北師大版小學四年級上冊語文《中國結》教案（精選4篇）

北師大版小學四年級上冊語文《中國結》教案 篇1

　　教學目標

　　認知領域

　　使學生了解有關中國結的特點及作用，體會她的文化內涵和藝術魅力。

　　情感領域

　　激發學生的愛國主義思想,在學習中樹立信心，克服困難，團結協作，互相學習、競爭，體驗成功的喜悅 。

　　技能領域

　　學會吉祥結編制，通過學習簡單結，為復雜結的編制奠定基礎

　　教學重點

　　吉祥結的制作方法。

　　教學難點

　　使學生能協調的完成吉祥結調整時的“拉內耳”

　　教學準備

　　多媒體課件，吉祥結半成品等

　　學習準備

　　編中國結的彩線及珠子之類裝飾物，泡沫，大頭針等

　　一，引趣激情，誘發學習動機（約10分鐘）

　　（課件）介紹繩結的來歷和古時候人們生活中的運用

　　2，師：今天老師也帶來了一些繩結，請欣賞。（課件：古樂聲中逐一出示中國結圖片）

　　3，師：這些繩結有一個共同的名字，你知道嗎？ 生：中國結

　　4，（課件：哪扎提問“用來干什么”）

　　生，討論中國結的作用 師：小結

　　5，師：上次我們所學的鞭炮結就是中國結的一種基本結，基本結還有很多，（課件：出示基本結圖片）

　　6，師：通過欣賞你發現中國結有什么特點啦？生：討論

　　（課件：哪扎說出兩個特點即學生的討論結果）

　　師：補充特點三并配合課件加以解釋三個特點

　　7，（課件：出示奧運標志）師：仔細看她其實也是一個中國結，為什么奧運會要用中國結做標準呢？ 生：討論

　　（課件：*獨唱音樂會）師：維也納金色大廳從來只允許擺放鮮花，而在*獨唱音樂會上卻有一個大大的中國結，你有什么想法？ 生：討論 師：及時小結

　　8，師：現代社會中中國結早已不僅僅是繩結和運用于服裝上了，你看（課件：花卉，動物，飾品等） （課件：哪扎也想要一個）

　　二，學做結合，掌握制作方法（約20分鐘）

　　1，學生小組內先看圖（課件：步驟及要點一），在輕松的樂曲聲中試編，制作過程中遇問題相互討論幫助

　　2，師及時用吉祥結的半成品邊演示錯誤拉法和正確拉法邊解釋~編制要點二和三。

　　3，請小老師一起來指導同學，完成作品

　　三，及時評價，加強學習反饋（約8分鐘）；

　　1，請同學自我推薦的作品

　　2，小組評選：色彩看的，做工最細致的，外形最美觀的作品送給哪扎

　　3，（課件：哪扎感謝大家，并表示下次想請小老師來教）

　　師：那你可還要有新的本領哦！

　　四，拓展延伸，促使學習遷移（約2分鐘）

　　學生：欣賞課本上別的中國結

　　師及時小結：中國結的花樣其實還有很多呢,在課堂上我們無法把她全部都了解掌握，我們可以通過各種方法更多的了解她，如上網（課件：網址）這里有許多的中國結編制方法，大家可以來學哦！六一兒童節快到了，不如讓我們用最滿意的作品來打扮教室！到時,也請哪扎來玩，他也可從中找到他最喜歡，然后再拜小作者當老師！”

北師大版小學四年級上冊語文《中國結》教案 篇2

　　教學目標

　　1、引導運用猜讀的方法，實現閱讀期待。

　　2、指引學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心。

　　3、文章第五自然段是中心段落，通過研讀理解“頭”的意思及它的象征意義。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過學習與作者產生共鳴，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教學重點 1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。 2、正確、流利、有感情地朗讀文段。

　　教學難點

　　1、如何把實物說明與象征意義結合起來，理解課文中的“頭”，明白中國結是炎黃子孫心連心的象征。

　　教學過程

　　一、 激發興趣，到入新課

　　1、師：同學們，自古以來，咱們中國的民間就有各種各樣精美的手工藝品，它們不僅種類繁多，而且還各具特色。同學們想不想先跟我來看看那各具特色的民間工藝品啊？

　　2、播放課件

　　3、師：以上這些小玩意是不是既精致又透著濃濃的中國味呢？不過這幾年民間最流行的還是我們今天要學的代表著吉祥如意的——中國結。 板書：中國結 （全班同學念一遍課題）

