六年級美術下冊教案《裝飾柱》（精選2篇）
六年級美術下冊教案《裝飾柱》 篇1
教材分析
一、教學內容與目標
1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。
2、制作裝飾柱，培養學生學生設計，制作及裝飾技能。
3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。
二、教學的重點與難點
教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。
教學難點：柱子的形狀及裝飾。
教學準備：紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。
教學過程
一、教學準備：檢查用具準備
二、導入
1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現實生活中聯系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。
2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）
3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯想古代建筑）
教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。
出示課題：裝飾柱
三、新授課
1、他們是怎么樣裝飾的呢？
學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……
2、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。
3、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。
4、今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？
教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。
5、欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。
�。�1）根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？
（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？
學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾
四、學生制作、教師巡視。
教師對學生制作過程中出現的問題及時解決，并給予指導。
五、展示學生作品
小組隊長介紹自己的作品
六、教師對本課進行小結
六年級美術下冊教案《裝飾柱》 篇2
教材分析：
本課屬于“設計—應用”領域。編輯本課的目的旨在引導學生了解裝飾柱在生活中的運用。理解美的設計來自于生活中的需要。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化、歷史淵源。學會用所學知識裝扮生活，陶冶情操。
教學目標：
顯性目標：
1、了解裝飾柱的功能與作用，學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟。
2、能小組合作完成裝飾柱作品。
隱性目標：
1、培養學生合作學習、共同完成創意的能力，培養其團隊精神。
2、引導學生關注生活中的設計，提高學生美化生活的能力，激發審美情趣。
教學重點：
了解裝飾柱的設計要素，即柱體造型和裝飾紋樣
教學難點：
作品的新穎、美觀和實用。
教學準備：
彩卡、剪刀、雙面膠、從前美術課上完成的設計作業等。
教學時間：
1課時
教學設計:
一、對比導入，分析裝飾柱的材質與制作方法。
1、同時出示鳳鳴實驗小學主入口立柱照片與雅典衛城六女神柱照片，提示學生對比照片中柱子造型的區別。（一個是單純的立柱，一個是有立柱功能的裝飾柱）
2、古希臘人為什么要這樣設計柱子呢？（美觀、表達崇敬之心）
教師總結得出：古人很早就發現了柱子除了承重還有很強的裝飾功能，它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。
今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題裝飾柱。
3、回憶你所見過的裝飾柱、分析它的材質與裝飾方法。
材質裝飾方法
學生很可能答蕪湖鳩茲廣場上的裝飾柱巖石浮雕
蕪湖方特歡樂世界木材圓雕彩繪
4、學生匯報自己搜集的裝飾柱相關資料。
教師播放其他裝飾柱圖片和學生一同分析其所用材質與制作方法。
填表總結共性:材料主要是木材和石材
裝飾方法主要是圓雕、浮雕和彩繪。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋、瑞獸紋等。
二、學生作品鑒賞
1、分析書學生作品用材料。
他們在制作裝飾柱的時候怎么不用木材和石材呢？（時間不容許、技術不到位。）
他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料？（泥、面、胡蘿卜、卷筒紙芯）
三、基本型加減法
我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢？
老師來教你一招，叫“基本型加減法”
1、了解柱體基本形（圓柱和棱柱）
2、加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等）
3、減法（在基本型上剪刻紋樣，使其出現雕刻或鏤空的效果）
四、作業提示：以小組為單位創作一個獨特的裝飾柱。
步驟：
1、欣賞書中作品，分析其設計主題，討論你們的設計主題
要求明確。如以環保為主題設計的《莫讓水龍頭哭泣》。
以春節為主題設計的《彩球高高掛》。
2、根據主題選擇材料。
3、分工合作，組合完成。
五、評價展示
推選組員將裝飾柱到講臺上展示，讓大家評說。（自評互評結合）
說說主題、材質、設計和組合方面的優點；提出改進意見。
六、拓展延伸
同學們的柱子制作得很好，希望同學們在以后的生活中也能像柱子一樣勇于承受壓力，每一個人都能成為頂天立地的頂梁柱。