗讀出來，哪兩位同學愿意上來？下面的同學認真聽，評一評誰讀得好。 （老師指導，狼的語氣要兇，小松鼠的語氣要誠懇。）邊讀邊表演。

　　三、拓展延伸，升華意境

　　1、拓展思維：狼聽了松鼠的話，后來會怎么樣呢?展開想象，接著課文內容編故事。

　　2、同學們，朋友多，快樂就多，老師希望每個小朋友都能擁有很多朋友，每天都能快快樂樂。

湘教版小學一年級下冊語文《松鼠和狼》教案 篇3

　　教學目標：

　　知識目標：初步了解“快樂”“煩惱”等反義詞的意思。

　　能力目標：學生的朗讀能力得到提高。

　　情感目標：懂得心地好、朋友多，才會快樂的道理。

　　教學重點：

　　理解課文內容，了解“快樂”“煩惱”的意思。

　　教學難點：

　　體會文章的思想，準確理解最后一段的意思。

　　教學過程：

　　一、放松導入

　　1、小朋友們，你們覺得快樂嗎？那就跟著老師一起來唱《幸福拍手歌》吧！

　　如果感到快樂你就拍拍手…… 如果感到快樂你就跺跺腳…… 如果感到快樂你就拍拍肩……

　　2、看來，我們的同學們都很快樂，可是狼卻很煩惱，這是為什么呢？今天就讓我們繼續來學習第9課《松鼠和狼》。

　　3、板書課題，齊讀課題（翹舌音和后鼻音重點指導）。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自讀課文，把課文讀出自己的味道。

　　他們之間會發生怎樣的故事呢？請同學們打開課文45頁，自由讀讀課文。

　　2、誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事？

　　三、精讀課文，品讀文本

　　快樂的讀完書，一起來快樂的答題吧！

　　1、小松鼠是怎樣的掉在狼身上？

　　（1）你覺得這是一只怎樣的松鼠？你是從哪個詞語看出來的？你還能說一出其他像這樣的詞語嗎？（積累：走來走去、跑來跑去、爬來爬去、游來游去）

　　（2）我們活潑可愛的同學們也來讀一讀這一段吧！

　　2、這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可沒這么可愛，狼是怎樣的動物呢？想想灰太狼家的親戚，你們就知道它簡直壞透了。它打算怎么對待小松鼠？

　　小松鼠危險了，如果你是這只小松鼠，你怎樣向狼求情？（師可以進行示范、引導）

　　3、狼答應了嗎？它是怎么說的？（朗讀語氣指導：狼的兇神惡煞以及疑問語氣的指點）

　　從這里，你知道誰快樂誰煩惱？（快樂和煩惱的理解需常態化）我們知道小松鼠每天都很開心，很快樂，經常笑，而狼一點兒也不開心，很煩惱，或許它還經常哭呢，那你知道“快樂”和“煩惱”是一對什么詞嗎？

　　你們這么聰明，小松鼠也聰明極了，它并沒有馬上把答案告訴狼，它說……

　　4、為什么松鼠很快樂，狼卻很煩惱呢？ 看來同學們也像小松鼠一樣心地好，快樂多。

　　四、感情朗讀

　　1、現在我們快樂的把這個故事講一遍，男生讀兇惡的狼的話，女生就是可愛的小松鼠，其他敘述部分請允許老師也來讀一讀。

　　五、拓展延伸

　　課文到這就完了，可是故事還沒完呢，狼聽了松鼠的話后，會怎樣呢？請同學們想一想，演一演。

　　六、板書設計

　　松鼠和狼

湘教版小學一年級下冊語文《松鼠和狼》教案 篇4

　　教學目標：

　　1、知識目標：在分角色、有感情的朗讀中充分培養學生的語感;掌握一對反義詞，快樂-----煩惱。

　　2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標：在欣賞故事的過程中明白道理：只有朋友多，才快樂。

　　教學重難點：

　　體會文章的思想，準確理解最后一段話的意思。

　　教學方法：

　　運用多媒體課件進行情景教學，綜合運用引導、討論、合作等方法。

　　教學準備：

　　多媒體課件、松鼠和狼的頭飾。

　　教學過程：

　　一、 復習生詞。(摘蘋果的游戲)

　　上節課，我們學習了《松鼠和狼》這篇課文的生字，下面我們一起來玩一個摘蘋果的游戲，來檢驗一下同學們對生字的掌握情況。(出示課件)

　　快樂 吃飽 要 煩惱 放學 可以 松鼠 總是 伙伴

　　二、 整體感知

　　師：今天我又把松鼠和狼請來了，(出示圖片)看他們之間到底發生了一個什么樣的故事?(觀看課文視頻)

　　2、解疑

　　指名回答。(課文講了一只松鼠在樹上跳來跳去，不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己的故事。)

　　師：那，這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個詞看出來的?