　　4、同學們，你們對中國結有哪些了解啊？誰先來談談？（生談）

　　5、同學們，當你們看到這個題目時，你們猜想作者會圍繞中國結寫些什么呢？（學生猜想文章內容）副板書：樣子、構成„„

　　二、 初讀課文，整體感知課文

　　1、師：現在請同學們翻到課本24頁，先請大家自由地、放聲朗讀課文，并且要讀出感情來，一邊讀一邊印證一下你猜想的內容和作者寫的是否一樣。并且在課文第二自然段找出中國結是如何受到人們喜愛的？

　　2、（答案：在商店的櫥窗里，在百姓的客廳中，在機關單位的大門口；在歡慶申奧成功的人群中，在歸國旅游的白發蒼蒼的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上；在首都北京，在少數民族的村寨，到處都可以看到中國結那富于絲綢質感的鮮紅、美麗、典雅的造型。） 師總結：同學們都答對了，誰還可以告訴老師，在這段話中作者還用了哪個詞來形容幾乎在每個地方都可以看到中國結的？（到處） 過渡：中國結點綴著中華大地，我們到處都可見到它那鮮紅、美麗、典雅的造型。可見人們是多么喜愛它！同學們學到這里有什么想問的嗎？（激發學生問題意識，體現學生主體性）

　　三、 精讀第三、第四自然段

　　理解中國結的豐富寓意 。

　　1、師：請同學們想想，難道中國結那么受寵僅僅是因為它鮮紅、美麗、典雅的外表嗎？ （生答） 現在請同學們自由地有感情朗讀第三、第四自然段，看*結還因為什么原因討人喜歡？找到的可用直線把它劃起來。生發言

　　2、師：同學們談得好，中國結是民間藝人的杰作。它不僅造型美，而且寓意豐富。那么，大家現在覺得中國節美不美啊？你們喜歡上它了嗎？ 既然喜歡，現在誰能帶著對中國節的喜愛美美地讀讀這兩句話？（課件） （這一環節多叫幾個學生讀，然后全班一起讀）（師可作范讀）（A、你能試著讀讀嗎？B、誰來給他評價評價？C、A老師聽出來了，你也很喜歡中國結。）

　　四、 學習第五自然段，結合實物理解段中的“頭”以及中國結是 炎黃子孫心連心的象征。

　　1、師：同學們，老師手中就有一個簡單的中國結，（拿出實物中國結）書本里提到這中國結其實是怎樣做成的？生答„„師問：“對啦，這中國結其實只由一根絲繩纏結而成，同學們在哪找到的？能把那句話齊讀一次給老師聽嗎？

　　2、師：同學們讀得真不錯。中國結雖然構成簡單，但它不僅受到國內人們的喜歡，而且連哪些人也喜歡上它啊？生答„„師問：同學們在哪找到的？生答„„師問：現在請同學們默讀第五自然段，找出海外華人為什么也喜歡中國結？ 第二告訴其他同學你是如何理解段中帶雙引號的“頭”的？想到以后四人小組交流交流

　　3、師總結：同學們說得真好，無論是國內的人們還是海外的華僑，我們的祖國，我們的頭 我們的根在哪里啊？——中國。我們每一個中華兒女就是這個中國結的一部分，我們誰也離不開誰，我們的心永遠緊緊的連系在一起，因此文中說中國結是（ ）的象征啊？全班一起讀讀這句話“中國結又是炎黃子孫心連心的象征”再讀。

