《豬八戒吃西瓜》教案設計（通用3篇）

《豬八戒吃西瓜》教案設計 篇1

　　教學目標：

　　1.運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。

　　2.抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。

　　3.把故事講給別人聽。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）

　　二、感知課文內容

　　想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

　　出示自學思考題：

　　1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.課文講了一件什么事？

　　3.課文中哪些地方讀不懂，提出來。

　　三、檢查自學情況

　　1.指讀課文。（正音）

　　2.課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）

　　四、質疑

　　把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）

　　五、布置作業

　　熟讀課文，思考問題。

　　第二課時

　　一、回憶上節所學內容

　　本文寫了一件什么事？（學生答）這節課，我們繼續閱讀課文。

　　二、確定閱讀重點

　　1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過？（5－9自然段）

　　其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）

　　2.課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經過。）

　　三、自學課文

　　出示思考題，默讀思考：

　　豬八戒發現西瓜以后四次偷吃西瓜都是怎么做的，怎么想的？結果怎么樣？從中你體會到了什么？

　　四、反饋

　　1.討論思考題。（交流）

　�。◤闹畜w會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）

　　2.朗讀有關自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）

　　五、總結

　　1.由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）

　　（做人要勤奮，應先想到別人，否則不會有好結果。）

　　2、朗讀全文。

《豬八戒吃西瓜》教案設計 篇2

　　運動目的：

　　1、觀賞故事知道遇事應想到別人，不克不及惠顧本身。

　　2、體驗與搭檔配合分享的快活。

　　運動預備：

　　1、豬八戒木偶或圖片。

　　2、幼兒帶一樣本身喜好的工具。

　　運動歷程：

　　1、 出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒愛好。

　　2、 幼兒聽西席報告故事《豬八戒吃西瓜》，相識故事內容，知道遇事應想到別人，不克不及惠顧本身。

　　提問：

　�。�1）豬八戒開端是奈何分西瓜的？末了有沒有如許做？

　�。�2）豬八戒是奈何獨自一人吃失一個大西瓜的？

　　（3）孫悟空是奈何教導他的？

　�。�4）豬八戒做對了嗎？為什么？

　　3、勉勵幼兒與他人分享本身的物品。

　�。�1）幼兒相互先容本身帶來的物品名稱、弄法、服法。

　�。�2）開導幼兒與別人配合分享，體驗快活。

　　西席：你有悅目的書、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

　�。�3）幼兒配合分享。

　　西席：你以為各人一路玩、一路吃高興嗎？為什么？

《豬八戒吃西瓜》教案設計 篇3

　　教學目標：

　　1、了解師徒四人去西天取經所遇到的困難。

　　2、了解豬八戒四次偷吃西瓜的經過和心理活動。

　　教學重點：

　　從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內容。

　　教學難點：

　　從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內容。

　　教具準備：

　　錄相、錄音磁帶

　　教學過程：

　　一 *引趣，導入新課

　　播放《西游記》錄相，激起學習課文的興趣。

　　《西游記》是中國古典文學四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經的故事。

　　本篇課文就是根據《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。

　　二 初讀課文，標出自然段，歸并成幾部分。請學生自由發言。

　　三 按部分學習，理解課文內容。

　　1、讀第一部分課文，說一說講了什么？找出重點詞語。

　　學生說。

　　2、讀第二部分課文，說一說講了什么？用“~~~~~~”畫出豬八戒心理活動的語句。

　　學生說。

　　教師引導：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受。看來，豬八戒太考慮自己了。

　　3、讀第三部分課文。把每次吃西瓜前說的話用“~~~~~~~”畫出來。再說說你從中體會到了什么？

　　學生說。

　　教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒有考慮到別人。還為自己的行動找借空，這種只顧自己的行為是不對的。

　　四 作業設計

　　1、有感情地朗讀你喜歡的段落。

　　2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。

　　由（ ）（ ） 每（ ）（ ） 京（ ）（ ）

　　青（ ）（ ） 對（ ）（ ） 車（ ）（ ）

　　3、比一比，組詞。

　　渴（ ） 悟（ ） 桃（ ） 捧（ ）

　　喝（ ） 語（ ） 挑（ ） 棒（ ）

　　豬八戒吃西瓜 第2課時 總第88個教案

　　教學目標：

　　1、學習課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經過和心理活動。

　　2、讀文章，想畫面，加深對課文內容的理解。

　　3、用自己的話把這個故事講給別人聽。

　　教學重點：

　　從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內容。

　　教學難點：

　　從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內容。

　　教具準備：

　　錄音磁帶、故事書或連環畫冊等

　　教學過程：

　　一 豬八戒偷吃四塊西瓜時，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？

　　分小組討論，可結合自己看的故事書和連環畫等。

　　學生討論。

　　二 用“——”畫出豬八戒四次跌倒的語句，說一說從這些語句中表現了豬八戒的什么

　　學生說。

　　教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點。

　　三 齊讀最后一個自然段，說一說講了什么（可播放錄音片段）

　　學生說。

　　教師講：請學生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準備讓大家吃。課文多處運用對比的表現手法，使故事情節層層深入，說服力強。

　　四 板書設計

　　豬八戒吃西瓜

　　師徒四人 取經 又渴又餓

　　孫悟空 翻筋斗 帶回大包果子

　�。▽Ρ龋� 偷吃四塊西瓜

　　豬八戒

　　四次跌倒

　　五 作業設計

　　1、用自己的話把這個故事講給別人聽。

　　2、在括號里填上適當的字，組成詞語。

　　又（ ）又（ ） 閃閃（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

　　又（ ）又（ ） 津津（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

　　又（ ）又（ ） 竊竊（ ）（ ） 自（ ）自（ ）

　　3、改正下面的病句，用上修改符號。

　　A 豬八戒捧著一塊吃大西瓜。

　　B 藍藍的天空幾朵白云。