人教版小學五年級上冊語文《回顧·拓展六》教案（通用3篇）

人教版小學五年級上冊語文《回顧·拓展六》教案 篇1

　　學習目標：

　　★交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。

　　★熟讀并背誦名言，養成積累的習慣。

　　課前準備：

　　★準備自己的習作本或讀過的課外書。

　　★了解“日積月累”中全詩的意思。

　　★閱讀漫畫集《父與子》。

　　教學過程：

　　一、交流平臺。

　　◆談話導人。在本組課文的學習中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句。

　　◆體會范例。首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流。

　　◆遷移練習。各自找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方；然后全班交流。

　　◆拓展練習。在自己的習作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流。

　　二、日積月累。

　　◆各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。

　　◆小組內互相說說這些詩句的意思。

　　◆運用自己喜歡的方式讀、背詩句。可以默讀、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。

　　◆拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩句。

　　三、課外書屋。

　　◆看漫畫，說說漫畫的內容。

　　◆說漫畫，體會父子的形象。重點討論父子的外貌、性格等。

　　◆拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內容。或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內容。

　　◆課后延伸。利用課后的時間閱讀自己感興趣的漫畫。

人教版小學五年級上冊語文《回顧·拓展六》教案 篇2

　　教學目標

　　1、交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。

　　2、熟讀并背誦名言，養成積累的習慣。

　　3、讀懂漫畫內容，了解漫畫集《父與子》

　　教學重點：交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發現描寫人物的方法。

　　教學難點：讀懂漫畫內容，并試著講一講。

　　教學準備：

　　1、準備自己的習作本或讀過的課外書。

　　2、了解“日積月累”中全詩的內容。

　　3、準備自己喜歡的漫畫書

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、詞語盤點

　　1、抄寫“讀讀寫寫”中的詞語，并練習用其中自己喜歡的詞語寫一句或幾句話。

　　2、讀一讀“讀讀記記”中的詞語，并練習用自己熟悉的詞語口頭說一句話或幾句完整話

　　二、交流平臺

　　1、談話導入：

　　在本組課文的學習中，作者通過人物外貌、語言和動作的描寫表現了父母之愛，表達了自己的思想感情。

　　2、朗讀體會：

　　朗讀范例中的描寫人物外貌、動作、語言的語句，引導學生體會這些語句好在哪里。

　　在自己習作或課外書中找一找類似的語句，讀一讀，說一說這些句子好在哪里和同學交流。　　

　　第二課時

　　一、日積月累

　　1、學生借助工具書讀一讀書中的名言和警句。想一想這些句子的意思和小組同學交流，提出自己不懂的問題。

　　2、全班交流詩句的意思，教師適當講解：

　　詩句解釋如下：

　　兄弟敦和睦，朋友篤信誠：敦：忠厚；篤：忠實。意思是兄弟之間要崇尚和睦，朋友之間要注重誠信。

　　孝在于質實，而不在于飾貌：意思是孝敬父母在于內心充滿敬意與愛心，而不只在于禮節上做得十分周全。

　　愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人：意思是要愛自己的父母，必須愛天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一點厭惡。要敬自己的父母，必須敬天下所有的父母，不敢對于他人的父母有一毫的怠慢。

　　澹泊以明志，寧靜以致遠：澹泊：同“淡泊”，清靜寡欲。意思是不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。

　　3、練習背誦。

　　4、拓展：

　　把自己會背的富有哲理的名言警句和同學交流。

　　二、課外書屋

　　1、自己看漫畫，并弄明白漫畫的大意。

　　2、和小組同學交流漫畫的大意。

　　3、全班同學交流漫畫的大意，注意說好人物的外貌、語言、動作和神態。

　　4、拓展：

　　向同學介紹自己喜歡的漫畫，并講一講漫畫的內容。

人教版小學五年級上冊語文《回顧·拓展六》教案 篇3

　　一交流平臺

　　1、師談話導入。

　　師：在本組課文的學習中，有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句，誰想說給大家聽聽？

　　2、體會范例.首先出示“交流平臺”中的例句，各自讀一讀，說說這些語句好在哪里，然后全班交流.

　　3、遷移練習.

　　師：請大家自己找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫人物心理活動的語句，體會好在什么地方生自由回答。學生在輕松的談話中漸入主題。

　　4、拓展練習

　　在自身的習作或讀過的課外書中，找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句，和同桌交流交流

　　二日積月累

　　1、各自讀一讀，想一想這些詩句的意思。

　　2、小組內互相說說這些詩句的意思。鼓勵學生大膽說。

　　3、運用自身喜歡的方式讀、背詩句。可以默讀、默背，可以是大聲讀

　　背，可以是同桌互讀互背等。學生自由的找。并在小組內交流運用小組討論輕松解決詩句的意思。

　　4、拓展.你還能背誦哪些富有哲理的詩句。

　　課外書屋

　　1、看漫畫，說說漫畫的內容。

　　2、說漫畫，體會父子的形象.重點討論父子的外貌、性格等讓學生多說拓展可以更加豐富學生的大腦。

　　3、拓展漫畫.向大家介紹你從漫畫集《父與子》里讀到的其他漫畫，一邊說，一邊向大家展示漫畫內容.或者向大家介紹其他你感興趣的漫畫內容.

　　4、課后延伸，.利用課后的時間閱讀自身感興趣的漫畫。學生隨意說即可，不需加以限制。把說話的權利交給學生。