　　4、誰愿意帶著深切的感情讀讀這段話？看誰能讀出濃濃的中國情？可賽讀

　　5、全班配樂朗讀這段話。

　　五、 學習最后一個自然段，總結全文，交流體會

　　1、師：同學們，現在我們中國與外國的交流日益頻繁，許多外國人來華旅游、訪問時，看 到了中國節也喜歡。你們又知道是為什么嗎？ 全班讀讀

　　2、同學們想不想看看這些代表著祥和與喜慶的中國節啊？（播放課件）

　　3、同學們，學了這篇課文后，你們喜歡中國結嗎？為什么呢？ 讓生自由地說 。

　　六、 結束語

　　師：現在我們知道了，中國結之所以那么討人喜歡，除了因為它鮮紅、美麗、典雅之外，更因為它有著豐富的寓意，它能把我們中華兒女的心緊緊地連系在一起。今天非常感謝同學們能配合我上我這節課，下課！

　　附板書設計

　　詳和 杰作 幸福 中國結 憧憬——滲透文明 （鮮紅、美麗、典雅 ） 飽含中國情 不離不棄 圍繞起點。

北師大版小學四年級上冊語文《中國結》教案 篇3

　　教學目標

　　1、引導運用猜讀的方法，實現閱讀期待。

　　2、指引學生讀懂課文，了解中國結的寓意，體會其中飽含的中國情、中國心。

　　3、文章第五自然段是中心段落，通過研讀理解“頭”的意思及它的象征意義。

　　4、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過學習與作者產生共鳴，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教學重點 1、理解課文內容，體會思想感情，理解中國結的寓意。 2、正確、流利、有感情地朗讀文段。

　　教學難點

　　1、如何把實物說明與象征意義結合起來，理解課文中的“頭”，明白中國結是炎黃子孫心連心的象征。

　　教學過程

　　一、 激發興趣，到入新課

　　1、師：同學們，自古以來，咱們中國的民間就有各種各樣精美的手工藝品，它們不僅種類繁多，而且還各具特色。同學們想不想先跟我來看看那各具特色的民間工藝品啊?

　　2、播放課件

　　3、師：以上這些小玩意是不是既精致又透著濃濃的中國味呢?不過這幾年民間最流行的還是我們今天要學的代表著吉祥如意的——中國結。 板書：中國結 (全班同學念一遍課題)

　　4、同學們，你們對中國結有哪些了解啊?誰先來談談?(生談)

　　5、同學們，當你們看到這個題目時，你們猜想作者會圍繞中國結寫些什么呢?(學生猜想文章內容)副板書：樣子、構成„„

　　二、 初讀課文，整體感知課文

　　1、師：現在請同學們翻到課本24頁，先請大家自由地、放聲朗讀課文，并且要讀出感情來，一邊讀一邊印證一下你猜想的內容和作者寫的是否一樣。并且在課文第二自然段找出中國結是如何受到人們喜愛的?

　　2、(答案：在商店的櫥窗里，在百姓的客廳中，在機關單位的大門口;在歡慶申奧成功的人群中，在歸國旅游的白發蒼蒼的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上;在首都北京，在少數民族的村寨，到處都可以看到中國結那富于絲綢質感的鮮紅、美麗、典雅的造型。) 師總結：同學們都答對了，誰還可以告訴老師，在這段話中作者還用了哪個詞來形容幾乎在每個地方都可以看到中國結的?(到處) 過渡：中國結點綴著中華大地，我們到處都可見到它那鮮紅、美麗、典雅的造型。可見人們是多么喜愛它!同學們學到這里有什么想問的嗎?(激發學生問題意識，體現學生主體性)

　　三、 精讀第三、第四自然段

　　理解中國結的豐富寓意 。

　　1、師：請同學們想想，難道中國結那么受寵僅僅是因為它鮮紅、美麗、典雅的外表嗎? (生答) 現在請同學們自由地有感情朗讀第三、第四自然段，看中國結還因為什么原因討人喜歡?找到的可用直線把它劃起來。生發言

　　2、師：同學們談得好，中國結是民間藝人的杰作。它不僅造型美，而且寓意豐富。那么，大家現在覺得中國節美不美啊?你們喜歡上它了嗎? 既然喜歡，現在誰能帶著對中國節的喜愛美美地讀讀這兩句話?(課件) (這一環節多叫幾個學生讀，然后全班一起讀)(師可作范讀)(A、你能試著讀讀嗎?B、誰來給他評價評價?C、A老師聽出來了，你也很喜歡中國結。)

　　四、 學習第五自然段，結合實物理解段中的“頭”以及中國結是 炎黃子孫心連心的象征。

　　1、師：同學們，老師手中就有一個簡單的中國結，(拿出實物中國結)書本里提到這中國結其實是怎樣做成的?生答„„師問：“對啦，這中國結其實只由一根絲繩纏結而成，同學們在哪找到的?能把那句話齊讀一次給老師聽嗎?

