北師大版小學二年級下冊語文《一件好事》優秀教案范文（精選5篇）
北師大版小學二年級下冊語文《一件好事》優秀教案范文 篇1
教學目標：
1、理解并有感情地朗讀課文。
2、能夠讀懂不同方式陳述的對話。
3、體會“快樂”的含義，教育孩子做一個有愛心、同情心的人，激發他們做好事的愿望。
教學重點：
1、體會“快樂”的含義。
2、能夠讀懂不同方式陳述的對話。
教學過程：
一、 設疑導入，啟發談話
提起做好事，我們就會想起班里的小雷鋒xx同學。是啊，他是我們全班同學學習的榜樣。有兩個年紀和你們相仿的小朋友，他們也做了一件好事，我們一起來學習“快樂的生活”這一單元的《一件好事》這篇課文，師板書，生書空，（并提示“女”字旁要注意橫右邊不能出頭）。齊讀課題兩遍。
二、精讀課文，體驗感悟。
請大家輕輕打開書翻倒94頁，課件出示：自由朗讀課文，想想課文主要寫了一件什么事。（一對姐弟主動給窮人捐衣物的事）。
�。ㄒ唬⿲W習1——5段
師：他們為什么會想到做這件事呢？請兩位同學來讀讀課文1——5段，其他同學和老師讀旁白。（課件出示1——5段）
師：從姐弟倆的對話中你知道了什么？從哪句話知道的？從這些對話中你能聽出他們是什么樣的人呢？（助人為樂、樂于助人）
師：認真觀察一下，這些對話在表達上有什么不同？生匯報。
師小結：在這篇文章中，有很多像這樣的人物對話，以后在寫人物語言的時候也可以像這樣來表達，讀的時候注意把人物說的話讀清楚。
我們來試試讀一讀這小段對話，分小組讀（1、2組讀姐姐克拉拉的話，3、4組讀“我”的話，旁白老師讀）
�。ǘ� 、學習6——10段
1、師：是的，姐弟倆商量好之后就行動了起來。他們是怎樣做的呢？
課件出示：自學提示：默讀課文6、7自然段，根據課文內容填空。把所填的答案在書上畫出來。
我們找來一個塑料袋，把（ ）放進去，我們很（ ）地拎到樓下。大門前已經有（ ）袋子了。
2、學生思考畫答案后同桌交流再在班級交流（課件出示答案）
師： 我們一起把所填的這些詞語讀兩遍，并想一想，從這些詞中你讀出了什么？
3、理解所填的立即、費力、許多等詞語。
4、師：理解了這些詞語的意思，請大家把自己的理解帶進課文讀一讀。
師生接讀。（課件用不同顏色顯示師生接讀內容。紅色師讀，藍色生讀）
5、這真的是一件好事嗎？例：解決問題：為什么這是一件好事？
�、俳處燑c撥：你從哪些話中可以看出幫助人是件好事？
師：我們來讀讀這句話，（課件出示：然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂......）
師小結：克拉拉和她的弟弟雖然年齡小，但他們卻想得很周到，想把更多的快樂帶給窮人家的孩子和大人。姐姐也是這么認為的，但是姐姐有更高的認識，看看她是怎么說的？學生匯報，
�、谡n件2
當然，一件非常好的事情，別人快樂，我們也快樂。”克拉拉說。
師：克拉拉說這些話時心情怎樣？我們帶著快樂的心情再來讀讀這些話。（課件出示重點句子）：別人快樂，我們也快樂
6、為什么說別人快樂，我們也快樂呢？ （板書）
7、同學們，相信你們從小到大一定做過不少好事吧，你們覺得做完好事的心情是怎樣的？（快樂）
8、很好，你用到了“快樂”這個詞，用的不錯。能用別的詞再形容一下你當時的心情嗎？曾老師這邊也積累了一些形容快樂的詞，一起讀讀。（興高采烈、歡呼雀躍、樂不可支、心花怒放、欣喜若狂）
�。ㄈ⿲W習11——15段
1、在給別人帶來快樂的同時，我們也享受著這份快樂，這就是（助人為樂，板書）克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎？那他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態度呢？（他怎么說？）請同學們自己讀一讀課文11——15段。
2、對于爸爸的問話，姐弟倆是怎么回答的？
（課件出示姐姐的回答）你認為姐姐的話說的有道理沒有？ 所以她說這句話的時候應該是一種怎樣的語氣？
師： 恩，誰能讀出理直氣壯的感覺來？姐姐的問題需要回答嗎？你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎？你覺得那種說法更好一些？