　　三、品讀、體會文章中心

　　1、學習課文第1自然段。

　　(1)指名朗讀。

　　(2)指名回答問題。(跳來跳去)

　　(3)指導朗讀。

　　(4)指名讀、齊讀。

　　2、學習第2自然段.

　　(1)提問：小松鼠掉在狼身上后，狼是怎么對他的?

　　(2)指名回答。

　　3、假如你是小松鼠，此時的你會怎么想、會怎么做?

　　師：小松鼠也這樣做了，請同學們自由讀課文3----5自然段。

　　邊讀邊用筆畫出他們之間的對話，并在小組內交流，從松鼠的話中，你明白了什么。

　　4、(出示課件，展示學習要求)學習課文3---5自然段。

　　(1)個人學習：

　　①、請同學們自由讀課文3----5自然段。

　　②、邊讀邊用筆畫出他們之間的對話。

　　③、畫出之后，再讀一讀。

　　⑵、匯報交流。

　　(2)小組學習：

　　①分角色朗讀他們之間的對話。

　　②在小組內交流，從他們的對話中明白了一個什么道理?

　　(3)匯報交流。

　　(4)快樂表演。(給學生戴頭飾)

　　四、我心飛翔，插上想象的翅膀。

　　狼聽了松鼠的話以后，會怎樣呢?展開想象，接著課文內容編故事。

　　五、欣賞有關友誼方面的名言。

　　六、布置作業

　　1、朗讀課文、背誦課文。

　　2、課外，閱讀童話故事。

　　推薦書目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》。

　　篇小學一年級語文《松鼠和狼》經典教學教案三

　　教學目標：

　　1.朗讀課文，理解課文，并背誦課文。

　　2.了解“快樂”、“煩惱”等反義詞的意思。

　　3.懂得只有心地好，朋友多，才會有快樂的道理。 教學重點：理解課文內容，了解“快樂”、”煩惱”的意思。 教學難點： 體會文章的思想，準確理解最后一段的意思。

　　教學過程：

　　一、 復習導入。

　　1、復習詞語，課件出示摘蘋果。同學們今天的表現真好，下面我們一起來玩一個游戲，這個游戲的名字叫摘蘋果。

　　2、同學們讀得真好，聲音真好聽，把樹林里兩個小動物都吸引過來了，它們就是松鼠和狼，(板書：松鼠和狼)今天我們就來學習第9 課《松鼠和狼》，請同學們把課題讀兩遍。它們之間會發生怎樣的故事呢?請同學們打開課文45 頁，我們一起來學習課文。

　　二、學習課文，理解內容。

　　1.學生分小組朗讀課文。出示朗讀要求：學生以小組為單位朗讀課文，朗讀時，要借助拼音讀準字音，做到不錯字、不加字、不漏字。

　　2.檢查初讀情況。

　　(1)剛才小朋友們都在認真朗讀，現在老師想聽聽哪一小組讀得好，聲音又響亮又整齊。小組逐段朗讀課文。

　　(2)誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事。

　　3.小松鼠是怎樣掉在狼身上的?課文哪一自然段告訴了我們?誰來說說? (松鼠不小心掉在了狼身上)你覺得這是一只怎樣的松鼠呢?(調皮的，可愛的)你是從哪個詞語看出來的?松鼠這么活潑可愛，我們也來感受一下它的可愛吧!下面我們一齊朗讀第一自然段，讀“跳來跳去”時，要讀得活潑些。

　　4.這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可不這么可愛了，狼會怎樣對它呢? 出示燈片，你看狼的樣子，這是一只怎樣的狼呢?。

　　5.這下松鼠可就慘了，它會怎么做呢?下面，請小組內的同學一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎樣求朗讀的，然后再請兩位表演好的上臺表演給同學看看。教師及時表揚說得好的小朋友。老師也想幫助松鼠，我們一起來替松鼠求情吧!(齊讀)

　　6.狼聽到這么多人為松鼠求情，心軟了，答應可以放了松鼠，但是說話時，兇巴巴的，粗聲粗氣的，還是很生氣的樣子。誰來讀讀狼說的話。 思考：從狼的話中，你知道誰很快樂?誰很煩惱?你們發現沒有，“快樂” 和“煩惱”是一對什么詞，誰來說說。我們人也有快樂和煩惱的時候，當我們受到表揚或玩得開心的時候，我們會覺得快樂，當我們遇到困難或與同學發生爭吵的時候會很煩惱。