　　2、師：同學們讀得真不錯。中國結雖然構成簡單，但它不僅受到國內人們的喜歡，而且連哪些人也喜歡上它啊?生答„„師問：同學們在哪找到的?生答„„師問：現在請同學們默讀第五自然段，找出海外華人為什么也喜歡中國結? 第二告訴其他同學你是如何理解段中帶雙引號的“頭”的?想到以后四人小組交流交流

　　3、師總結：同學們說得真好，無論是國內的人們還是海外的華僑，我們的祖國，我們的頭 我們的根在哪里啊?——中國。我們每一個中華兒女就是這個中國結的一部分，我們誰也離不開誰，我們的心永遠緊緊的連系在一起，因此文中說中國結是( )的象征啊?全班一起讀讀這句話“中國結又是炎黃子孫心連心的象征”再讀。

　　4、誰愿意帶著深切的感情讀讀這段話?看誰能讀出濃濃的中國情?可賽讀

　　5、全班配樂朗讀這段話。

　　五、 學習最后一個自然段，總結全文，交流體會

　　1、師：同學們，現在我們中國與外國的交流日益頻繁，許多外國人來華旅游、訪問時，看 到了中國節也喜歡。你們又知道是為什么嗎? 全班讀讀

　　2、同學們想不想看看這些代表著祥和與喜慶的中國節啊?(播放課件)

　　3、同學們，學了這篇課文后，你們喜歡中國結嗎?為什么呢? 讓生自由地說 。

　　六、 結束語

　　師：現在我們知道了，中國結之所以那么討人喜歡，除了因為它鮮紅、美麗、典雅之外，更因為它有著豐富的寓意，它能把我們中華兒女的心緊緊地連系在一起。今天非常感謝同學們能配合我上我這節課，下課!

　　附板書設計

　　詳和 杰作 幸福 中國結 憧憬——滲透文明 (鮮紅、美麗、典雅 ) 飽含中國情 不離不棄 圍繞起點。

　　篇小學四年級語文《中國結》精選備課教案二

　　教學目標

　　認知領域

　　使學生了解有關中國結的特點及作用，體會她的文化和藝術魅力。

　　情感領域

　　激發學生的愛國主義思想,在學習中樹立信心，克服困難，團結協作，互相學習、競爭，體驗成功的喜悅 。

　　技能領域

　　學會吉祥結編制，通過學習簡單結，為復雜結的編制奠定基礎

　　教學重點

　　吉祥結的制作方法。

　　教學難點

　　使學生能協調的完成吉祥結調整時的“拉內耳”

　　教學準備

　　多媒體課件，吉祥結半成品等

　　學習準備

　　編中國結的彩線及珠子之類裝飾物，泡沫，大頭針等

　　一，引趣激情，誘發學習動機(約10分鐘)

　　(課件)介紹繩結的來歷和古時候人們生活中的運用

　　2，師：今天老師也帶來了一些繩結，請欣賞。(課件：古樂聲中逐一出示中國結圖片)

　　3，師：這些繩結有一個共同的名字，你知道嗎? 生：中國結

　　4，(課件：哪扎提問“用來干什么”)

　　生，討論中國結的作用 師：小結

　　5，師：上次我們所學的鞭炮結就是中國結的一種基本結，基本結還有很多，(課件：出示基本結圖片)

　　6，師：通過欣賞你發現中國結有什么特點啦?生：討論

　　(課件：哪扎說出兩個特點即學生的討論結果)