3 、面對姐弟倆的回答，爸爸又是怎樣的表現？爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢？在小組中說一說你的看法。（小組討論）。
師小結：通過自己的努力讓別人快樂這就是的快樂。
三、鞏固拓展
生活中還有哪些人也是幫助別人快樂了自己？（醫生、警察、教師......）（生暢所欲言）
四、總結談話，體驗快樂。
師：
1、老師發現你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，在我們的生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會，用心發現，快樂會一直伴隨你的。看到同學們這么用心的學習，曾老師要送給你們兩份禮物，第一份禮物是一首小詩（課件出示小詩，什么是快樂）
2 、要送給你們的第二份禮物，是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學可以看一看。（課件出示書的封面）
五、作業
向同學講述一件使自己感到快樂的事情，并把它寫到日記里好嗎？
北師大版小學二年級下冊語文《一件好事》優秀教案范文 篇2
教學目標：
1、認識本課11個生字，學會10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，初步理解課文內容，使學生了解我和克拉拉善良的童心，培養學生樂一助人的，關心他人的優秀品質。
4、嘗試培養學生獨立理解課文內容的能力。
教學重點：
1、培養學生獨立識字能力。
2、嘗試培養學生獨立理解課文內容的能力。
3、通過多讀文使學生初步了解我和克拉拉善良的童心，培養學生樂于助人的，懂得關心他人。培養關心他人的優秀品質。
教學難點：
嘗試培養學生獨立理解課文內容的能力。
教學過程：
一、設疑導入，啟發談話
同學們，誰愿意把自己做過的好事說給大家聽聽，做了好事你的心情怎樣？在遙遠的德國，有姐弟倆也做了一件好事情（板書：一件好事）。想不想知道這是一件怎樣的好事？那就讓我們趕快來讀讀課文吧。
二、初讀感知，自主識字
1.自由讀文，遇到不認識的字用自己喜歡的方式記下來。
2.小組學習“開火車”分自然段朗讀課文，讀準字音。
三、以讀為本，精讀細品
1.請同學們默讀課文，看看從課文中你都讀懂了些什么？
2.你是從哪些詞句中讀懂的？
3.誰能把同學了解的內容聯系起來說說這是件怎樣的好事。
4.通過讀課文，我們了解了這么多的內容，請同學們再讀讀課文，想一想，自己還有什么地方不明白，一邊默讀一邊把問題在書上畫下來。
（1）可能會問
�、贋槭裁催@是一件好事？
�、诎职譃槭裁磽u頭？為什么又笑了？
（2）小組討論交流以上兩個問題，教師巡視參與討論，指導討論。
例：解決問題：為什么這是一件好事？
�、俳處燑c撥：你從哪些話中可以看出幫助人是件好事？
課件出示
然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂，可是他們還有貧窮的父母呢。
師：我們來讀讀這句話，想一想，得到救助的是一些怎樣的孩子？得到衣服后，孩子們會有怎樣的表現。
�、谡n件2
“當然，一件非常好的事情，別人快樂，我們也快樂�！笨死f。
師：克拉拉說這些話時心情怎樣？我們帶著快樂的心情再來讀讀這些話。
解決問題：爸爸為什么搖頭？為什么又笑了？
學生討論后指1－2名學生回答爸爸先搖頭后笑的原因。
[問題是思維火花的閃現，發現一個問題比解決一個問題更重要。只有學生在自讀的基礎上，提出問題才能自覺自主地對課文進行深入思考，激活思維，感悟文章內容，受到良好的教育]
四、游戲鞏固識字
1.“跑火車”活動來認讀田字格中生字并進行組詞。
2.“提個醒”生字書寫時應注意些什么呢？
比較“姐”與“組”，擴展帶“父”的字，如：爸、爺、斧。
五、聯系實際，拓展延伸
學完本課，我們該向克拉拉姐弟倆學習什么呢？你打算今后怎樣做？
北師大版小學二年級下冊語文《一件好事》優秀教案范文 篇3
一、教學目標：
1、能認讀本課10個生字，會寫9個生字。至少能按學過的步驟和方法獨立識字6個。
2、練習默讀。通過練習表演，找出文中的重點詞句來理解課文內容。在理解課文基礎上，有感情的朗讀課文。
