《鳥鳴澗》上課實錄
廣東惠陽高級中學 李云華
高考試卷中以新的面目出現的古代詩歌鑒賞題,引起了教師們對培養學生詩歌鑒賞能力的重視.但是,如何培養學生詩歌鑒賞能力,還是令不少教師感到棘手的問題.本實錄是一節詩歌鑒賞課.是進入高中第三冊第三單元的起始課.第三單無是唐詩宋詞單元,單元要求之一就是"運用聯想和想象,探究它的意境".教者為了降低難度,調動學生古詩欣賞的興趣,增強學生學會欣賞的信心,特選了一首同學們很熟悉的課外唐詩,作為這個單元的起始課.這堂課,在激發學生在詩歌欣賞中的聯想和想象意識,培養學生詩歌欣賞的能力和團隊合作精神等方面作了很大的努力.對為如何上好詩歌鑒賞課而發愁的教師,應該會有很大的啟發.
師:在學習第二單元時,我們說過,欣賞詩歌就要把握詩歌的內容,主旨和藝術特點.詩歌是高度凝練的藝術,它跳躍性大,言外之意豐,初讀,也許不那么好懂.如果我們在閱讀詩歌時,能充分調動我們的聯想和想象,就能準確地把握詩歌的意蘊,進而理解其主旨和藝術特點.今天我們就來欣賞一首我們非常熟悉的詩:《鳥鳴澗》.同學們能不能把它背出來 (學生自由背誦,教師用小黑板掛出這首詩.)
師:這是一首寫景的詩.從字面上看,作者寫了天上和地上的哪幾種景物 請各小組討論1分鐘.
生1:我們小組認為,天上寫了月.地上寫了桂樹,山,鳥,澗.
師:不錯,總結得很全面.說明一點:"桂"有春桂和秋桂之分.詩中寫的是春桂.――讓我們來想象一下,還有哪些景物作者雖然沒明寫,但應該是有的 各小組繼續討論,每小組可以重點選擇詩中1-2句話為基礎,加以想象.時間3分鐘.
生2:我們小組認為,春山上必有茂密的樹林,因為林密,人跡罕至,才會覺得它"空";林中還應有風,因為風吹桂花才會落.
師:哦,有茂林,有風.什么風 是習習微風 還是呼嘯的狂風 是和暢的惠風,還是刺骨的寒風
生2:(稍頓)是習習微風,也是和暢的惠風.
師:(微笑著點頭)桂花花瓣細小,微風也能將其吹落.惠風和暢,"人"才會覺得"閑".寒風和狂風都與靜謐的環境和閑適的心情不協調.――地上還有什么
生3:我們小組認為,地上春澗中還應該有潺潺的流水,澗底和澗邊還應該有柔柔的水草.
師:好,有"習習微風",有"潺潺的流水", 有"柔柔的水草".想象中有見到的,有聽到的,有感覺到的."習習" "潺潺","柔柔"使想象更具體,描繪更形象.――地上還有什么沒有
生5:我們小組認為,從"桂花落"不僅可以想到地上零零星星的落瓣,還可以想到桂花在風中飛舞的姿態;不僅可以想象桂花細小銀白的形與色,而且可以想象桂花的淡淡的芳香.從"月出驚山鳥,時鳴春澗中"不僅可以想象鳥兒翅膀扇動的樣子,還可以想象鳥叫聲的清脆婉轉.
師:你們想象得很具體.你還得說明一下,是漫天飛舞的桂花和此起彼伏的鳥鳴嗎
生5:是偶爾飛舞的桂花和偶爾響起的鳥鳴聲.
師:詩中哪個詞告訴你是偶爾響起的鳥鳴聲
生5:"時鳴春澗中"中的"時".
師:對,"時"就是不時,偶爾的意思.――剛才第一,第四,第五,第六小組的意見都很精彩,但大家說的都是地上的許多"物",地上有沒有"人"
(短時間的沉默.)
生6:有,那就是詩人.
師:詩人站在哪里
生6:應該站在庭院里吧
生7:我覺得應該站在花園里的亭臺上.
師:為什么你覺得王維家里會有花園亭臺呢
生7:因為……我覺得他應該是一個有錢的人,沒錢的人哪有閑情作詩呢
(眾笑.)
師:王維二十一歲舉進士.曾作過監察御史,吏部郎中,給事中等高官.四十歲以后開始隱居,但過的也是一種亦官亦隱的生活.家境自然不會差,又是文人雅士,家里有花園有亭臺,似乎在情理之中.――大家剛才想像的都是地上的景,有沒有哪個組想到了天上 天上就只有一輪孤月嗎
生8:我們組覺得,天上應該有幾顆星星.還有幾片云.
師:為什么應該有星星 而且是"幾顆"
生8:曹操有詩"月明星稀,烏鵲南飛"嘛!
師:生8不僅能背誦詩詞名句,而且還能自覺運用,很好."月明"是不是就一定有"稀星",大家也可以再去觀察.我也覺得我們在想象中不妨加上幾顆忽隱忽現的星星,這樣月亮才會"寂"而不"孤".――為什么你們會覺得還應該有云
生8:因為詩中有"月出"二字,"出"應該是從云中鉆出.
師:有養過鳥的同學沒有 有誰知道房間里的燈一直開著時,鳥會不會安靜地睡著
(有人小聲答:好像會.)
師:老師小時候也養過鳥,老師發現,在夜晚,如果房間里一直是黑暗的,小鳥可以安靜地睡覺;如果房間里一直是亮著燈的,小鳥也可以安靜地睡覺;但是,如果房間里的燈一會開,一會關,小鳥就睡不踏實.因為這種光線的變化刺激了它,驚動了它.剛才第九組是從"月出"的"出"字看到云的,你還能從別的字看到云嗎
生9:從"驚"字可以看到云.月出時光線是明的,鳥驚了,說明這之前光線是暗的,也就是云遮了月.
師:大家都覺得應該有云吧 (許多學生點頭)那該是什么樣的云
生10:應該是淡淡的浮云.因為月亮時隱時現的夜晚,云不會太厚,太靜.并且云如果太厚,太靜,天地間長時間一片黑暗,作者就不會有久久站在這里欣賞的雅興,也就看不到"月出驚山鳥,時鳴春澗中"的美景.
(師生鼓掌.)
師:詩人久久站在這里,既欣賞到了月未出時的朦朧美,又欣賞到了月出時的明朗美.是吧 ――有人說王維的詩,"詩中有畫".我們看這首詩是不是這樣啊 能不能用優美的語言描繪一下這幅畫 請小組先討論,再發言.