小學體育《基本體操—模仿操》教學設計（精選2篇）

小學體育《基本體操—模仿操》教學設計 篇1

　　一、教學目標

　　【知識與技能】通過模仿操的學習，學生能夠懂得徒手操的身體部位、動作名稱等基本知識，并能夠分清楚動作的方向。

　　【過程與方法】通過練習以及展示等方法學生能初步掌握做整套動作的能力，發展身體的協調性、節奏感。

　　【情感態度與價值觀】學生能夠養成正確的身體姿勢和良好形態，以及集體動作協同一致、互相配合的精神和能力。

　　二、教學重難點

　　【重點】模仿動作的舒展大方以及活波有趣。

　　【難點】做動作時身體的協調性以及準確性。

　　三、教學過程

　　(一)開始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　(二)準備部分

　　1.田徑場圖形跑

　　方法：一路縱隊繞著田徑場進行八字形、三角形、圓形跑。

　　2.韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：拍節準確，動作到位，節奏感強。

　　(三)基本部分

　　1.導入：同學們還記得摘蘋果的動作是什么樣的嗎?繞電線的動作以及搖小船的動作是怎么做的嗎?今天我們要學習的內容就是模仿操。

　　2.講解并示范

　　第一節伸展運動-模仿摘蘋果

　　動作要點：預備姿勢：直立。

　　第一個八拍

　　1-2左腳側出一步(與肩同寬)，右臂腹前屈肘，掌心向上，同時左臂上舉，五指張開作握拳動作，眼看左手。

　　3-4左手回落成腹前屈肘，左拳放在右掌上6右臂上舉，五指張開后握拳，眼看右手。

　　7-8同3-4，拳、掌相反。第二個八拍：12左臂側上舉，手張開后握拳，重心移至左腳，右腳尖點地，眼看左手，同時右臂腹前屈肘，掌心向上3-4左手回落至腹前，左拳放在右手掌上。

　　5-6同1-2動作，但方向相反78還原成直立。

　　第二節擴胸運動-模仿繞電線

　　動作要點：預備姿勢：直立。

　　第一個八拍

　　1-2兩臂胸前平屈，前臂重疊，兩手半握拳，向前繞環兩次。3左臂經前擺至側舉(左手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。4右臂經前擺至側舉(右手半握拳)，后振反彈并還原兩臂重疊。56同1—2動作。7一兩臂同時經前擺至側舉(兩手半握拳，拳心向下)。8—后振反彈兩次并還原成預備姿勢第二個八拍同第一個八拍。最后一拍還原成直立。

　　第三節側屈運動-模仿大吊車

　　預備姿勢：直立。

　　第一個八拍：

　　1一兩腿屈膝半蹲，左臂側下舉，右臂側上舉，上體左側屈，眼看左手

　　2一直立，兩臂成側舉，眼看前方。

　　3同1動作，但方向相反。

　　4同2動作。58身體直立，兩臂側舉，由左向右碎步轉動一周。

　　第二個八拍同第一個八拍，但方向相反。

　　組織教學：四列橫隊，前兩排蹲下

　　3.練習

　　(1)學生邊想象邊模仿做動作。

　　(2)個人練習相關動作。

　　(3)小組練習。學生將3節動作組合起來進行練習。

　　組織教學：方形隊，模仿老師動作。

　　要求：要求學生除了動作的逼真以外，還要把握動作的節奏、幅度和表情。

　　4.檢驗——變換隊形模仿動作。

　　將學生分成兩隊進行散點、圓形、菱形等隊形變換的動作展示，通過比賽檢驗兩組同學對本節課3節動作的掌握。

　　5.素質練習

　　(1)自主練習-跳繩

　　教師引導，學生自主練習，要求跳得輕松

　　(2)計時跳-30秒

　　教師組織學生30秒計時跳短繩，教師檢查跳繩成績，并進行分組。(60個/30秒以上為A組、40—60個/30秒以上為B組、40個以下為C組)

　　(四)結束部分

　　1.放松活動：在輕音樂的氛圍中拉伸放松

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　四、場地器材

　　錄音機1臺、磁帶2盒、田徑場。

　　五、預計負荷

　　練習密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等。

小學體育《基本體操—模仿操》教學設計 篇2

　　1教學目標

　　1、認知目標:學生基本能掌握各種形式的跑的方法并知道游戲的名稱,明白游戲的方法。

　　2、技能目標:在各種形式的跑中,提高學生的協調性、靈敏性等綜合素質。

　　3、情感目標:在練習游戲中激發學生興趣,鼓勵學生主動參與、合作活動,培養學生熱愛勞動的情感,體驗勞動的艱辛。

　　2學情分析

　　低年級學生對勞動有一定的生活認知經驗,但缺乏實踐體驗。同時學生在以往的體育教學過程中,已積累、掌握了一些跑的方法,只是形式不夠多樣。因此,本課設計以“跑”為內容,以“播種”與“收獲”為活動形式,恰如其分地整合了學生的生活經驗,較好地調動了學生的活動興趣與運動愿望。

