人教版新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語文《忘不了的笑聲》教案（精選5篇）
人教版新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語文《忘不了的笑聲》教案 篇1
教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容，了解文章中所表達(dá)出來的同學(xué)形象。
2、體會(huì)作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。
3、拓展練習(xí)作文。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在全班同學(xué)中，你印象最深刻的是誰？
二、了解內(nèi)容、分析寫作方法。
自由讀課文，讀后思考討論：
1、課文描寫了幾個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是什么？
2、學(xué)生交流回答。
3、復(fù)習(xí)描寫人物的方法。（動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)、心理）
4、分析每個(gè)同學(xué)用了什么方法去描寫？列舉出課文中的例子。
5、師生交流。
三、拓展寫，完成作文集文章。
人教版新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語文《忘不了的笑聲》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情意。
2、體會(huì)作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫作中去。 教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。 教學(xué)過程與方法：
一、 導(dǎo)入揭題：
1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》。——板書課題
2、讀一讀課題，說一說這個(gè)課題是圍繞什么來寫？ 三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。 （一）、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)要求（一）
自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：（1）作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲？
他們的笑聲各有什么特點(diǎn)？
填空：余曉的笑聲（ ）、魯珊的笑聲（ ）、方平的笑聲（ ）、陳立的笑聲（ ）. 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)情況。
（1）、交流思考題：作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。 （2）、填空。
（二）、朗讀課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>
過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢？ 1、學(xué)習(xí)要求（二）
（1）請(qǐng)用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？（方法：讀——思考——交流）
過度：課文除了寫四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲？ （2）從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)情況。
（1）從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)？為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。
（2）課文中除了寫他們四個(gè)人的笑聲，還寫了什么笑聲？從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。
（3）采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。 （4）師小結(jié)：
在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法？ （此處出示課件——寫作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格 塑造形象）這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個(gè)思路，請(qǐng)同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑來突出他的性格。 四、小練筆。
在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性？又突出他什么樣的性格特點(diǎn)? 然后試著用幾句話寫一寫。
五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。（結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)）
人教版新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語文《忘不了的笑聲》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、概括課文主要內(nèi)容，歸納中心。
3、總結(jié)小隊(duì)中小伙伴笑聲的特點(diǎn)。
4、仿照文章的寫法，抓住你小伙伴的特點(diǎn)說一說，寫一寫。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、師板書：笑。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這個(gè)字分別組成兩字詞、三字詞和四字詞。
2、人們之所以會(huì)發(fā)笑，是因?yàn)樾w現(xiàn)了什么情感？（高興、快樂……）今天我們就走進(jìn)《忘不了的笑聲》，去感受同學(xué)們別具一格的笑聲。
3、指名同學(xué)補(bǔ)充板書課題。
二、整合學(xué)生的疑問，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、引領(lǐng)自授，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
（一）檢查朗讀情況。要求：
1、全班齊讀開頭和結(jié)尾兩個(gè)自然段，中間4個(gè)自然段由本班“朗讀小能手”朗讀。
2、在讀中注意讀準(zhǔn)字音、讀出情感。
（二）小組合作學(xué)習(xí)。要求：
1、分享自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，達(dá)成共識(shí)。
2、向組員請(qǐng)教自己疑問。
3、中心發(fā)言人準(zhǔn)備講授。
（三）引領(lǐng)自授
1、中心發(fā)言人匯報(bào)本課的文章結(jié)構(gòu)，作者的寫作思路，并進(jìn)行互補(bǔ)后板書。
2、中心發(fā)言人匯報(bào)引領(lǐng)學(xué)習(xí)。
（1）歸納四個(gè)同學(xué)的不同笑聲、特點(diǎn)，并在文中用線畫出。
余曉“格格格”有感力
魯珊“嘿”文雅
方萍“嘻嘻嘻”淘氣
陳立“呵呵呵”洪亮
（2）這些別具一格的笑聲，作者采用了哪些描寫？在文中用畫出來。
A、她正一邊笑著，一邊給同學(xué)念作文呢。（動(dòng)作描寫）
B、“嘿，‘積雨云’來了，要不要我發(fā)表一個(gè)天氣預(yù)報(bào)啊？”（對(duì)話描寫）
……
（3）教師引領(lǐng)：文中的雙引號(hào)和單引號(hào)分別有什么作用？
單引號(hào)：特指。雙引號(hào)：對(duì)話的引用。
3、概括文章的中心，總結(jié)全文。
四、拓展延伸
1、文章抓住人物的動(dòng)作、語言生動(dòng)地描寫了小伙伴別具一格的笑，把同學(xué)間團(tuán)結(jié)快樂、親密無間的友情展示得淋漓盡致，我們今天也來露一手，寫寫我們六（4）班同學(xué)的笑，字?jǐn)?shù)為100字左右。
2、展示交流。
3、從同學(xué)們所寫的笑中，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下我們的班集體。我們六（四）班是，是，是，我愛我們班，我為它驕傲與自豪。
五、師總結(jié)升華
我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，向上的集體，今天我們?yōu)檫@個(gè)集體驕傲，明天這個(gè)集體會(huì)因我而自豪，讓我們把笑、把快樂留在這里，帶著希望出發(fā)，用的成績回報(bào)母校。
人教版新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語文《忘不了的笑聲》教案 篇4
教學(xué)要求:
1、理解課文內(nèi)容，了解文章中所表達(dá)出來的同學(xué)形象。
2、體會(huì)作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。
3、拓展練習(xí)作文。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，在全班同學(xué)中，你印象最深刻的是誰?
