小學三年級上冊語文《愛什么顏色》教案（精選3篇）
小學三年級上冊語文《愛什么顏色》教案 篇1
教學目標
知能目標：
1、認識4個生字,會寫8個生字。積累部分優秀詞語。
2、有感情地朗讀、背誦詩歌，邊讀邊想象，理解體會詩歌意境。
3、激發學生的創造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩歌。
情感目標：
激發學生熱愛生活的思想感情，學會感受生活、感受美好。
方法學習：
學習抓周圍美好的事物抒發自己情懷的方法。
教學重點、難點
培養學生讀中想象的閱讀習慣。
引導學生理解體會詩歌的意境。
教學準備：
課前布置學生收集各種顏色，及各種顏色所代表的意義的資料。
教學過程：
一、談話交流，導入新課
1、學生組內交流自己收集的資料，并談出自己喜歡的顏色及原因。
2、指名談，引導學生談出自己的想法。
3、導入：人人都有自己喜歡的顏色，也有自己的原因。今天，我們來認識一位作家，他不僅告訴了我們他所喜歡的顏色，還告訴了我們為什么喜歡。這是一首很棒的詩歌，讓我們一起來學習。
二、自讀詩歌，感知詩意
1、學生自讀詩歌，讀準字音，讀通句子。
2、檢查自讀情況：
（1）檢查讀詞卡，先組內合作檢查，后指名讀、開火車讀或齊讀。
（2）檢查讀課文，要求讀正確流利。
3、小聲讀課文，思考：作者喜歡哪些顏色？為什么？
三、品讀詩歌，體會詩情
（一）指導學習第一小節，幫助學生掌握方法
1、對照畫面，小聲或默讀詩歌第一小節，仔細品味每一句話。
2、邊讀邊想：作者為什么愛這種顏色？這樣寫，作者想表達自己怎樣的感情？
3、感情朗讀，充分體會并表達作者對家鄉的一片深情。可采用自己喜歡的方式讀。
（二）總結學法，自學或合作學習第二、三小節
1、總結上一環節的學習方法：品讀（讀進去）——品悟（悟其情）——品讀（讀出來）。
2、用以上方法自學或合作學習第二、三小節，學習的形式自由選擇。
3、組際交流學習收獲，自選形式展示所讀所悟。師生及時給予評價激勵。
（三）美讀詩歌，共享收獲
1、采用多種形式，充分誦讀，釋放情感，共享收獲。
（自由讀，合作讀，師生同讀，配樂朗讀等等。）
2、水到渠成，練習背誦。
四、延伸升華，實踐練習
1、再次讓學生自由討論交流自己喜愛的顏色及原因，想想看，學完詩歌后，你對自己喜歡的顏色是否有更深層、更有意義的理解？
2、根據自己的想法和體會，仿照詩歌再編一段。
3、班內交流自己的詩歌。師生參與點評，表揚優秀，鼓勵進步。
五、學習生字，獨立識記
1、教師引導學生觀察個別易錯字形，鼓勵學生用自己喜歡的識記方法學習生字，識字與詞語相結合爭取寫對記牢。
2、積累詞語，抄寫語文天地中第二第一行詞語，還可以摘抄其它部分詞語。
六、拓展練習，鞏固新知
讀讀、寫寫、用用
板書：
碧綠 愛家鄉
愛什么顏色 火紅 愛生活
蔚藍 有理想
小學三年級上冊語文《愛什么顏色》教案 篇2
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認識生字4個。
3、理解課文內容，體會作者對家鄉、對生活的熱愛以及對自己理想的追求；激發學生熱愛生活的思想感情。
4、激發學生的創造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩。
教學重難點：
1、學生能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成仿寫一段話。
教學準備：小黑板，生字、詞卡片，一些顏色。
課型：詩歌
教學方法：討論、小組合作式
教學步驟：
—、導入新課：
1、出示一些顏色，請學生說說：自己喜歡什么顏色？
2、同學們，今天我們一起去看看到底愛什么顏色？
3、板書課題：《愛什么顏色》(學生齊讀兩遍)
二、新授。
1、初讀課文。
（1）選擇自己喜歡的方式讀課文，并標出自然段的段序。
（2）出示4個生字，學生“開火車”認讀。
蔚、戰、疆、威
（3）出示生詞，同桌讀、指名教讀。
蔚藍、戰士、海疆、威武、碧綠、遼闊、將來、乘風破浪
2、熟讀課文、理解課文。
（1）學生自由讀課文。
（2）指名3位同學接讀，并指名當“小小醫生”，糾正錯誤。
（3）小組合作學習：
*喜歡碧綠色的同學，起立讀。
*指名說說自己為什么會愛碧綠的顏色？
*同桌互讀，指名讀。（有感情）
*有感情地齊讀第一節。
*喜歡火紅色的同學，起立讀。
*指名說說自己為什么會愛火紅的顏色？
*同桌互讀，指名讀。（有感情）
*有感情地齊讀第二節。
*喜歡蔚藍色的同學，起立讀。
*指名說說自己為什么會愛蔚藍的顏色？
*同桌互讀，指名讀。（有感情）
*有感情地齊讀第三節。
（4）小組學習：朗讀、背誦課文
正確地朗讀、背誦課文；
正確、流利地朗讀、背誦課文；
正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、完成仿編一段。
（1）說說：自己最愛什么顏色？
（2）學生自由編寫一段。
（3）指名讀讀自己的作品，并評價。
三、布置作業：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、完成編寫作品在小作文本上。
