長春版三年級下冊語文《花兒學(xué)校》教案（精選3篇）
長春版三年級下冊語文《花兒學(xué)校》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1、2、6自然段，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想像，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，對課文中不理解的地方提出疑問。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
五、教學(xué)流程：
（一）激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，老師想給你們看一些美麗的圖片，想看嗎？課件出示一組美麗的花兒圖片，你們覺得這些花怎么樣？（漂亮）老師告訴你，這些漂亮的花兒和你們一樣，有自己的媽媽，有自己的學(xué)校。那你們想不想去看看它們的學(xué)校？（想）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《花兒學(xué)校》
（二）讀文質(zhì)疑：
學(xué)生默讀課文，看看你有什么問題可以提出來？
（1）花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？
（2）花兒們的媽媽是誰？
（3）花兒們的老師是誰？……
把學(xué)生提出的有價(jià)值的問題相繼寫在黑板上，這些問題會(huì)在我們接下來的學(xué)習(xí)中逐步解決。你們知道嗎？泰戈?duì)枌憽痘▋簩W(xué)校》時(shí)，己年近不惑，但仍以純真的童心感受世界。那質(zhì)樸的語言閃耀著寫作的快樂，奇妙的想像充滿了童真童趣。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)花兒學(xué)校，去感受這些奇思妙想。
（三）精讀解疑：
1.指名學(xué)生讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫的？（一、二、六自然段）
2.指名讀一、二自然段
（1）邊聽邊想：你知道了什么？六月的陣雨。嘩啦啦，是什么詞語？(ABB)你能再說幾個(gè)這樣的詞語嗎？它也是象聲詞，用這樣的詞語可以讓描寫更生動(dòng)。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
（2）第二自然段只有一句話，這句話是一個(gè)什么句子？（擬人句）“冒出、歡天喜地”突出了什么？體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，歡天喜地是什么樣的詞語，你能再說幾個(gè)這樣的詞語嗎？
（3）課件出示課文后面想像涂色插圖一，學(xué)生欣賞，在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們在想什么、在說什么？它們在跳著什么樣的舞蹈？引導(dǎo)學(xué)生自由想像說一說。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀。這句話應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？天真爛漫)
3.指名讀三、四、五自然段，出示涂色插圖二，你來講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開始提出的問題，學(xué)生可以大膽想像，用自己的兒童語言來進(jìn)行描述。
4.指名讀第六自然段。
（1）邊聽邊想：你知道了什么？大雨來時(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著粉紅衣服的是什么花？鵝黃、雪白的都是什么花？理解“磕磕碰碰”，這樣的詞語能再說幾個(gè)嗎？（AABB）
（2）課件出示插圖，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說什么？笑什么？引導(dǎo)學(xué)生放飛想像，自由描述。
（3）課件出示兩幅圖（陣雨和大雨）的對比，大家看一下陣雨時(shí)花兒們什么樣？大雨時(shí)花兒什么樣？通過這樣的對比，你理解到了什么？對，其實(shí)這也體現(xiàn)了花兒們一種頑強(qiáng)的精神，環(huán)境越惡劣，它們越是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀。
5.指名讀七、八自然段，你還想提什么問題？出示插圖四，想一想，說一說，花兒的家在哪里？是什么樣的？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。難道你不知道它們?yōu)槭裁催@樣急急忙忙嗎？是一個(gè)反問句，讀出語氣。
6.指名讀最后一段，你知道了什么？想想花兒的媽媽是誰？學(xué)生討論，匯報(bào)，隨著學(xué)生匯報(bào)就解決了剛開始提出的問題“花兒們的媽媽是誰？”，充分理解最后一句話，指導(dǎo)朗讀。
（四）拓展想象：
想一想，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事？說一說，寫一寫，小練筆。看誰想得奇妙，寫得美妙。
（五）感悟積累：
