北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《搭積木》教案（精選3篇）
北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《搭積木》教案 篇1
學(xué)習(xí)內(nèi)容
-P78(20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法)
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合搭積木等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)簡(jiǎn)單的加減法的實(shí)際意義。
2.使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
理解加減法的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)手操作，列出不同的算示。
理解不進(jìn)位加減法的算理。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。
教具準(zhǔn)備
實(shí)物投影，小捧等。
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一：觀察思考解決問(wèn)題.
（一）搭積木（出示圖片）
1.同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？
2.淘氣和笑笑搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
3.根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？
教師板書(shū)。
4.為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生有可能是：
（1）笑笑左邊一摞搭了十塊，右邊一摞是三塊，笑笑又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10+5＝15.
淘氣也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是八塊，拿走了右邊兩塊，右邊剩下8-2=6，現(xiàn)在共有10+6=16。
（2）笑笑本來(lái)一共搭了13塊積木，再放2塊，算式為13+2=15,。
淘氣本來(lái)一共搭了18塊積木，拿走2塊，算式為18-2=16。
（3）數(shù)數(shù)的方法。
借助書(shū)上的毛毛蟲(chóng)幫學(xué)生理解數(shù)數(shù)的方法。
（二）小結(jié)
我們通過(guò)觀察畫(huà)面，動(dòng)腦思考幫助淘氣和笑笑解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.
二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí).
（一）動(dòng)手操作
1.用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）。
2.請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多。
3.小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。
10＋1＝11
11－1＝10
11－10＝1
10＋6＝16
16－6＝10
16－10＝6
10＋7＝17
17－7＝10
17－10＝7
4.說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法
一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。
（二）教師小結(jié)
我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果.
三、活動(dòng)三：整理歸類(lèi).
（一）找規(guī)律
1.根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？
2.小組合作交流。“相同數(shù)位上的數(shù)字相加減”。
3.指名列出算式，集體反饋.
4.學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū).
（二）教師小結(jié)
通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神.
四、活動(dòng)四：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)
（一）出示圖片：練習(xí)第5題
1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會(huì)得到什么結(jié)果？
2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.
（二）完成練習(xí)其它題，獨(dú)立完成后集體訂正。對(duì)個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。
（三）教師小結(jié)
這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)椋覀冊(cè)谕嬷幸矊W(xué)到了一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。
板書(shū)設(shè)計(jì)
搭積木
13+2=？ 3+2=5 所以13+2=15
18-2=？ 8-2=6 所以18-2=16
北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《搭積木》教案 篇2
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法。
2、通過(guò)情境，使學(xué)生感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)20以?xún)?nèi)數(shù)的順序用數(shù)位意識(shí)。
3、初步學(xué)會(huì)在合作環(huán)境中自主學(xué)習(xí)計(jì)算，體會(huì)計(jì)算的多樣化。
教學(xué)重點(diǎn)：由搭積木來(lái)體會(huì)加減含義，進(jìn)一步鞏固數(shù)位關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車(chē)的給條。
教學(xué)方法：小組合作與個(gè)人思考相結(jié)合，抓問(wèn)題，重技能形成。
教學(xué)步驟：
一、由境生疑，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓學(xué)生玩積木，兩人20塊積木，學(xué)生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學(xué)生盡情玩，一邊玩一邊說(shuō)“再放＿塊或拿走＿塊”。
1、你在玩積木時(shí)發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
在初次玩時(shí)學(xué)生是地目的的，生活的搬造，有問(wèn)題后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問(wèn)題。
再放＿塊多＋
拿走＿塊少－
2、根據(jù)發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。
第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減認(rèn)識(shí)的鞏固，但對(duì)其計(jì)算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對(duì)手進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、由疑得技，獲得計(jì)算能力
1、14＋5＝ 17－6＝
你怎么算的？
有了兩次合作機(jī)會(huì)，這次有學(xué)生思考更能有獨(dú)特見(jiàn)解。
例：（1）14＋5＝19
再拔5顆
（2）14＋5＝19
（3）14＋5＝19
1個(gè)十，4個(gè)一，＋5個(gè)一＝1個(gè)十，9個(gè)一＝19
2、比一比誰(shuí)算得快。
19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4 12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5
學(xué)生選擇適合自己的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，6至8個(gè)/分鐘。
3、游戲：碰碰車(chē)（小組內(nèi)活動(dòng)）
A、每小組選其中一組進(jìn)行游戲。
B、每小組各組成員寫(xiě)一數(shù)字再組成游戲。（這次游戲由于自寫(xiě)數(shù)字會(huì)出現(xiàn)兩數(shù)加減，兩位數(shù)進(jìn)退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）
三、實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外延伸
1、今天小技巧：
今天的計(jì)算，只和個(gè)位有關(guān)，和十位無(wú)關(guān)。
自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。
要求：（1）兩位數(shù)加減一位數(shù)。
（2）加減時(shí)不進(jìn)位，不退位。
（3）可在小組中評(píng)價(jià)，通過(guò)。
2、課內(nèi)作業(yè)P71
其中第3道題既是順序的訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生觀察力和仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣，應(yīng)自主完成再集中反饋。
3、課外作業(yè)
制作計(jì)算卡
1、2、3后是0－9
是各數(shù)加減兩張
北師大版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《搭積木》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.借助熟悉的物體，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以?xún)?nèi)這些物體的個(gè)數(shù).
