二年級上冊語文《到太空去》教案（精選3篇）
二年級上冊語文《到太空去》教案 篇1
教學目標：
1、認讀本課“具、乘、活、引、態、臥、繩、否”8個生字，積累“乘坐、生活、引力、狀態、臥式、否則”6個詞語，正確描寫“具、乘、活、引、態、否”6個漢字。學習偏旁部首：弓字旁。
2、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。
3、在閱讀課文內容的基礎上，初步了解太空中有趣的生活。能劃出寫太空中生活為什么這么有趣的相關句子。
4、能結合課文和課外知識，展開想象說說飛上太空時會發生什么有趣的事，激發學生探索宇宙科學奧秘的興趣。
重點難點：
1、認讀本課“具、乘、活、引、態、臥、繩、否”8個生字，積累“乘坐、生活、引力、狀態、臥式、否則”6個詞語，正確描寫“具、乘、活、引、態、否”6個漢字。
2、能正確、流利地朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。在閱讀課文內容的基礎上，初步了解太空中有趣的生活。能劃出寫太空中生活為什么這么有趣的相關句子。
教學工具：
教學課件
教學過程：
一、導入新課
1、談話：這是20xx年6月16日18時37分，神州九號在酒泉衛星發射中心準備飛天的畫面。這次飛天飛船搭載了航天員景海鵬、劉旺和中國首位女航天員劉洋，與在軌運行的天宮一號目標飛行器進行了兩次載人交會對接。對接過程中，航天員實現了手控交會對接，全面驗證交會對接技術。在軌飛行期間，航天員景海鵬、劉旺、劉洋按計劃開展了一系列空間科學實驗和技術試驗，取得了豐富成果。
2、板書課題：33、到太空去
�。R讀課題）
3、太空就是極高的天空。設想要是我們到那里生活、學習，那會是怎樣的情景呢？說說你最想了解在太空生活的哪方面情況？
交流討論：睡覺、吃飯、刷牙……
二、初讀課文
1、 初讀課文：借助拼音輕聲讀課文，注意讀準字音，把課文讀讀正確。讀后想一想太空的生活給你留下了怎樣的印象？
2、 學習字詞。
出示媒體：具、乘、活、引、態、臥、繩、否
�。�1）開火車正音：乘坐、生活、引力、狀態、臥式、否則
�。�2）說字形
“乘”書空筆順，繩：換部首記憶。
“具”書空筆順，里面三橫
“臥”做動作
否則：換詞語：不然，不是這樣
�。�3） 學習偏旁部首：弓字旁（數一數有幾筆，書空）
指名分節讀課文。說說太空的生活給你留下了怎樣的印象？
�。▽W生聯系課文內容交流）
3、研讀第一二小節。
�。�1）找出課文中表達小作者對太空生活印象的句子。
A出示媒體：
如果，你能乘坐航天飛機到太空，你會發現，那里的生活有趣得連做夢都想不到。（齊讀一遍）
B板書：有趣
�。�2）他夢見了什么？
A圈出那么……那么……
B指導讀好句子中的幾個“那么”，指名讀，齊讀。
（3）小作者的夢已經夠有趣了，而在太空生活遠遠比這一切更有趣，更奇妙，難怪小作者說——指名讀，齊讀這兩小節。
三、復習鞏固
1、復習字詞：抽讀詞語。
2、寫字指導
具：獨體字，里面三橫。
活：左右結構。
引：左右結構，左寬右窄。
態：上下結構，上面是太，點不要漏。
否：上下結構。
重點“乘”（先中間后兩邊，學生描一個寫一個，教師巡視。）
3、小結
太空生活是非常神秘的，也是非常令人向往的。
二年級上冊語文《到太空去》教案 篇2
教學目標：
1、在語言環境中認識“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、綁、否”10個生字，知道“乘”是個多音字。積累課文中表示動作的詞語，正確書寫“乘、具、或、者、否”5個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、在閱讀感知感知的基礎上，初步了解太空中有趣的生活，知道太空中的生活為什么有趣，并能用直線劃出相關的句子。
4、能結合課文以及課外知識，展開想像，練習說說當自己飛上太空時，還會發生什么有趣的事情。
教學重點：
在語言環境中自主識字
教學難點：
能結合課文以及課外知識，展開想像，練習說說當自己飛上太空時，還會發生什么有趣的事情。
教學過程：
一、觀看錄像引入新課
