滬教版小學一年級上冊語文《重陽節》教案設計（通用3篇）

滬教版小學一年級上冊語文《重陽節》教案設計 篇1

　　教學目標：

　　情感與態度

　　感受到老人對家庭和社會的貢獻，愿意尊敬老人、關心老人；激發對科學探究的興趣及熱愛祖國的傳統文化的情感。

　　行為與習慣

　　幫助學生在日常生活中養成尊敬老人的好習慣。

　　知識與技能

　　引導學生了解有關重陽節、老人節的常識；了解一些與月亮有關的科學知識。

　　過程與方法

　　學會觀察、記錄等簡單的科學探究方法；初步培養學生搜集資料、整理資料的能力。

　　學情分析：

　　重陽節是我們國家的傳統節日，作為中華民族的子孫，我們有責任、也有義務把這些文化傳承下去。我國的重陽是傳統節日，對重陽節的一些習俗有一定的了解，但是了解得還不是很深入，沒有升華到熱愛中國傳統文化的情感層面上。對于尊敬老人、關心老人方面，他們具備一定的認知，但在實際的生活中真正能夠做到從細節上關心老人的卻不是很多。

　　因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是了解有關重陽節、老人節的常識懂得尊敬老人、關心老人。教師應當興趣引路，引導學生交流關于重陽節的風俗，充分拓展學生的知識面。通過了解有關重陽的民間傳說故事，讓學生感受到敬老愛老是中國的傳統美德，通過模擬表演等活動，樹立學生愛老尊老的意識。

　　教學重點：

　　了解有關重陽節、老人節的常識懂得尊敬老人、關心老人。

　　教學難點：

　　培養學生熱愛祖國傳統文化的情感。

　　教學準備：

　　教師準備：收集調查社會上尊老敬老的活動，以及老人節這一天自己家周圍（社區）開展哪些敬老活動。

　　學法指導：觀看、模擬表演及展示。

　　教學過程：

　　活動一 重陽節，老人節

　　1.談話導入新課。

　　上節課我們了解了中國的傳統節日中秋節，這節課讓我們一起來了解重陽節吧！

　　2.播放視頻：重陽節老人的活動。

　　（1）提問：看了之后，你知道重陽節的含義及風俗有哪些嗎？

　　（2）小結：每年的農歷九月九日，被稱為重陽節，也是老年人的節日，又稱為“雙九節”或“老人節”。

　　3.出示圖片：尊老敬老大發現。

　　（1）提問：你家里有哪些老人呢？他們為家庭和社會做了哪些貢獻呢？

　　（2）提問：在你的家庭里，大家是怎樣尊敬老人的？

　　（3）過渡：不僅是在同學們的家中，在社會上我們也要一樣尊敬、敬愛老人，為老人提供便利。

　　（4）提問：你們知道社會上有哪些尊老敬老的活動嗎？

　　（5）提問：在老人節這一天自己家周圍（社會）開展了哪些敬老活動？

　　4.小組討論：在“重陽節”這一天，我們準備為家中老人做些什么？

　　（1）全班交流。

　　（2）提問：重陽節是老人的節日，我們在這一天為他們慶祝節日，那么是不是只在這一天尊敬老人就行了呢？

　　（3）小結：創建一個敬老、愛老、養老、助老的氛圍，需要全社會的參與，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿。（板書：尊老敬老過重陽）

　　設計意圖：引導學生回到自己的生活中，思考節日里如何尊老敬老。

　　活動二 尊敬老人，平時我們怎樣做

　　1.播放動畫：爺爺奶奶的心愿。

　　2.討論：尊敬老人，平時我們怎樣做？特別要引導學生換位思考，根據老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。切實感受到尊敬老人、關心老人的重要性。

　　設計意圖：學會將尊老敬老的活動由老人節延伸到日常生活中。

　　活動三 情景表演

　　請幾組學生分別設計并表演平時和老人相處、為老人做事情的情景。

　　設計意圖：進一步了解如何與老人相處。

　　歌曲鏈接：《可憐天下父母心》

　　作業： 我為老人做事情

　　組織全班學生開展一次為老人做事情的主題活動。如訪問敬老院、幫社區的老人做事情等。

　　設計意圖：課后延伸，鞏固教育成果。

　　板書設計：

　　尊老敬老過重陽

滬教版小學一年級上冊語文《重陽節》教案設計 篇2

　　教學目標：

　　情感與態度、價值觀

　　通過了解重陽節的風俗習慣，激發學生尊老敬老的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

　　能力與方法

　　尊老敬長是社會文明行為的體現，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。學會在了解風俗習慣的社會活動中解答問題。

　　知識

　　豐富學生的社會生活常識，了解中國傳統的民風民俗。

　　教學重、難點：

　　如何做一名尊老敬老的好孩子。

　　教學準備：

　　制作多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　1、問：同學們，我們的祖國是個有著悠久歷史文化的國家，有許多傳統節日從古代延續至今。你們知道中國的傳統節日有哪些嗎？（學生回答）