3、能夠明白用不同方式陳述的對話。
4、培養學生的愛心、同情心，激發做好事的愿望。
二、教學過程：
（一）激趣導入，揭示課題。
1、板書課題：一件好事。問：同學們，你做過好事嗎？誰能說說你做過什么好事？當你做完好事以后，你周圍的人是怎么評價的呢？
2、師述:我有兩個好朋友－克拉拉和她的弟弟，他們倆做了一件好事讓他們的父親哭笑不得，你們想知道這是為什么嗎？現在就讓我們一起來看看這個故事吧。
3、板書課題，齊讀課題。
（二）創設情境，激發學習熱情。
1、老師知道有許多同學很想當一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機會實現了。仔細聽一下廣告。
播放：課本劇招募有關編排《一件好事》的演員廣告。出示應聘條件：請同學們自由朗讀。
（1）考驗第一關：
�、賹W會本課的生字、詞。
�、谀苷_、流利地讀課文。
�。�2）考驗第二關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫助的句子。
①小組內交流:這些句子為什么對你的表演會有幫助？
�、谕ㄟ^動作、表情、語言表現一下你對這些句子的理解。
�。�3）考驗第三關：
�、俑鶕⻊∏檫M行分工，確定角色及任務。
�、诰幣胚^程中是否服從組長的安排，具有合作精神。
2、看來啊，要想當好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰嗎？
�。墼O計意圖：創造性地把學習變為活動，使以往單調、乏味的課堂變得生動、有趣、活潑，有利于激發學生強烈的求知欲、表演欲、使學生進入好學樂學的境界。］
�。ㄈ╅_放學習，理解感知。
考驗第一關：（課件出示考驗第一關的內容）
1、問：同學們，你們想怎樣解決這兩個難題？學生可能會根據以前的學習這樣回答：
（1）先讀讀課文，把不認識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認識的字可以向別人請教。可以根據上下文猜字或查字典。
（2）在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學給自己提出的建議，再自己練習默讀課文。
2、師生、生生交流識字方法，突破難點生字。
考驗第二關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫助的句子。
1、請同學們根據要求，在小組里討論一下。（給學生充分的討論時間）
2、小組推薦同學展示給大家看看。（先讀讀畫出的句子并談談理由；再通過動作、表情、語言等表現你對句子的理解。）
3、根據學生的回答，教師相機引導學生重點理解下面的句子并指導朗讀：
�。�1）爸爸深深地嘆了口氣，說：“我真想哭，也真想笑�！卑职譃槭裁磽u頭？為什么又笑了？（這句話可以統轄全文，可以指導學生通過朗讀體會爸爸此時的心境。）
�。�2）“當然，這是一件非常好的好事。別人快樂，我們也快樂�！笨死f。（抓住“當然”這個詞，“當然”這個詞表示不容置疑地認為這是一“件好事。”）
�。�3）“為什么窮人就該是老穿舊的東西呢？”克拉拉問�！皩ρ�，”“那樣他們看上去就更窮了�！毕鄼C出示語文天地中“想一想，哪一句話不用回答？”
4、哪位同學愿意把你對這三句話的理解說給大家聽聽？
5、看看這幾句對話，表示的方式有什么不同？
�。墼O計意圖：將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使學生在輕松的氛圍中理解課文內容。］
考驗第三關：（課件出示考驗第三關的內容）
1、談談你們小組想怎樣分配角色，為什么？（教師加以指導）
2、現在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學作參謀，吸取經驗。（可在室內、也可在室外排練。）
表演課文內容，進一步理解感悟。
小組展示表演，其他同學可向演員提問自己不明白的問題，演員進行解釋。
學生可能提出這樣的問題：
�。�1）他們捐出了爸爸的新皮鞋，你是怎樣想的？
�。�2）問“我”：你在給窮人捐衣服和鞋的時候，你都想了些什么？
