VB程序設計的常用算法教案
(1) 對于已知兩數m，n，使得m>n；
(2) m除以n得余數r；
(3) 若r=0，則n為求得的最大公約數，算法結束；否則執行(4)；
(4) m←n，n←r，再重復執行(2)。
例如: 求 m=14 ,n=6 的最大公約數. m n r
14 6 2
6 2 0
m=inputbox("m=")
n=inputbox("n=")
nm=n*m
if m < n then t = m: m = n: n = t
r=m mod n
do while (r <> 0)
m=n
n=r
r= m mod n
loop
print "最大公約數=", n
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<第1節 《程序與程序設計》教學設計一、學習者分析對于初二的學生，經過第一冊第一章的學習，對信息技術課程的學習已經形成了習慣，熟悉常見的應用軟件和常規的教學環境，為進一步學習計算機程序設計打下了一定的基礎。...
今天，在9中聽了張老師的課后，現在我對此次課發表一下自己的一些看法。一、我個人的觀點認為本節課是以教師講授、學生練習、以任務驅動為主的一種較為傳統的教學模式。...
第三部分 QBASIC程序設計基礎第一章 軟件設計基礎知識【教學目的】【教學重點、難點】【教學過程】第一節 計算機語言語言是人類進行思想交流的工具，人與計算機之間進行交流同樣也需要“語言”——一種能被計算機識別的專用語言稱為計算機...
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本人是一名即將畢業的師范生 。在本學期初有上學期的實習學校找到我請我幫他們去培訓NOIP（全國信息技術奧林匹克競賽）培訓班。小學組培訓的是 QB（Qbasic）,參加學習的（3～5年級）學生,他們對QB都一無所知， 同時思維也有所差異。...
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一、教學目標1.理解算法的概念；2.知道兩種算法的描述方法—語言描述法和流程圖的區別3.能初步利用算法解決簡單的問題。4.培養學生的理論聯系實際能力和動手操作能力。...
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教學目標：1. 了解計算機解決問題的四個階段。2. 理解“算法”的概念和算法的三種基本結構。3. 能讀懂流程圖，并能初步進行簡單的流程圖設計。...
[1]教學目的：1、讓學生了解選擇結構程序2、掌握邏輯量的概念3、掌握關系表達式和邏輯表達式4、了解IF 語句[2]教學重點：選擇結構程序和關系表達及邏輯表達式[3]教學難點：選擇結構程序的掌握[4]教學方法：引入法[5]教學工具：[6]教學內容...
教學目標1.使學生理解并掌握乘法結合律.2.應用乘法交換律和結合律進行簡算.教學重點理解乘法的結合律的意義及運用.教學難點乘法結合律的運用.教學步驟一、復習準備，引入問題情境1. 口算題.（卡片）2×5 50×2 25×4 8×125 125×80 40×...
教學內容：教材107—108頁例1、例2及做一做，練習二十五的1—5題.素質教育目標(一)知識教學點1.理解一個數連續乘以兩個一位數，改成乘以這兩個一位數的積的算理.2.理解一個數乘以一個兩位數轉化為一個數連續乘以兩個一位數的算理.(二)能力...
（一）教學目標1.學會除法是兩位數,商是兩.三位數的筆算方法,掌握正確的試商方法.2.理解除數是兩位數的除法的計算法則.3.在總結法則的過程中,培養學生的概括.表達能力.(二)教學準備投影.口算卡片.(三)教學過程1.復習鋪墊.(1)口算28×20 4...
《數學課程標準》在“教學建議”中指出，要“鼓勵算法的多樣化”。在這個理念的指導下，我在《9加幾》一課教學9＋2的教學片斷如下： 師：9＋2＝？你是怎么想出得數的？可以利用你身邊的工具，也可以不用工具動腦思考。 1、同桌交流方法。...