二、了解內(nèi)容、分析寫作方法。
自由讀課文，讀后思考討論：
1、課文描寫了幾個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)是什么?
2、學(xué)生交流回答。
3、復(fù)習(xí)描寫人物的方法。(動(dòng)作、語言、外貌、神態(tài)、心理)
4、分析每個(gè)同學(xué)用了什么方法去描寫?列舉出課文中的例子。
5、師生交流。
三、拓展寫，完成作文集文章。
人教版新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)語文《忘不了的笑聲》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，了解文中所表達(dá)出來的同學(xué)形象，體會(huì)同學(xué)間濃濃的情意。
2、體會(huì)作者如何描寫每位同學(xué)的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、抓住人物特點(diǎn)，領(lǐng)悟本課的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過笑聲寫出人物特點(diǎn)的方法，運(yùn)用到自己的寫作中去。 教學(xué)難點(diǎn)：感受作者對(duì)小學(xué)生活的深厚情感，學(xué)習(xí)作者是怎么表達(dá)這種情感的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，把課文讀通讀順。 教學(xué)過程與方法：
一、 導(dǎo)入揭題：
1、六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，大家都結(jié)交了許多好朋友，這些朋友便是和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長的小伙伴。今天就讓我們一起走進(jìn)我和同學(xué)間那《忘不了的笑聲》。——板書課題
2、讀一讀課題，說一說這個(gè)課題是圍繞什么來寫? 三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自我。 (一)、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 1、學(xué)習(xí)要求(一)
自由朗讀課文，把課文讀通讀順，并思考：(1)作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲?
他們的笑聲各有什么特點(diǎn)?
填空：余曉的笑聲( )、魯珊的笑聲( )、方平的笑聲( )、陳立的笑聲( ). 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)情況。
(1)、交流思考題：作者主要寫了那幾個(gè)人的笑聲，他們的笑聲各有什么特點(diǎn)。 (2)、填空。
(二)、朗讀課文，體會(huì)情感，領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ā?/p>
過渡：他們的笑聲別具一格，他們的笑聲里包含著什么呢? 1、學(xué)習(xí)要求(二)
(1)請(qǐng)用“——”畫出他們不同笑聲的句子讀一讀。從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)?(方法：讀——思考——交流)
過度：課文除了寫四個(gè)同學(xué)的笑聲，還寫了什么笑聲? (2)從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情誼。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 3、檢查自學(xué)情況。
(1)從中你感受到他什么樣的性格特點(diǎn)?為了突出人物性格特征，它采用了什么描寫。并有感情的讀一讀這些句子。
(2)課文中除了寫他們四個(gè)人的笑聲，還寫了什么笑聲?從這些笑聲中包含著同學(xué)間什么樣情意。
(3)采用不同方式讀課文的最后兩段，讀中領(lǐng)悟情感。 (4)師小結(jié)：
在這篇文章中，我們要學(xué)習(xí)那些寫作方法? (此處出示課件——寫作方法：抓住特點(diǎn) 突出性格 塑造形象)這就是我們本節(jié)課所要掌握的寫法。按照這個(gè)思路，請(qǐng)同學(xué)們也抓住每個(gè)同學(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)，一顰一笑來突出他的性格。 四、小練筆。
在你的身邊，哪些同學(xué)的言談舉止比較有個(gè)性?又突出他什么樣的性格特點(diǎn)? 然后試著用幾句話寫一寫。
五、學(xué)習(xí)反思：師生共同小結(jié)課文。(結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo))