用計(jì)算機(jī)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的方法--
適用范圍：高二年級(jí)下期《算法與程序設(shè)計(jì)》（選修模塊）
課時(shí)：1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)內(nèi)容
課程標(biāo)準(zhǔn)在《算法與程序設(shè)計(jì)》模塊中有如下闡述：“教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)身邊的實(shí)際問(wèn)題，并設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題”。
2.知識(shí)與技能
（1）能將日常生活中復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)化、抽象，構(gòu)建合理的數(shù)學(xué)模型。
（2）將數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化成pascal的算法流程，并最終寫(xiě)成pascal程序。
（3）能較熟練的調(diào)試程序，并驗(yàn)證結(jié)果的正確性。
3.過(guò)程與方法
⑴教師點(diǎn)撥，學(xué)生相互討論，自主探究。
⑵學(xué)生通過(guò)探究建立數(shù)學(xué)模型，并將模型轉(zhuǎn)化成算法。
⑶上機(jī)調(diào)試，并驗(yàn)證結(jié)果。
4.情感態(tài)度與價(jià)值觀
⑴引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
⑵通過(guò)教師引導(dǎo)，學(xué)生相互討論，自主探究，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)、創(chuàng)新思維與進(jìn)取精神。
⑶培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力、建立數(shù)學(xué)模型的能力，并用計(jì)算機(jī)去解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是高二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維、分析問(wèn)題、表達(dá)思想等能力。同時(shí)，通過(guò)前面對(duì)算法描述方法（自然語(yǔ)言、流程圖）和pascal語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與介紹，學(xué)生已初步掌握了程序的三種基本結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析
1.本節(jié)主要內(nèi)容介紹
本節(jié)內(nèi)容是我校校本教材《pascal 程序設(shè)計(jì)》中《算法與問(wèn)題解決》第一節(jié)，通過(guò)實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單的例子，幫助學(xué)生了解用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟和方法，并具體設(shè)計(jì)出算法和計(jì)算機(jī)程序。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
⑴實(shí)際問(wèn)題的簡(jiǎn)化與抽象，并建立合理的數(shù)學(xué)模型；
⑵算法過(guò)程的描述以及算法與程序的轉(zhuǎn)換過(guò)程；
⑶pascal程序的調(diào)試及結(jié)果的驗(yàn)證。
教學(xué)難點(diǎn)：
⑴實(shí)際問(wèn)題的簡(jiǎn)化與抽象；
⑵算法與程序的轉(zhuǎn)換過(guò)程。
3.課時(shí)安排
1課時(shí)。
四、教學(xué)理念
本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，注重教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的滲透。采用了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心，基于建構(gòu)主義理論的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等教學(xué)方法，突出自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng)新意識(shí)等；設(shè)置多元化的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，形成交流與評(píng)價(jià)的能力。
主要教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情境教學(xué)等。
主要學(xué)習(xí)方法：小組協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。
五、教學(xué)策略
在教學(xué)過(guò)程中，我們主要圍繞“創(chuàng)設(shè)環(huán)境→講授新知→任務(wù)引領(lǐng)→合作探究→交流評(píng)價(jià)→總結(jié)拓展”這么一條主線(xiàn)索來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀等。
七、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)理念
創(chuàng)設(shè)懷境
提出問(wèn)題
我們看這么一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)小球以v0的速度，從高為h的地方水平飛出，問(wèn)：小球落地時(shí)，小球水平方向上飛行的距離s。
在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)遇到很多類(lèi)似的問(wèn)題，那么如何借助計(jì)算機(jī)幫我們來(lái)解決呢？看下面的例子：
環(huán)節(jié)一：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)進(jìn)行問(wèn)題分析。