　　2、師：老師這有一首詩，是唐代詩人王維因身在異鄉思念家鄉的親人而寫的一首詩，你們看看這首詩指的是哪個節日？（教師讀：九月九日以山東兄弟）（生答：重陽節）詩里哪一句能讓我們看出是的是重陽節？（出示：日歷）

　　3、師：重陽節是我們中國很重要的傳統節日，今天我們共同來學習第八課中秋與重陽的第二個話題重陽節。（板書：重陽節）

　　二、新授部分

　　活動一：從古至今話重陽

　　1、問：你們知道今年的重陽節是哪天嗎？（出示：放大的23日）

　　你們找一找今年的重陽節是哪一天？

　　2、問：孩子們平時你們對重陽節有哪些了解？（生自由說）

　　同學們了解的并不多，讓我們一起看一段視頻資料，看看能從中學到什么？（播放視頻）

　　師：同學們看得都很認真，那能不能說說你們都學到到了什么？

　　（教師及時板書）

　　活動二、尊老敬老過重陽

　　1、問：剛才我們了解了不少關于重陽節的知識，大家都知道了，重陽節是老年人的節日，在你們家庭生活中有哪些老年人？（生答：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）

　　2、問：你和你的爸爸、媽媽平時是怎樣關愛爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的？

　　（自由說：經常打電話、周末去看望他們、節日送禮物、節日吃大餐、我給他們捶捶背、捶捶腿、和他們多聊天、一起外出旅游等等）

　　師小結：聽了同學們所說的，讓我也感受到了你們家庭生活的和睦溫馨。那我們還能為老人們做什么呢？打開書看36頁3幅圖，看看對你們有沒有啟示。

　　3、師：同學們，我們平時不僅要在生活上關心爺爺、奶奶，應該經常地和他們聊聊天、談談心，多聽聽老人們的勸告，這樣我們的爺爺、奶奶會更加高興，你們說是嗎？

　　在家里，你們經常和爺爺、奶奶在一起，那你們知道爺爺、奶奶的愿望是什么嗎？讓我們一起聽聽幾位老人說了什么？（課件：小采訪）有什么感受？

　　師小結：是呀，老人們不圖兒女為家做多大貢獻，他們就希望我們能常回家看看，享受那份天倫之樂。

　　4、師問：孩子們，昨天就是23日重陽節，你們家是怎么過的？

　　（生答：和老人吃飯、送他們禮物……）

　　5、師過渡：同學們，尊老敬老是我們中華民族的傳統美德。我們不僅要關心我們身邊的親人，社會上還有許多需要我們關心的老人。前幾天我們學校少先組織部分少先隊員慰問了學校附近的一所敬老院，讓我們一起跟隨鏡頭，看看少先隊員們為那里的老人做了些什么？

　　師：同學們看的可真認真，錄像中少先隊員為爺爺、奶奶做了什么？

　　（生答：唱歌、跳舞、把水果吃、和老人聊天）

　　活動三：爭當敬老好少年

　　1、師：慰問的同學為老人們帶去了我們的問候與祝福，讓爺爺、奶奶感受到了我們社會大家庭的溫暖，那么，你們想象他們一樣做一個尊老敬老的好孩子嗎？你想怎么做？（學生自由答）

　　2、問：那我們看看遇到這些情況，我們該怎么做？（課件：情境題）

　　3、那老師還想問問你們，如果在公園里或大街上，看到一位老人突然暈倒了我們該怎么辦？是扶起來還是撥打120救護。

　　三、總結全課

　　師：同學們，這節課我們不僅了解了重陽節的很多知識，增長了見識，老師希望你們通過這節課的學習，我們每一名同學都能爭做一名尊老敬老的好孩子，你們能做到嗎？好，這節課我們就上到這，下課！

　　板書設計：

　　重陽節

　　——農歷九月初九

　　圖片 圖片 圖片

　　登高節 菊花節 老年節

　　尊 老 敬 老

滬教版小學一年級上冊語文《重陽節》教案設計 篇3

　　教學目標：

　　1 能根據拼音正確認讀本課“陽、節、古、人、景、色、太、平”等8個生字，并能在新的語言環境中認讀。在教師的指導下正確描寫“陽、古、平、太”。

　　2 能正確朗讀課文，做到讀準字音，不加字、不漏字。

　　3 通過查找課外資料，簡單了解重陽節的風俗，能用一、兩句完整的句子說說自己家過重陽節（或中秋節）的情景。

　　重點和難點：

　　1 能根據拼音正確認讀本課“陽、節、古、人、景、色、太、平”等8個生字，并會運用各種方法自主識記生字的字形。

　　2 讀準后鼻音生字“陽、平”，在教師的指導下正確描寫“陽、古、平、太”，注意撇有尖，捺有角。

　　教學準備：

　　1 生字、詞語卡片、多媒體課件

　　2 學生課前查閱有關資料，簡單了解重陽節的來歷和風俗。

　　教學過程：

　　一、談話導入，揭示課題

　　1、師：小朋友們，我們中國有許多傳統節日，你們知道哪些？（生自由回答）]