輕聲朗讀課文，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語。
（六）課堂小結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這美麗的世界。
六、板書設(shè)計(jì)：
大雨
陣雨 沖出
冒出
歡天喜地
長春版三年級下冊語文《花兒學(xué)校》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的10個(gè)一類生字和6個(gè)二類生字。能夠有感情地朗讀課文，并背誦其中的好的段落。
2.通過提出問題，解決問題來體會(huì)文中的想象的部分。通過比較和朗讀來體會(huì)描寫的部分。
3.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并能從中體會(huì)到媽媽對自己的呵護(hù)，學(xué)習(xí)花兒們頑強(qiáng)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文大意，體會(huì)作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。
教具準(zhǔn)備：花兒圖片
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)一類生字。
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們要再來學(xué)習(xí)一篇描寫花兒的文章《花兒學(xué)校》，齊讀課題，看到這個(gè)課題，你有什么問題嗎？
二.初讀課文，整體感悟文章內(nèi)容。
1.老師范讀課文，注意生字的發(fā)音。
2.自由朗讀課文，說一說課文主要寫了什么？
3.指名讀課文，其他學(xué)生畫出一類生字。
4.自己讀讀這些一類生字。
三.學(xué)習(xí)一類生字。
校：（1）學(xué)校：校舍、校風(fēng)、校園、校慶。（2）校官。
雷：字理識(shí)字。（1）云層放電時(shí)發(fā)出的響聲：打雷、春雷、雷電。（2）軍事上用的爆炸武器：地雷、水雷、魚雷、布雷、掃雷。 雷厲風(fēng)行、雷霆萬鈞、雷聲大，雨點(diǎn)小。
隆：（1）盛大：隆重。（2）興盛：興隆。（3）深厚，程度深：隆冬、隆情厚誼。（4）凸起：隆起。
瀉：（1）很快地流：一瀉千里。（2）腹瀉：瀉藥、上吐下瀉。
潮：（1）潮汐，也指潮水：早潮、海潮。（2）運(yùn)動(dòng)發(fā)展的起伏形式：思潮、。（3）潮濕：潮呼呼、潮氣。
疾：（1）疾病：積勞成疾。（2）痛苦：疾苦。（3）痛恨：疾惡如仇。（4）急速，猛烈：疾風(fēng)、大聲疾呼、疾風(fēng)勁草。
罰：（1）處罰：挨罰、罰賞、賞罰分明、罰金、罰球。
碰：（1）接觸：碰杯。（2）碰見，遇見：碰頭、碰壁、碰釘子。（3）試探：碰碰機(jī)會(huì)、碰巧。
鵝：家禽：鵝黃、鵝毛、鵝絨、鵝行鴨步、鵝卵石。
猜：猜測、猜度、猜謎、猜想、猜疑。
四.鞏固一類生字。
五.作業(yè)：書寫一類生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.能夠有感情地朗讀課文，并且找出自己喜歡的段落試著背誦。
2.理解課文大意，體會(huì)作者想象的句子，感悟其中的情感和童趣。
3.學(xué)會(huì)積累文中的好句好詞，在今后的寫作中學(xué)以致用。
教學(xué)過程：
一. 指名讀課文，思考課文寫了什么？
二. 自由讀課文，并解決幾個(gè)問題：
描寫部分：
1、課文中那些自然段屬于描寫？（1、2、6）寫了什么？（寫出了花兒在雨中的自由自在。）
2、寫了哪兩種雨？對比一下，在描寫時(shí)有什么不同？（如在詞語的運(yùn)用上體現(xiàn)出了陣雨和大雨時(shí)天氣和花兒不同的狀態(tài)，其中也體現(xiàn)出了花兒頑強(qiáng)的精神，雨下得越大，環(huán)境越惡劣，他們更是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。）
3、讀一讀，體會(huì)文中的描寫。
想象部分：
1、找一找哪些段落是作者的想象？（剩下的自然段）
2、你能不能根據(jù)自己的理解，給大家講講你讀懂的句子或段落。
3、可以提出問題。
這幾個(gè)自然段是以兒童的視角和想象來寫花兒的，要理解和體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行想象的，重點(diǎn)理解以下兩個(gè)問題：
a.花兒在地下學(xué)校里上學(xué)，那他們的老師是誰呢？（學(xué)生可以自由地想象，只要能說出道理就可以，比如：他們的老師可能是大自然，因?yàn)樗麄冊谧匀唤缋镞m應(yīng)環(huán)境，可能是土地，因?yàn)橥恋亟虝?huì)他們破土而出。其他的想法也可。）
b.讀讀最后一個(gè)自然段，想想花兒的媽媽是誰？（花兒奮力地向上長，向著太陽的方向長，他們要伸出雙臂，擁抱媽媽，他們的媽媽是太陽的光芒，照耀他們成長，他們的媽媽是雨露，滋潤著他們。）
三、整體讀全文。
四、作業(yè)：背誦課文的1、2、6三段，積累語句。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一. 檢查背誦作業(yè)。
二. 讀詞語，給加點(diǎn)字注音。
三. 默讀課文，討論交流。
