《圖文混排》網絡教學,
單位: 瓊文中學 姓名：文英勇
一、教學目標
（1）知識目標：
① 理解圖文混排、文字框的概念與作用。
② 通過動手設計與制作，逐步領悟編排圖文并茂作品的基本方法。
③ 初步掌握圖文混排作品的整體設計思路與基本制作方法。
（2）能力目標：
① 能夠根據實際需要在文稿中插入圖像，并能調整圖像的大小、位置、邊框、陰影、繞排方式等。
② 能夠在文稿中插入文字框，并能夠調整文字框的屬性。
③ 掌握編排圖文并茂作品的基本方法和思路。
（3）情感目標：
① 通過親手操作實踐，讓學生逐步認識應用軟件的基本操作規則，同時領悟到隱藏在基本操作背后的作品整體設計思想，提高學生的審美素質。
② 通過制作圖文并茂的文稿，激發學生的學習動機，保護學生的學習興趣。
二、教學重點、難點
（1）在文稿中插入圖像并調整圖像的大小、位置。
（2）設置圖像的邊框、陰影、繞排方式的屬性。
（3）插入文字框，設置文字框的屬性。
（4）設計并編排出圖文并茂的作品。
三、教學方法
利用校園網絡，將圖文混排的操作演示放在網絡上，引導學生通過網絡進行自主學習、自我探究，并參照演示自己動手進行操作。鼓勵學生在操作過程中，能舉一反三，嘗試教村中未介紹的編輯方法并觀察、比較其效果；發揮團體協作的情神，調動學生的積極性，鍛煉自學、探究、總結概括的能力。
四、教學用具
計算機網絡教室、《信息技術》網站
五、課時安排
1課時
六、教學過程
（一）導入
1、演示準備好的圖文混排的作品，供學生欣賞。
2、指導學生打開《信息技術》網站，進入其中的《板報欣賞》欄目欣賞其中的作品。
3、導入本節課的內容：用圖文混排制作一個圖文并茂的作品。
（二）目標完成主要過程：
指導學生進入網站中的《wps中的圖文混排》欄目，以《北京奧運會吉祥物——福娃》一文的制作過程為例，引導學生一步一步自主學習圖文混排的基本知識，要求學生在學習中參照網絡上的演示，自己動手操作，并將每一步的操作成果上傳到網絡上。
1、在wps中插入圖像
① 提出問題：如何在wps中插入圖像，如何調整圖像的大小和位置。引導學生進入《操作一 在wps中插入圖像》。
② 學生觀看網絡上的演示自主學習，利用網絡上提供的素材，仿照演示制作一份作品并上傳。
2、設置圖像的屬性
① 提出問題：如何設置圖像的邊線、陰影等屬性，使圖像更美觀。引導學生進入《操作二 設置圖像的屬性》。
② 學生觀看網絡上的演示自主學習，對上一幅作品的圖像進行調整。并把調整后的作品上傳。
3、圖像的繞排方式
① 提出問題：如何設置圖像的繞排方式，不同的繞排方式之間有何區別。
② 由學生自己嘗試，并觀察、比較不同繞排方式的效果。
4、在wps中使用文字框
① 講述文字框的作用，引導學生學習如何使用文字框。
② 學生觀看網絡上的演示自主學習，用網絡上提供的素材，仿照演示制作一份作品并上傳。
（三）綜合練習
學生利用《綜合練習》中提供的素材，結合學習到的操作技巧、方法，發揮自身的創意，制作一個電子板報并上傳。學生可以在完成教師規定任務的前提下創新作品。鼓勵學生發現、探索、創新wps 豐富的圖文混排功能，欣賞別人的作品，啟發自己的思維。
（四）成果總結
1、教師小結。
2、鼓勵學生在課外尋找題材和素材，結合本節課所學的知識，創作屬于自己的電子板報，并將其發布在《作品展示》欄目下，供大家欣賞。