小學音樂四年級幸福拍手歌教案（精選3篇）

小學音樂四年級幸福拍手歌教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　　2、能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。

　　教學重點

　　學唱歌曲；附點節奏

　　教學難點

　　感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒

　　教具準備

　　手風琴、豎笛、課件

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、師生問好

　　2、復習歌曲

　　二、談話導入：

　　幸福是什么意思？在生活中，有什么事情讓我們感到幸福當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？”

　　二、學習歌曲：

　　1、初聽音樂，讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？”（聽聽歌中有哪些肢體動作（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、揭示課題

　　今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》。（板書課題）

　　3、復聽

　　要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）問：這首歌的節奏怎樣？

　　4、出示節奏譜，解釋并學習×.×。

　　5、老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。

　　6、老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　7、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×。（前重后輕，前長后短）

　　8、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。

　　要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

　　（3）這一遍歌唱中不做動作。

　　9、完整演唱歌曲

　　四、編歌詞

　　1.“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家！（一段）

　　2.自由結組，引導同學們發現還可以用哪種行動表現幸福的心情。小組討論后，得出結論。（同學相互配合，表演或回答：跺腳、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……）

　　3.分組請同學們到前面來表演，師生共同評價。

　　4.教師舉例如何創編歌詞，帶領同學們試唱一遍。

　　5.請個別同學到前邊來表演。（讓學生偷偷地告訴老師用什么動作表現幸福，然后大聲唱出來，帶領大家一起唱）

　　6.學生互評，共同進步。

　　7.全體同學共同創作一首四段歌曲《幸福拍手歌》，一起唱一唱，并

　　五、小結

　　快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：

　　假如幸福的話你就點點頭。

　　假如幸福的話你就跟我走。

　　假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

小學音樂四年級幸福拍手歌教案 篇2

　　一、教學內容：學唱《幸福拍手歌》

　　二、教學目標：

　　1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

　　2、學生能夠自信的有表情的加上動作演唱《幸福拍手歌》

　　3、能準確的演唱連續的附點節奏

　　4.通過創編歌詞，激發學生的創造力。

　　三、教學重點：

　　1、帶上動作演唱《幸福拍手歌》

　　2、掌握附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字

　　四、教學難點：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。

　　五、教具準備：多媒體課件PPT鋼琴黑板

　　六、教學過程

　　（一）、1.組織教學，師生問好（6分鐘）

　　師：同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎?老師拍一下手，同學們拍兩下。

　　2.導入新課，引起興趣：

　　師：同學們剛才都表現得非常好，接下來，老師給大家看一組可愛的圖片（放幻燈片）,然后同學們告訴老師，這張圖片表達了什么？（生回答）

　　3、總結幸福（板書“幸福”）

　　師：那么你們現在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？（學生拍手）

　　師：接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的幸福的？請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）

　　（二）、學唱歌曲，登上幸福列車（板書并畫圖）（20分鐘）

　　1播放音樂（板書：補充完整題目）

　　師：那你們覺得這首歌演唱的時候應該是怎樣的心情呢？為什么會輕松愉快呢？

　　2板書附點節奏型，解釋并學習

　　其實這都是有些小朋友(小附點)在起作用才使歌曲變得很歡快！好，那接下來，我們一起來認識一位新朋友（出示附點節奏型幻燈片）聽辨并把小音符送回家，最后帶領學生打節奏。

　　3、老師按節奏讀歌詞。要求：學生仔細聽并仔細看歌詞。

　　4、老師：“同學們能不能按照節奏讀一讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　5、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節奏。

　　6、老師伴奏，學生跟唱全曲。

　　要求：（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

　　（3）這一遍歌唱中不做動作。

　　7、完整演唱歌曲（又慢到快！把歌曲感覺唱出來并帶強弱）

　　（三）、創編歌詞（14分鐘）

　　1、“同學們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎！（一段）

　　2、自由討論

　　3、學生上來唱，其他的同學配合做動作。

　　（四）、小結幸福的列車開得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結束我們的這節難忘的音樂課，這樣老師就會有滿滿的幸福感，大家愿意幫我嗎？

　　在音樂中結束這節課。

小學音樂四年級幸福拍手歌教案 篇3

　　一.教學目標

　　1.用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲2.學生能夠自信的有表情的加上動作演唱3.能準確的演唱連續的附點節奏4.創編歌曲，激發學生的創造力。二.教學重點

　　1.帶上動作演唱歌曲

　　2.掌握附點音符的節奏，并能夠清晰的吐字三.教學難點

　　感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。四.教學過程

　　1.組織教學，師生問好2.導入新課

　　師:同學們好！今天我們用一個新的方式來問候，好嗎？老師拍一下手，同學們拍兩下。

　　師:同學們表現得非常好，接下來老師給大家看一張照片，看到這張照片同學們感到了什么？師:同學們都很聰明，這張照片就是幸福的一家。有人說幸福就是貓吃魚狗吃肉，奧特曼打小怪獸。不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？生:暢所欲言

　　師:那么你們現在覺得幸福嗎？你們用剛才拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？

　　師:接下來讓我們聽一首歌，看看這首歌是怎么表達的，演唱的時候應該是怎樣的心情呢？

　　生:歡快的，高興的，活潑的。

　　師:同學們回答得非常好，為什么會輕松愉快呢？是因為這些小附點在起作用才使歌曲變得很歡快！

　　師:好，那接下來我們一起來復習復習附點節奏和我們學過得音符。看看誰反應最靈敏。

　　師:同學們都很聰明，現在翻開書，給同學們兩分鐘的時間按節奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候我們按照書上的指示來做。

　　師:同學們讀的很好，那現在我們跟隨音樂小聲跟唱一遍吧，注意節奏噢！師:好，下面由我伴奏同學們邊唱邊做動作，好嗎？

　　師:同學們唱得真好，歌曲中用了三種方式來表達幸福，請你們想一想還可以用什么動作來表達自己幸福的情感和心情呢？讓我們自己當一回小小作詞家編創一段歌詞，然后用歌聲及動作來表現歡快的情緒，五分鐘后看看誰最牛！

　　師:恩，看來同學們都在很用心的思考，很不錯。

　　五.小結

　　師:同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？

　　(師生共同完成歌曲)