六年級美術下冊教案《用各種材料來制版》（通用2篇）

六年級美術下冊教案《用各種材料來制版》 篇1

　　教學目標：

　　1、了解綜合版畫的藝術特色，結合多種版畫技法，創作一幅有情趣的作品。

　　2、培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重點：學習綜合版畫的技能技巧

　　教學難點：材質與技法的選擇與構思

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生的學習用品，做好學習準備。

　　二、導入新課：

　　（一）、還記得版畫嗎？你對于版畫有哪些了解？

　　（二）、子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

　　（三）、板出課題

　　設計意圖：以相關知識作為鋪墊，引導學生對已學知識的回憶，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣。

　　三、講授新課：

　　（一）、根據書中文字描述來欣賞畫家作品。

　　（二）、介紹并板書《論語》中的子曰：“不踐跡，亦不入于室。”使學生懂得虛心求學的重要性。

　　（三）、看看書中第20面下面同學們正在制作版畫的圖片，他們都用了哪些技法？

　　（四）、師生歸納綜合版畫的定義以及綜合版畫的表現特點。

　　（五）、書中其他的作品又選擇了哪些方式方法？給你什么啟發？

　　(六）、介紹并板書《論語》中子曰：“射不主皮，為力不同科，古之道也。”使學生明確各盡其能，皆有所獲的道理。

　　（七）、作業要求：用自己找到的制版材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創作。

　　設計意圖：學生能夠了解綜合版畫的藝術特色。培養學生虛心求學的態度。讓學生帶著問題到書中尋找答案，學會主動學習。明確綜合版畫的要義，培養學生歸納、總結的能力。使學生感受到藝術與生活密不可分，藝術來源于生活。鼓勵學生順心、隨意、大膽地進行創作。

　　四、課堂練習：

　　（一）、學生進行藝術實踐。

　　（二）教師口述《論語》中的子曰：“君子求諸己，小人求諸人。”

　　設計意圖：學生能結合多種版畫技法，創作一幅有情趣的作品。培養學生獨立自主的學習態度。

　　五、課堂總結：根據課堂情況進行小結，全面評價學生的表現。

　　設計意圖：學生能夠正確認識自己的學習狀態，養成良好的學習習慣。

六年級美術下冊教案《用各種材料來制版》 篇2

　　教材分析

　　一、教學內容與目標

　　1、了解綜合版畫的藝術特色。

　　2、結合多種版畫技法，創作一幅有情趣的作品。

　　3、在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美好情感。

　　二、教學的重點與難點

　　教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。

　　教學難點：材質與技法的選擇與構思。

　　教學準備：各種可以制版的材質、油墨、水粉色、調色盤、紙等

　　教學過程

　　一、教學準備：檢查用具準備

　　二、游戲導入

　　1游戲，大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。

　　①看一看能不能印得出來。

　　②可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

　　③想一想這種紋理有什么特點呢？

　　這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更先進的方法來辨別。（DNA檢測）它的準確度可達百億分之一。

　　2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢？學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……

　　揭示課題：用各種材料來制版

　　三、講授新課

　　作品賞析

　　1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》觀察畫面中木紋、網紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么？

　　2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。

　　3、你還能發現哪些新奇有趣的制版材料？它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢？學生間相互交流。

　　技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據畫面需要選擇多種技法。

　　四、制作過程

　　1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

　　2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

　　3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動）4、完成

　　五、藝術實踐

　　提出作業要求：根據本組采集到的制作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創作。

　　以組為單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。

　　六、教師輔導教師指出共性問題，并作個別指導。

　　七、展示點評

　　教師組織展示交流。