　　師：補充特點三并配合課件加以解釋三個特點

　　7，(課件：出示奧運標志)師：仔細看她其實也是一個中國結，為什么奧運會要用中國結做標準呢? 生：討論

　　(課件：獨唱音樂會)師：維也納金色大廳從來只允許擺放鮮花，而在獨唱音樂會上卻有一個大大的中國結，你有什么想法? 生：討論 師：及時小結

　　8，師：現代社會中中國結早已不僅僅是繩結和運用于服裝上了，你看(課件：花卉，動物，飾品等) (課件：哪扎也想要一個)

　　二，學做結合，掌握制作方法(約20分鐘)

　　1，學生小組內先看圖(課件：步驟及要點一)，在輕松的樂曲聲中試編，制作過程中遇問題相互討論幫助

　　2，師及時用吉祥結的半成品邊演示錯誤拉法和正確拉法邊解釋~編制要點二和三。

　　3，請小老師一起來指導同學，完成作品

　　三，及時評價，加強學習反饋(約8分鐘);

　　1，請同學自我推薦的作品

　　2，小組評選：色彩看的，做工最細致的，外形最美觀的作品送給哪扎

　　3，(課件：哪扎感謝大家，并表示下次想請小老師來教)

　　師：那你可還要有新的本領哦!

　　四，拓展延伸，促使學習遷移(約2分鐘)

　　學生：欣賞課本上別的中國結

　　師及時小結：中國結的花樣其實還有很多呢,在課堂上我們無法把她全部都了解掌握，我們可以通過各種方法更多的了解她，如上網(課件：網址)這里有許多的中國結編制方法，大家可以來學哦!六一兒童節快到了，不如讓我們用最滿意的作品來打扮教室!到時,也請哪扎來玩，他也可從中找到他最喜歡，然后再拜小作者當老師!”

北師大版小學四年級上冊語文《中國結》教案 篇4

　　教學目標：

　　1.掌握生字，能聯系上下文理解詞語意思。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解中國結的寓意，體味其中飽含的中國心﹑中國情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　重點難點：

　　1、了解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點。

　　2、體會作者對中國結的喜愛和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

　　教具準備：

　　中國結的實物，中國結的有關資料。

　　教法學法：

　　導讀法

　　小組合作探究法

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、出示中國結。(板書：中國結)齊讀課題。

　　2、看到課題，你有什么疑問?(中國結是什么樣兒的?中國結有哪些特點?中國結為什么以中國命名?人們為什么喜歡中國結?)

　　二、初讀感知，自主學習

　　1、檢查預習

　　2、默讀課文，你對中國結有了哪些了解?(全班交流)

　　3、中國結有哪些特點?畫出相關句子

　　4、從哪些地方可以看出中國結受歡迎?

　　三、小結

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　二、合作探究，精講點撥

　　1.師過渡：你喜歡中國結嗎?為什么?那其他人喜歡嗎?

　　2.中國結是如何制作而成的?中國結有哪些特點?

　　3.介紹自己手中的中國結，用課文中的詞語來形容一下?

　　4.從哪兒可以看出中國結特別受寵呢?中國結為什么如此受寵呢?就讓我們一起走進第三自然段，用心默讀，一邊讀一邊找出相關詞句。

　　5. 中國結還有哪些受寵的原因呢?

　　6.為什么中國結能夠表現中國心，飽含中國情呢?如何理解課文中的“頭”?

　　中國結深受人們的喜愛，他的奧妙就在這個“頭”上，這個“頭”就是我們自己的祖國，自己的鄉土。

　　三、朗讀感悟，體會情感

　　1. 中國結表現著中國心，飽含著中國情。中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國結又被稱為“同心結”。誰來讀一讀3—6自然段?讀出句子中飽含的豐富感情來。(指名讀)

　　2. 師生合作讀，讀出這美好的感覺。

　　3. 欣賞中國結。(播放中國結的圖片)

　　4.此時此刻，令你嘆為觀止的還只是一個個中國結嗎?(生自由說)

　　四、 深化主題，拓展延伸。

　　中國人民的智慧，華夏文化的悠久，不僅體現在萬里長城，秦兵馬俑這樣的恢弘巨制之中，還體現在這巧奪天工，令人嘆為觀止的小小中國結身上。

　　板書設計：

　　巧奪天工 變化無窮

　　中國結 受 寵

　　中國心 中國情