四、板書設計：
1、色彩
愛什么顏色
碧綠色-----禾苗、小草、農村、我的夢
我愛火紅色-----朝陽、楓葉、少先隊員、我的心
蔚藍色-----天空、大海、海軍戰士軍裝
第二課時
教學目標：
1、學會正確書寫8個字，并掌握每個字的筆順規則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重難點：
1、書寫“碧、蔚、遼、將、戰、乘、威、武”8個字。
2、抄寫詞語。
教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學方法：討論、小組合作式。
教學步驟：
一、導入新課：
1、背誦課文《愛什么顏色》。
2、出示4個生字，學生認讀。（開火車）
蔚、戰、疆、威
二、新課：
1、出示要寫生字，學生認讀。
碧、蔚、遼、將、戰、乘、威、武
2、學生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
（1）學生自由書寫生字。
（2）指名上臺書寫，并指名評價。
（3）書寫生字，每字3遍。
（4）抄寫詞語。
（5）合作學習：
*小組中，選出寫最快、的作業，評選出來。
*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設計：
1、色彩
愛什么顏色
五、教學后記：
小學三年級上冊語文《愛什么顏色》教案 篇3
一、創設情景，導入新課。
師：同學們，到大自然中走走，會看到許多的景物，它們色彩斑斕，下面老師帶大家一起去大自然中走走。
（投影出示插圖）
師：同學們快來看看，你找到了什么顏色？
生1：綠色！
生2；紅色！
生3：藍色！
生4：灰色！
生5：*！
。。。。。。
師：同學們觀察得可真仔細，那你們喜歡什么顏色？為什么？
生1：我喜歡綠色，因為小草，樹木都是綠色的。
生2：我喜歡紅色的，因為、太陽，蘋果都是紅色的。
生3：我喜歡白色的，因為白云，棉花是白的。
生4：我喜歡藍色的，因為天空，大海是藍色的。
。。。。。。。
師：你們說得真棒！既說了喜歡的顏色，也說明了喜歡的原因。有個人看了圖后，就寫了一首詩歌，你們
想讀讀他寫的詩歌嗎？
（板書課題）請同學們齊讀課題 。
二、初讀課文，感受意境。
師：下面聽錄音朗讀，把不會讀的字注音。
課件出示課文，標出生字詞，指4~5名學生領讀。
師：誰來讀讀你認識的生字。（指名讀）下面我們在課文中認認它們。請同學們自己把課文讀一遍。（生自由練習）
師：我們歡迎一位同學讀給大家聽！踴躍舉手！指2名同學來讀。
師：同學們都認識生字了，請同學們來聽錄音，并跟讀，注意語氣！（聽錄音跟讀）
師：哪個同學愿意來讀一讀？（指名讀）
師：哪個同學能讀得更好？（另找兩名學生讀讀）師適當評價。
三、細讀課文，理解感悟 。
師：這首詩歌共分幾個小節？
生：分三個小節！
師：我們來齊讀第一小節，想想第一小節告訴了我們什么？（齊讀）
生1：這一節告訴了我們作者喜歡碧綠的顏色。
生2：這一節還告訴我們他喜歡碧綠顏色的原因是禾苗，小草是碧綠的。
生3：還告訴我們他生活在農村。連他的夢也是碧綠的。
師：對！作者描寫了農村的生活，字里行間表達了他對家鄉的熱愛。
師：下面以小組為單位研究第二，三小節，思考從這兩節中你知道了什么？（小組研究）
生1：通過這兩個小節，我還知道了作者喜歡火紅和蔚藍的顏色！
生2：我知道了作者因為朝陽，楓葉是火紅的，才喜歡火紅的顏色！
生3：我知道我們的隊旗和心都是火紅的。
生4：我知道大海，天空是蔚藍的，所以他才愛蔚藍的顏色。
生5；我知道作者將來想當海軍戰士，保衛海疆。
。。。。。。
師：同學們小組學習得很好！通過這兩節，作者對學習生活進行了描述，并想象了未來的生活，說明了他熱愛學習生活，并有崇高的理想。
師：這首詩歌共三節，結構相似，抒發了對家鄉，對生活的熱愛及對自己理想的追求。下面同桌倆挑戰讀，看誰讀出熱愛之情。（指名讀）
四、拓展想象，動手寫詩。
師：學習了《愛什么顏色》一文，我們知道了作者所喜愛的顏色及原因。那你們能把自己喜愛的顏色及原因，或理想以詩歌的形式告訴大家嗎？
（學生討論，撰寫，交流）
生1：我愛潔白的顏色，
因為--------
雪花是潔白的，
云朵是潔白的，
將來我要當一名醫生，
給很多人治病，我穿的那身衣裳，
也將是潔白的。
師：你寫了自己遠大的理想和抱負，很好！
生2：我愛紅彤彤的顏色，
因為-------
太陽是紅彤彤的，
國旗是紅彤彤的，
我生活在農村，
連我的理想，我的心，
也是紅彤彤的。
師：你寫了對未來生活的向往，滿懷激qing！
生3：我愛火紅的顏色，
因為-------
五星紅旗是火紅的，
紅領巾是火紅的，
連我的心也被染成火紅的了。
師：你寫了自己對祖國的火熱，赤誠之心。
生4：我愛金黃的顏色，
因為------
太陽是金黃的，
麥子是金黃的，
我生活在農村，
連農民伯伯的心，
也像金子一樣閃閃發光。
師：你寫了農民伯伯的收獲及他們像金子般善良的心！
。。。。。。。
五、總結。
同學們詩興大發，做的詩真令教師佩服！原來我們每個同學都是小詩人，。繼續加油，將來寫出更多的詩
貢獻給大家！