［設計意圖：“學貴有疑”，學生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內容，還可使表演不流于形式。］
3、師小結：同學們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。我相信同學們在今后的生活中肯定會是一個講信用、說話算數的人。
（四）檢查
師：這些字（出示10個生字）你們還認識嗎？好，識字擂臺賽現在開始。誰先來？
例：我認識了袋，口袋的袋。我還知道有布袋，袋子。
（擂臺賽的規則是：能識多少字就說多少字。每個字必須組詞。同學們識的字能重復，但組的詞不能重復。說對一個字獎一顆星，星最多的同學獲勝。
請擂主帶領我們把這些生字讀一讀。小擂主這個小老師教得真好。（例：袋，口袋的袋）
�。ㄎ澹⿲懽�
1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫，學生可以分成獨體字和非獨體字，也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。
2、書寫，觀察好字在田字格中的位置，寫出來用實物投影展示給大家看，每個孩子拿出自己認為寫得的一個字，邊展示邊講。
3、評價，其他 人評一評展示的學生在書寫和講解上的優缺點。
�。┙涣�
1、自讀課文，讀后說說文章講了一個什么故事，概括時語言簡潔完整。
2、讀文中有不理解的地方提出來大家討論。
3、小組討論：我們什么時候感到快樂？指名匯報
（七）拓展
學完這篇課文之后，你有什么收獲？
向同學講述自己感到快樂的一件事。并試著寫下來，同學之間互相評議。
�。ò耍┬〗Y
快樂就在我們的身邊，幫助別人可以獲得快樂，通過努力能獲得更大的快樂，熱愛生活，快樂生活，我們的生活會更加豐富多彩。
北師大版小學二年級下冊語文《一件好事》優秀教案范文 篇4
教學目標：
1、理解并有感情地朗讀課文。
2、能夠讀懂不同方式陳述的對話。
3、體會“快樂”的含義，教育孩子做一個有愛心、同情心的人，激發他們做好事的愿望。
教學重點：
1、體會“快樂”的含義。
2、能夠讀懂不同方式陳述的對話。
教學過程：
一、 設疑導入，啟發談話
提起做好事，我們就會想起班里的小雷鋒xx同學。是啊，他是我們全班同學學習的榜樣。有兩個年紀和你們相仿的小朋友，他們也做了一件好事，我們一起來學習“快樂的生活”這一單元的《一件好事》這篇課文，師板書，生書空，(并提示“女”字旁要注意橫右邊不能出頭)。齊讀課題兩遍。
二、精讀課文，體驗感悟。
請大家輕輕打開書翻倒94頁，課件出示：自由朗讀課文，想想課文主要寫了一件什么事。(一對姐弟主動給窮人捐衣物的事)。
(一)學習1——5段
師：他們為什么會想到做這件事呢?請兩位同學來讀讀課文1——5段，其他同學和老師讀旁白。(課件出示1——5段)
師：從姐弟倆的對話中你知道了什么?從哪句話知道的?從這些對話中你能聽出他們是什么樣的人呢?(助人為樂、樂于助人)
師：認真觀察一下，這些對話在表達上有什么不同?生匯報。
師小結：在這篇文章中，有很多像這樣的人物對話，以后在寫人物語言的時候也可以像這樣來表達，讀的時候注意把人物說的話讀清楚。
我們來試試讀一讀這小段對話，分小組讀(1、2組讀姐姐克拉拉的話，3、4組讀“我”的話，旁白老師讀)
(二) 、學習6——10段
1、師：是的，姐弟倆商量好之后就行動了起來。他們是怎樣做的呢?
課件出示：自學提示：默讀課文6、7自然段，根據課文內容填空。把所填的答案在書上畫出來。
我們找來一個塑料袋，把( )放進去，我們很( )地拎到樓下。大門前已經有( )袋子了。
2、學生思考畫答案后同桌交流再在班級交流(課件出示答案)
師： 我們一起把所填的這些詞語讀兩遍，并想一想，從這些詞中你讀出了什么?
3、理解所填的立即、費力、許多等詞語。
4、師：理解了這些詞語的意思，請大家把自己的理解帶進課文讀一讀。
師生接讀。(課件用不同顏色顯示師生接讀內容。紅色師讀，藍色生讀)
5、這真的是一件好事嗎?例：解決問題：為什么這是一件好事?
�、俳處燑c撥：你從哪些話中可以看出幫助人是件好事?
師：我們來讀讀這句話，(課件出示：然后我們想，得到我們衣服的孩子一定很快樂......)