1、師介紹“太空”：地球——一個再熟悉不過的名字！它是我們共有的家園，也是我們的生存空間。它是我們至今知道的有生命的星球。太陽系包括地球在內的9顆行星就構成了一個圍繞太陽旋轉的行星系統。離太陽最近的行星是水星，以下依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。太陽作為一顆普通恒星，帶領它的成員，萬古不息地繞銀河系的中心運動。銀河是一個星系，銀河系中至少有20xx億顆星。宇宙中有著太多的奧秘，因此人們萌生一個愿望——到太空去。（揭題）
2、是否還記得這個時刻。放錄像。
3、請學生仔細聽：“到太空去曾經是人類美好的夢想，如今這個夢想已經實現了�！痹俾犂蠋熣f一遍，學生動唇不發聲。指名說。
4、回憶：人們怎樣進入太空的？（乘坐火箭、航天飛機）讀準“乘”，在田字格書寫，講解記憶方法，學生書空。
二、整體進入深入學習
1、聽錄音：讓你大飽耳福。邊聽邊記，“太空中什么有趣？”
2、自己讀一讀，“太空中什么有趣”？（餐具、吃飯喝水、睡覺）
3、文中那幾小節為我們介紹太空中有趣的生活？按常規讀課文，自學課文。
4、讀3、4兩節，劃出具體描寫餐具、睡覺、吃飯喝水、睡覺有趣的句子。大聲讀給同桌聽。指名交流。
5、指名三人分別讀句子，要求讀通句子。再請三位。
6、在三方面選擇一方面讀一讀，
指名讀第一方面，出示“有磁性的”
指名讀第二方面，出示“裝在牙膏管里擠出來吃�！�
指名讀第三方面，出示“坐、臥、趴拿、大頂”、“必須把自己綁在一個地方”。（一起介紹。）
7、借助板書，同桌相互介紹太空中有趣的生活。（指名一個人說，師生配合讀。）
8、出示：引讀第二節。
9、快速讀文，用“——”劃出為什么會出現有趣的生活？出示：引力（開火車讀）
老師介紹：引力（又稱為萬有引力。萬有引力指地球對它周圍的物體有吸引作用，而且任何兩個物體之間都存在這種吸引作用。）、失重。
10、放錄像：還看到了那些有趣的事？請交流看到有趣的事？
三、總結復習
1、復習詞語：開火車讀。
2、師生配合讀。
3、出示一段話：同桌互讀——齊讀。
4、課后抄記。
二年級上冊語文《到太空去》教案 篇3
值觀：
通過閱讀激發學生探究太空奧秘的興趣和熱情，培養他們創新的敏感和探究的精神。
教學重點：
學生能在閱讀感知的基礎上，找出描寫太空生活有趣的句子。
教學難點：
通過搜索網上資料，了解太空生活的其他奧秘，擴大學生的。能提出自己閱讀后產生的疑問。
教學過程：
一導入：
1.師引誦第一小節，媒體配以夢境畫面。
2.指名學生朗讀這一小節，再齊讀。
師：多夢呀，如果你能實現這樣的夢想，你會覺得怎么樣？
3.師：其實，人類在14世紀的明朝就有了飛天的夢想， 1961年4月12日前蘇聯的科學家終于實現了這個夢想，加加林乘坐航天飛機到了太空，你看（出示相關圖片）。
出示生字卡片：乘
4.教師簡單介紹航天飛機。
5.師：想不想自己也乘坐航天飛機到太空去看看？今天我們就一起到太空去。
出示課題，學生齊讀。
二學習課文：
1.模擬航天飛機上天情境。
師：準備好了嗎？我們要出發了，閉上眼睛，倒數（10，9，8），
�。襟w展現太空畫面）
2.師：浩瀚的太空一望無垠，到處都是閃亮的星星，到了太空我們的生活會發生哪些變化呢？
學生打開書，跟著錄音讀讀課文，再學習生字，找找句子。
3.反饋：
學生交流生字學習情況。
說說到了太空我們的生活會發生哪些變化。
出示句子：我們的生活有趣得連做夢都想不到。
有趣的地方：任何東西都會漂浮起來。
睡覺是玩的。
媒體做兩個頁面，點擊進去可以有圖和相關的句子。 點擊課件，看看這些有趣地畫面，再讀讀相關的句子。
任何東西都會漂浮起來。
餐具都要做成有磁性的，吸在鐵做的桌子上，不然，碗、盤、勺、都會飛走。
睡覺是玩的，不論是站、坐、臥、趴，甚至是“拿大頂”，你都可以舒舒服服地安然入睡。
4.師：除了課文中介紹的許多有趣的事，太空生活還有哪些有意思的地方呢？
學生點擊畫面進行瀏覽，再交流。
5.師：剛才我們一起經歷了一次太空生活，小朋友還有什么想說的話和想提的問題？
教師重點解決“失重”的問題，其他問題可以不做解答。
6.師：不少問題，我們可以借助電腦朋友提供的網絡信息幫助我們找到答案。許多小朋友盼望自己有朝一日能親身到太空去，只得自豪的師我們中國也有人也登上了太空，他是——楊利偉。
7.播放楊立偉的錄像。
師：相信隨著航天技術的不斷發展，我們的太空夢想一定能夠實現。
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