　　今天我們來學習一首描寫節日的兒歌——重陽節。

　　板書課題：44 重陽節 師范讀齊讀

　　2、學習生字：陽（讀準后鼻音）、節（一字開花）

　　3、師：你們了解重陽節嗎？誰能簡單地說一說？師補充介紹重陽節的來歷和風俗。

　　說明：

　　這一環節首先調動學生的已知，啟發他們回憶自己知道的中國傳統節日，激發學生的學習興趣，達到揭示課題的目的。第二步：教師板書課題，讓學生在潛移默化中受到認真書寫的熏陶，同時根據不同的側重點學習課題中出現的生字。第三步：學生對于重陽節比較陌生，通過課前查閱有關的資料，以及課上老師的介紹簡單地了解重陽節的來歷和風俗。

　　二、初讀兒歌，整體感知。

　　1、師范讀兒歌：仔細聽聽兒歌都告訴了我們什么？指生答。

　　2、學生自讀兒歌：（出示課件—整首兒歌） 要求做到讀準字音讀通句子。

　　3、互讀兒歌：同座位同學互相糾正。

　　4、指名讀兒歌：其他同學做小老師聽聽他讀的怎么樣？

　　5、齊讀兒歌：讀整齊，注意標點符號的停頓。

　　說明：

　　這一環節首先讓學生帶著要求聽教師范讀課文，培養邊聽邊思考的好習慣。第二步：通過多種形式的朗讀，既讓學生對兒歌的內容有了整體的了解，又對學生進行“讀正確”的訓練。

　　三、精讀兒歌，識字背文

　　1、學習第一句：（出示課件---兒歌第一句）

　　師：通過初讀兒歌，你從哪里知道了重陽節是什么時候？

　　（1）指生讀 （2）分男女生讀 （3）喜歡的同學站起來讀

　　2、學習第二、三句：

　　（出示課件---兒歌第二、三句）

　　（1）問題式引讀：師：古人和現代人在重陽節這一天登高的目的有什么不一樣？（生：齊讀第二句）師：人們登高許下了什么美好的心愿？（生：齊讀第三句）

　　（2）請大家看著大屏幕，把這兩句讀給同座位的小朋友聽。

　　請同座兩位小朋友一起讀 齊讀

　　3、學習生字：

　　（1）出示詞語：“九月”“古人”“風景”“秋色”“太平”“高”“美” 指讀 開火車讀（注意讀準后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ）

　　（2）學習生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小組為單位，交流識字方法。

　　（3）全班交流。

　　4、熟讀成誦

　　個別準備，小組比賽，班內展示

　　說明：

　　這一環節重在認識生字并且以讀代講學習課文、背誦課文。具體分三步進行：第一步：學習第一句。采取多種形式朗讀。第二步：學習第二、三句。利用問題式引讀的方法幫助學生理解二、三句的大意并熟讀這兩句。第三步：進行識字教學。在充分朗讀課文，基本解決生字讀音的基礎上，相對集中地進行生字教學，放手讓學生自主識記，老師及時地歸納提煉好的識字方法，以逐步提高學生獨立識字的能力。第四步：朗讀、背誦、比賽等活動進一步激發學生的學習熱情，達到熟讀成誦的目的。

　　四、復習生字，指導書寫。

　　1復習詞語：齊讀 全班做游戲“菊花朵朵開”

　　2復習生字：

　　（1）開火車讀字卡

　　（2）以小組為單位任意選擇識字游戲

　　a、《大家都來猜》b、《看誰記得快》c、《擴詞擂臺賽》d、《翻牌游戲》e、《你說我猜》

　　3指導書寫“人，太”

　　（1） 書空

　　（2） 觀察生字在田字格中的位置

　　（3） 師范寫

　　（4） 生擺正姿勢，書寫生字。

　　說明：

　　在鞏固識字的環節中，結合課文內容運用多媒體課件展示迷人的秋景：一朵朵美麗的菊花競相開放，菊花上寫著由課堂上所學的生字組成的詞語。詞語出現和消失的快慢速度可以隨著學生的掌握熟練度自由調控。生字的復習上利用平日里常做的識字游戲，以小組為單位自主選擇開展游戲。在寫字環節中注意強調撇有尖，捺有角，以及正確的書寫姿勢。

　　五、課外拓展，說話練習

　　說說你們家是怎樣過重陽節（或中秋節）的？

　　（1） 小組內交流

　　（2） 全班交流

　　要求說一、兩句完整的句子。

　　說明：

　　如果過重陽節的情景給學生留下的印象不夠深刻，學生可以選擇較熟悉的中秋節說。教師應注意要求學生說完整的句子，不用太長一、兩句即可。

　　補充資料：

　　農歷九月初九，是我國的重陽節。“一年一度秋風勁”，九月重陽，天高云淡，金風送涼，五谷票箱，古人認為這一天登高能避災消禍，長壽不老，因此，我國素有重陽登高的風俗，所以重陽節也叫“登高節”。重陽節這一天還有吃“重陽糕”、“飲菊花茶”等習俗。