　　3重點難點

　　重點:跑的動作要領

　　難點:領悟游戲的方法

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　活動1【導入】基本部分

　　一、情景導入,作好鋪墊。

　　師語:小朋友們,大家閉上眼睛,聽:鐺鐺鐺……六點鐘了,起床啦!(教師做伸懶腰動作)讓我們快快穿好衣服,刷個牙洗把臉,跟著老師來做操。

　　學生傾聽鈴聲,做起床動作

　　[設計意圖:以模擬早上的生活情景作為本課的準備部分,自然而然地激發了學生主動參與的熱情,為后面的活動起到了過渡和鋪墊(心理、生理)作用。]

　　(一)勞動模仿操(音伴)

　　1、教師示范,語言提示:(大家挑水嘍,哎喲!哎喲!用力挑啊!我們去澆水,嘩啦!嘩啦!給樹修枝啦!上面鋸鋸,下面鋸鋸!哎喲!哎喲!果子成熟啦!我們摘果實啊!果實裝上車,快快運回家!嘀嘀嘀!)

　　2、學生模仿(語言、動作)練習。

　　[設計意圖:讓學生親身勞動的基本動作不僅符合學生的年齡特征,易調動他們的模仿*,并有助為后面的基本部分做好熱身準備。]

　　活動2【講授】基本部分

　　二、體驗勞動,促進發展。

　　過渡:小朋友們,剛才我們做了一套勞動操,那你們想不想真的去參加勞動呢?(想!)

　　1、教師講解并示范游戲規則和方法。

　　方法:第一位小朋友拿好簍子,簍子里面放著與坑相同數目的種子,經過一個坑放一顆種子,播完后再把種子一個一個地收起來,收完后把簍子交給下一位小朋友。按照老師的方法一個一個來,先完成的小組為勝。

　　規則:①每個坑放一個,不得放在坑外面,收的時候不要漏收

　　②老師發令后正式開始,接到簍子后才能出發。

　　2、引導學生嘗試性練習。

　　3、教師講解練習過程中的優缺點。

　　4、比賽進行。

　　5、比賽完后,教師及時肯定某一小組成績,同時用鼓勵性的語言激勵學生。(如:這一小組獲得了勝利,其他小組一定要努力超過他們。當再次練習時,教師要根據比賽狀況再一次及時評價。)

　　[設計意圖:用鼓勵性的語言學生容易接受,并能提高學生的活動積極性,而教師與學生同步活動則更能及時地發現學生活動中出現的問題,并提醒和幫助學生,從而體現評價是“為了促進學生的發展”這一課改理念,進而提高上課效率。]

　　6、小結講評:所有小朋友都出色的完成了播種的任務,為我們的表現鼓掌,教師帶頭鼓掌。

　　[設計意圖:表揚要面向全體學生并且要帶鼓勵性質的,不能只給個人。可以讓學生都感到成功的快樂,則能使學生積極性更高。這個游戲主要是培養學生在快跑過程中做出快速取放物件的能力并讓學生明白播種的方法和意義。從而訓練學生做事認真,知道做事情不僅要速度快,更要質量高。]

　　(四)田間管理

　　教師放音樂讓學生自由模仿田間管理動作。

　　1小組商量一下你會用什么好的方法讓種子快快長大。

　　2每一位學生找一棵莊稼進行管理,模仿動作和聲音。

　　3教師表揚做的好的學生并和學生一起做。

　　[設計意圖:游戲做完,田間管理是讓學生做適當休息的,也給了學生自我表現的空間。]

　　(五)搶收糧食

　　教師播放下雨的聲音,提醒學生搶收糧食要快。

　　[設計意圖:這里用了雷聲和雨聲可以自然而然的培養學生做事要快的習慣,并且比較符合本課創設的情境。]

　　1學生進行嘗試性練習,動作到位并要注意安全

　　2通過觀察比較,改正自己的不足,吸取教訓總結經驗。

　　3學生兩人一組互相配合進行比賽

　　[設計意圖:搶收糧食是本課的*,學生在搶收糧食過程中要經過獨木橋、小河這兩個障礙,最后把糧食放進對岸糧倉,然后在糧倉里在裝一些糧食運回起點。這里比較難的要說是獨木橋了,一不小心就要倒,所以我為了改變這種狀況,我定了規則:障礙物弄倒后必須重新在過,而且在游戲過程中始終提醒學生應該注意的地方。運用小群體合作的學習方式,加上教師的點撥、引導,讓學生自學自練、互幫互練,不僅有利于每個學生較快地掌握動作,而且培養了學生的自主學習能力和人際交往能力。]

　　活動3【講授】結束部分

　　三、慶祝“豐收”,放松身心

　　1教師與學生一起圍著“谷堆”跳舞

　　2提示不同的跳法(可以兩個人一起跳也能多人跳)

　　[設計意圖:這是本課的小結放松部分。讓學生在緊張忙碌的勞動之后,放松一下身心,有利于學生的健康。同時也是讓學生分享勞動的喜悅!]