文本信息加工
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 體驗(yàn)文字處理技術(shù)的發(fā)展變化及意義。2、 領(lǐng)悟傳播民族的必要性與緊迫性。
3、 了解文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】1、 文字處理技術(shù)的發(fā)展
2、 文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式
【教學(xué)難點(diǎn)】文字在計(jì)算機(jī)中的編碼方式
【教學(xué)環(huán)境】多媒體計(jì)算機(jī)課室【教學(xué)過(guò)程】
一、引入：人類社會(huì)發(fā)展史上發(fā)生過(guò)五次信息技術(shù)革命，哪一次信息技術(shù)革命讓信息的存儲(chǔ)和傳遞首次超越了時(shí)間和空間的局限？
教師小結(jié)引出本節(jié)課的內(nèi)容：文本信息加工
二、文字處理技術(shù)
“文本信息加工的一般過(guò)程” 提問(wèn)：在沒有計(jì)算機(jī)之前，怎樣記錄文字信息？ 1、文字處理技術(shù)的發(fā)展：手寫、雕刻、印刷、機(jī)械式打字、計(jì)算機(jī)文字處理（引導(dǎo)學(xué)生把此過(guò)程說(shuō)出來(lái)，學(xué)生邊說(shuō)老師邊板書）
2、文字組成方式字母文字（由字母組合 如英文）象形文字（漢字）
3、漢字的優(yōu)點(diǎn)（體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)2）——學(xué)生瀏覽老師給出的材料
4、實(shí)踐練習(xí)（體驗(yàn)東巴文字的計(jì)算機(jī)處理技術(shù)）教學(xué)設(shè)計(jì)：先讓學(xué)生閱讀步驟，覺得哪一步不好理解可以進(jìn)行小組討論（3分鐘）。然后小組推薦2位同學(xué)上講臺(tái)完成。教師小結(jié)引出計(jì)算機(jī)如何處理漢字。
三、漢字編碼
1、用于輸入漢字的編碼——輸入碼（外碼）： a、 音碼 （全拼、雙拼、智能abc） b、 形碼 （五筆） c、 混合輸入提問(wèn)：“我”的拼音輸入碼是“wo”、五筆輸入碼是“q”，為什么不同的輸入碼計(jì)算機(jī)會(huì)顯示同一個(gè)字？引出“機(jī)內(nèi)碼”。
2、存儲(chǔ)漢字編碼——機(jī)內(nèi)碼：展示p57圖4—4，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩幅圖有何不同。
3、輸出碼——字型碼
以投影幕為例，引導(dǎo)學(xué)生理解“點(diǎn)陣”，簡(jiǎn)單介紹點(diǎn)陣與字節(jié)的關(guān)系。
四、實(shí)踐練習(xí)：
輸入“镕、喆”兩字造字程序的使用（給出教程，學(xué)生自我探索，教師個(gè)別指導(dǎo)）