　　7.松鼠聽了狼的話后，它有沒有直接把答案告訴狼，那它是怎么說的?接下來老師想請女生來朗讀松鼠的話，朗讀時，語氣要誠懇。從松鼠的回答可看出，這又是一只怎樣的松鼠?(聰明的)

　　8.理解最后一段話的意思。 狼很想像松鼠那樣快樂，它于是放了松鼠，松鼠趕緊跳上樹，這下它就安全了，它在樹上是怎樣回答狼的問題的?下面請同學們朗讀第五自然段。

　　a.思考：狼煩惱是因為什么?我們快樂是因為什么? (引導學生聯系自己的生活經驗，展開討論：為什么欺負別人沒朋友，會覺得很煩惱呢?為什么心地好，朋友多，會覺得很快樂呢?

　　b.練習說話。這兩句話還可以換一種說法，請大家看屏幕，誰能把句子補充完整。

　　9.思考：從松鼠的話中，你明白了什么?學生說，然后教師補充。出示句子。

　　10.找學生分角色朗讀課文。這是一個多么有趣的故事呀!接下來，老師想請幾個同學分別扮演松鼠和狼把課文朗讀出來，哪兩位同學愿意上來?下面的同學認真聽，評一評誰讀得好。 (老師指導，狼的語氣要兇，小松鼠的語氣要誠懇。)邊讀邊表演。

　　三、拓展延伸，升華意境

　　1、拓展思維：狼聽了松鼠的話，后來會怎么樣呢?展開想象，接著課文內容編故事。

　　2、同學們，朋友多，快樂就多，老師希望每個小朋友都能擁有很多朋友，每天都能快快樂樂。

湘教版小學一年級下冊語文《松鼠和狼》教案 篇5

　　教學目標：

　　知識目標：初步了解“快樂”“煩惱”等反義詞的意思。

　　能力目標：學生的朗讀能力得到提高。

　　情感目標：懂得心地好、朋友多，才會快樂的道理。

　　教學重點：

　　理解課文內容，了解“快樂”“煩惱”的意思。

　　教學難點：

　　體會文章的思想，準確理解最后一段的意思。

　　教學過程：

　　一、放松導入

　　1、小朋友們，你們覺得快樂嗎?那就跟著老師一起來唱《幸福拍手歌》吧!

　　如果感到快樂你就拍拍手…… 如果感到快樂你就跺跺腳…… 如果感到快樂你就拍拍肩……

　　2、看來，我們的同學們都很快樂，可是狼卻很煩惱，這是為什么呢?今天就讓我們繼續來學習第9課《松鼠和狼》。

　　3、板書課題，齊讀課題(翹舌音和后鼻音重點指導)。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自讀課文，把課文讀出自己的味道。

　　他們之間會發生怎樣的故事呢?請同學們打開課文45頁，自由讀讀課文。

　　2、誰能用自己的話來講講松鼠和狼之間的故事?

　　三、精讀課文，品讀文本

　　快樂的讀完書，一起來快樂的答題吧!

　　1、小松鼠是怎樣的掉在狼身上?

　　(1)你覺得這是一只怎樣的松鼠?你是從哪個詞語看出來的?你還能說一出其他像這樣的詞語嗎?(積累：走來走去、跑來跑去、爬來爬去、游來游去)

　　(2)我們活潑可愛的同學們也來讀一讀這一段吧!

　　2、這只可愛的小松鼠掉在狼身上后，狼可沒這么可愛，狼是怎樣的動物呢?想想灰太狼家的親戚，你們就知道它簡直壞透了。它打算怎么對待小松鼠?

　　小松鼠危險了，如果你是這只小松鼠，你怎樣向狼求情?(師可以進行示范、引導)

　　3、狼答應了嗎?它是怎么說的?(朗讀語氣指導：狼的兇神惡煞以及疑問語氣的指點)

　　從這里，你知道誰快樂誰煩惱?(快樂和煩惱的理解需常態化)我們知道小松鼠每天都很開心，很快樂，經常笑，而狼一點兒也不開心，很煩惱，或許它還經常哭呢，那你知道“快樂”和“煩惱”是一對什么詞嗎?

　　你們這么聰明，小松鼠也聰明極了，它并沒有馬上把答案告訴狼，它說……

　　4、為什么松鼠很快樂，狼卻很煩惱呢? 看來同學們也像小松鼠一樣心地好，快樂多。

　　四、感情朗讀

　　1、現在我們快樂的把這個故事講一遍，男生讀兇惡的狼的話，女生就是可愛的小松鼠，其他敘述部分請允許老師也來讀一讀。

　　五、拓展延伸

　　課文到這就完了，可是故事還沒完呢，狼聽了松鼠的話后，會怎樣呢?請同學們想一想，演一演。

　　六、板書設計

　　松鼠和狼