師小結：克拉拉和她的弟弟雖然年齡小，但他們卻想得很周到，想把更多的快樂帶給窮人家的孩子和大人。姐姐也是這么認為的，但是姐姐有更高的認識，看看她是怎么說的?學生匯報，
�、谡n件2
當然，一件非常好的事情，別人快樂，我們也快樂。”克拉拉說。
師：克拉拉說這些話時心情怎樣?我們帶著快樂的心情再來讀讀這些話。(課件出示重點句子)：別人快樂，我們也快樂
6、為什么說別人快樂，我們也快樂呢? (板書)
7、同學們，相信你們從小到大一定做過不少好事吧，你們覺得做完好事的心情是怎樣的?(快樂)
8、很好，你用到了“快樂”這個詞，用的不錯。能用別的詞再形容一下你當時的心情嗎?曾老師這邊也積累了一些形容快樂的詞，一起讀讀。(興高采烈、歡呼雀躍、樂不可支、心花怒放、欣喜若狂)
(三)學習11——15段
1、在給別人帶來快樂的同時，我們也享受著這份快樂，這就是(助人為樂，板書)克拉拉和他的小弟弟就是這樣的好孩子，對嗎?那他們的爸爸知道了這件事后是怎樣的態度呢?(他怎么說?)請同學們自己讀一讀課文11——15段。
2、對于爸爸的問話，姐弟倆是怎么回答的?
(課件出示姐姐的回答)你認為姐姐的話說的有道理沒有? 所以她說這句話的時候應該是一種怎樣的語氣?
師： 恩，誰能讀出理直氣壯的感覺來?姐姐的問題需要回答嗎?你能換一種說法來說一說姐姐的話嗎?你覺得那種說法更好一些?
3 、面對姐弟倆的回答，爸爸又是怎樣的表現?爸爸為什么搖頭又為什么笑了呢?在小組中說一說你的看法。(小組討論)。
師小結：通過自己的努力讓別人快樂這就是的快樂。
三、鞏固拓展
生活中還有哪些人也是幫助別人快樂了自己?(醫生、警察、教師......)(生暢所欲言)
四、總結談話，體驗快樂。
師：
1、老師發現你們都是一群可愛的懂得愛的小天使，在我們的生活中到處充滿了快樂，只要你用心體會，用心發現，快樂會一直伴隨你的�？吹酵瑢W們這么用心的學習，曾老師要送給你們兩份禮物，第一份禮物是一首小詩(課件出示小詩，什么是快樂)
2 、要送給你們的第二份禮物，是一本書《我和小姐姐克拉拉》這篇課文就是從這本書里選取并改編的，里面還有很多這對姐弟倆很多有趣的事情呢，喜歡的同學可以看一看。(課件出示書的封面)
五、作業
向同學講述一件使自己感到快樂的事情，并把它寫到日記里好嗎?
北師大版小學二年級下冊語文《一件好事》優秀教案范文 篇5
一、教學目標：
1、能認讀本課10個生字，會寫9個生字。至少能按學過的步驟和方法獨立識字6個。
2、練習默讀。通過練習表演，找出文中的重點詞句來理解課文內容。在理解課文基礎上，有感情的朗讀課文。
3、能夠明白用不同方式陳述的對話。
4、培養學生的愛心、同情心，激發做好事的愿望。
二、教學過程：
(一)激趣導入，揭示課題。
1、板書課題：一件好事。問：同學們，你做過好事嗎?誰能說說你做過什么好事?當你做完好事以后，你周圍的人是怎么評價的呢?
2、師述:我有兩個好朋友-克拉拉和她的弟弟，他們倆做了一件好事讓他們的父親哭笑不得，你們想知道這是為什么嗎?現在就讓我們一起來看看這個故事吧。
3、板書課題，齊讀課題。
(二)創設情境，激發學習熱情。
1、老師知道有許多同學很想當一名演員，展示自己的才能。今天大家的明星夢就有機會實現了。仔細聽一下廣告。
播放：課本劇招募有關編排《一件好事》的演員廣告。出示應聘條件：請同學們自由朗讀。
(1)考驗第一關：
①學會本課的生字、詞。
�、谀苷_、流利地讀課文。
(2)考驗第二關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫助的句子。
�、傩〗M內交流:這些句子為什么對你的表演會有幫助?
②通過動作、表情、語言表現一下你對這些句子的理解。
(3)考驗第三關：
①根據劇情進行分工，確定角色及任務。
②編排過程中是否服從組長的安排，具有合作精神。
2、看來啊，要想當好演員還真不容易，你們敢于迎接挑戰嗎?