四. 想象涂色，想一想：花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生什么故事？
五. 作業(yè)：把自己編的故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)：
花兒學(xué)校
描寫：陣雨——冒，歡天喜地 想象：罰站 上天
大雨——沖，放假了 向媽媽伸出了雙臂
詞語積累：
學(xué)校 雷電 隆隆 傾瀉 潮濕
疾病 懲罰 碰撞 鵝黃 猜想
長春版三年級下冊語文《花兒學(xué)校》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 1、2、6自然段，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言和豐富細(xì)膩的想像，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。
3、感受課文的語言美和意境美，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
默讀課文，對課文中不理解的地方提出疑問。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文富于童真童趣的語言。
教學(xué)過程：
一、談話激興趣
同學(xué)們，我們每天在學(xué)校中學(xué)習(xí)生活，享受著學(xué)校生活得快樂。花兒們也和你們一樣有自己的學(xué)校，讓我們一起走進(jìn)“花兒學(xué)校”，去體驗(yàn)它們的學(xué)習(xí)生活。齊讀課題——《花兒學(xué)校》。
二、默讀提問題
學(xué)生默讀課文，看看你有什么問題可以提出來？
1、花兒們的地下學(xué)校是什么樣子的？
2、花兒們的媽媽是誰？
3、花兒們的老師是誰？
4、花兒的地下學(xué)校是什么樣 的？
5、花兒們是怎么上課的？
6、為什么大雨來時(shí)花兒們就放假了？
7、花兒們?yōu)槭裁匆敝教焐先ィ?/p>
8、花兒的家在天上，和星星住在一起嗎？ „„ „„ 把學(xué)生提出的有價(jià)值的問題相繼寫在黑板上
三、細(xì)讀解疑問
體會(huì)描寫部分
1、學(xué)生自由讀1、2、6自然段 動(dòng)筆畫感受深刻的句子，寫好批注
2、 指名讀一、二自然段
（1）邊聽邊想：你知道了什么？
（2））在擬人句中體會(huì)“冒出、歡天喜地”的用詞準(zhǔn)確，突出了什么？（花兒們的可愛）
（3）出示課文后面想像涂色插圖一，在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們在想什么、在說什么？它們在跳著什么樣的舞蹈？引導(dǎo)學(xué)生自由想像說一說。 （指導(dǎo)學(xué)生朗讀1、2自然段，讀出活潑、可愛、天真爛漫的感受。）
（4）指名讀第6自然段，邊聽邊想：你知道了什么？大雨來時(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著粉紅衣服的是什么花？鵝黃、雪白的都是什么花？
（5）出示插圖三，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么？說什么？笑什么？引導(dǎo)學(xué)生放飛想像，自由描述
（6）寫了哪兩種雨？對比一下，在描寫時(shí)有什么不一樣？（感受花兒頑強(qiáng)的精神，雨下的越大，環(huán)境越惡劣，它們越是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。） 3、讀一讀，體會(huì)文中的描寫。
體會(huì)想象部分
1、用自己喜歡的方式讀3、4、5自然段
2、根據(jù)自己的理解給大家講講你讀懂的句子或段落
3、出示涂色插圖二，你來講一講，花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師？老師為什么要罰站？花兒們的學(xué)校是什么樣的„„ 指導(dǎo)朗讀，讀出花兒的調(diào)皮、天真。
4、指名讀7、8自然段，出示插圖四，想一想，說一說，花兒的家在哪里？是什么樣的？鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的理由。
5、如果你是作者，請你給出花兒學(xué)校在地下，花兒的家在天上的理由？想想花兒的媽媽是誰？花兒的老師是誰？學(xué)生討論，匯報(bào)。 （花兒奮力地向上長，向著太陽的方向長，他們要伸出雙臂，擁抱媽媽，他們的媽媽是太陽的光芒，照耀他們成長，他們的媽媽是雨露，滋潤著他們。）指導(dǎo)朗讀 四、品讀積語言 輕聲朗讀課文，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語。
6、美讀想意境 回讀課文，感受課文的語言美和意境美。聯(lián)想：花兒學(xué)校還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？
六、總結(jié)抒真情
1、生談?wù)勛约簩W(xué)完課文的感受
2、師小結(jié)：一群天真爛漫、活潑可愛的花孩子們讓我們的心情愉悅，希望你們也能用自己的童真童心編織多彩的生活。
板書描寫：
陣雨——冒 歡天喜地 花兒學(xué)校 大雨——沖 放假
想象： 罰站 上天 向媽媽伸出雙臂