2.使學(xué)生根據(jù)11至20個(gè)數(shù)的組成，掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不進(jìn)位減法的計(jì)算方法.
3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、善于思考的能力.
教學(xué)重點(diǎn)
理解加減法的含義.
教學(xué)難點(diǎn)
動(dòng)手操作，列出不同的算示.
教具準(zhǔn)備
實(shí)物投影，小捧等.
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一：觀察思考解決問(wèn)題.
（一）搭積木（出示圖片：說(shuō)一說(shuō)1）
1.同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？
2.明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？
3.根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式？
教師板書(shū)：10＋5＝15 16－2＝14
4.為什么這樣列算式？說(shuō)一說(shuō)你的想法.
（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15.
（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14.
（二）小結(jié)
我們通過(guò)觀察畫(huà)面，動(dòng)腦思考幫助明明和丁丁解決了他們搭積木情況，列出了算式而且找到了搭積木的塊數(shù).你們真聰明.
二、活動(dòng)二：動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新知識(shí).
（一）動(dòng)手操作
1.用你最喜歡的方式表示一個(gè)十（畫(huà)圖、用學(xué)具盒里的東西或其它物體都可以）.
2.請(qǐng)你任意添加一個(gè)圖或其它物體的個(gè)數(shù)，組成一個(gè)算式，看誰(shuí)組的多.
3.小組內(nèi)交流，說(shuō)一說(shuō)圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）.
10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝1
10＋6＝16 16－6＝10 16－10＝6
10＋7＝17 17－7＝10 17－10＝7
4.任意舉出一列說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法
一個(gè)十添加一個(gè)一是十一，十一是由一個(gè)十和一個(gè)一組成的，所以算式是10＋1＝
11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1.
（二）教師小結(jié)
我們通過(guò)動(dòng)手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現(xiàn)了你們善于動(dòng)腦思考的結(jié)果.
三、活動(dòng)三：整理歸類(lèi).
（一）找規(guī)律
1.根據(jù)我們列出的算式進(jìn)行整理，你們能找到這些算式計(jì)算的規(guī)律嗎？
2.小組合作交流.
3.指名列出算式，集體反饋.
4.學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū).
（二）教師小結(jié)
通過(guò)動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考發(fā)揮集體的智慧，同時(shí)找到了這些算式計(jì)算的規(guī)律及方法，你們真了不起，希望你們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種探索精神.
四、活動(dòng)四：結(jié)合實(shí)際鞏固練習(xí)
（一）出示圖片：說(shuō)一說(shuō)4
1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會(huì)得到什么結(jié)果？
2.根據(jù)相碰的情況列出加法算式.
（二）出示圖片：說(shuō)一說(shuō)5
1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察.你會(huì)得到什么結(jié)果？
2.根據(jù)相碰的情況列出減法算式.
（三）教師小結(jié)
這節(jié)課你們學(xué)到了什么？高興嗎？我和你們一樣高興，因?yàn)椋覀冊(cè)谕嬷幸矊W(xué)到了
一些數(shù)學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊.
教案點(diǎn)評(píng)
通過(guò)讓學(xué)生自己觀察動(dòng)手操作，使學(xué)生理解和掌握了20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義，引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)形成的全過(guò)程。采用多種表示數(shù)的方法（如：圖形、小木棒等），讓學(xué)生任意選擇，以達(dá)到理解和掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的含義為目的，打破了學(xué)生的思維定勢(shì)，發(fā)展了思維、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)中以聯(lián)系生活實(shí)際入手，結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，學(xué)以至用，把數(shù)學(xué)知識(shí)中數(shù)學(xué)問(wèn)題以問(wèn)題情境的方式呈現(xiàn)，使學(xué)生在問(wèn)題情境中感受生活中數(shù)學(xué)的存在，以及發(fā)展數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)各種能力，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
探究活動(dòng)
成雙配對(duì)
游戲目的
1.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義.
2.使學(xué)生能夠熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法.
游戲準(zhǔn)備
將所有20以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法算式制作成口算卡片.
游戲過(guò)程
1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).
2.組長(zhǎng)任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字，其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片.
注意：口算卡片不能重復(fù)使用.如組長(zhǎng)說(shuō)“14”，第一次可以拿出“13＋1”這個(gè)卡片；第二次組長(zhǎng)再說(shuō)“14”的時(shí)候，可以拿“12＋2”“15－1”等等，但是不能再拿“13＋1”這個(gè)卡片.
3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)（小紅花，小星星等等），最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.