[設計意圖：創造性地把學習變為活動，使以往單調、乏味的課堂變得生動、有趣、活潑，有利于激發學生強烈的求知欲、表演欲、使學生進入好學樂學的境界。]
(三)開放學習，理解感知。
考驗第一關：(課件出示考驗第一關的內容)
1、問：同學們，你們想怎樣解決這兩個難題?學生可能會根據以前的學習這樣回答：
(1)先讀讀課文，把不認識的字和難讀的句子畫出來。遇到不認識的字可以向別人請教。可以根據上下文猜字或查字典。
(2)在小組里把課文讀給大家聽聽，然后聽同學給自己提出的建議，再自己練習默讀課文。
2、師生、生生交流識字方法，突破難點生字。
考驗第二關：從書中畫出你認為對你的表演最有幫助的句子。
1、請同學們根據要求，在小組里討論一下。(給學生充分的討論時間)
2、小組推薦同學展示給大家看看。(先讀讀畫出的句子并談談理由;再通過動作、表情、語言等表現你對句子的理解。)
3、根據學生的回答，教師相機引導學生重點理解下面的句子并指導朗讀：
(1)爸爸深深地嘆了口氣，說：“我真想哭，也真想笑。”爸爸為什么搖頭?為什么又笑了?(這句話可以統轄全文，可以指導學生通過朗讀體會爸爸此時的心境。)
(2)“當然，這是一件非常好的好事。別人快樂，我們也快樂。”克拉拉說。(抓住“當然”這個詞，“當然”這個詞表示不容置疑地認為這是一“件好事。”)
(3)“為什么窮人就該是老穿舊的東西呢?”克拉拉問。“對呀，”“那樣他們看上去就更窮了。”相機出示語文天地中“想一想，哪一句話不用回答?”
4、哪位同學愿意把你對這三句話的理解說給大家聽聽?
5、看看這幾句對話，表示的方式有什么不同?
[設計意圖：將枯燥的理解句子，變成演一演、讀一讀的形式，使學生在輕松的氛圍中理解課文內容。]
考驗第三關：(課件出示考驗第三關的內容)
1、談談你們小組想怎樣分配角色，為什么?(教師加以指導)
2、現在各個小組開始排練。遇到困難，可請老師或其他小組同學作參謀，吸取經驗。(可在室內、也可在室外排練。)
表演課文內容，進一步理解感悟。
小組展示表演，其他同學可向演員提問自己不明白的問題，演員進行解釋。
學生可能提出這樣的問題：
(1)他們捐出了爸爸的新皮鞋，你是怎樣想的?
(2)問“我”：你在給窮人捐衣服和鞋的時候，你都想了些什么?
[設計意圖：“學貴有疑”，學生提出不理解的問題，可以更加深入地理解課文內容，還可使表演不流于形式。]
3、師小結：同學們，圓圓的表哥能說到做到，是個講信用的好孩子。圓圓把說話算不算數看得極為重要，從這里說明圓圓也是一個好孩子。我相信同學們在今后的生活中肯定會是一個講信用、說話算數的人。
(四)檢查
師：這些字(出示10個生字)你們還認識嗎?好，識字擂臺賽現在開始。誰先來?
例：我認識了袋，口袋的袋。我還知道有布袋，袋子。
(擂臺賽的規則是：能識多少字就說多少字。每個字必須組詞。同學們識的字能重復，但組的詞不能重復。說對一個字獎一顆星，星最多的同學獲勝。
請擂主帶領我們把這些生字讀一讀。小擂主這個小老師教得真好。(例：袋，口袋的袋)
(五)寫字
1、分類，試著找一找哪些字可以放在一類比較著書寫，學生可以分成獨體字和非獨體字，也可以將可能組成詞語的兩個生字放在一起。
2、書寫，觀察好字在田字格中的位置，寫出來用實物投影展示給大家看，每個孩子拿出自己認為寫得的一個字，邊展示邊講。
3、評價，其他 人評一評展示的學生在書寫和講解上的優缺點。
(六)交流
1、自讀課文，讀后說說文章講了一個什么故事，概括時語言簡潔完整。
2、讀文中有不理解的地方提出來大家討論。
3、小組討論：我們什么時候感到快樂?指名匯報
(七)拓展
學完這篇課文之后，你有什么收獲?
向同學講述自己感到快樂的一件事。并試著寫下來，同學之間互相評議。
(八)小結
快樂就在我們的身邊，幫助別人可以獲得快樂，通過努力能獲得更大的快樂，熱愛生活，快樂生活，我們的生活會更加豐富多彩。