《網頁制作》(說課)
a1
a2
a3
想調a3單元格的列寬度，a1單元格保持不變，不管學生怎樣調整總是會帶動a1的改變，在學生急切想知道答案時我及時引出了表格的嵌套，學生恍然大悟，印象加深。接下來我會叫學生回想下以前瀏覽過的網頁有沒有看到表格的框架，如何才能讓表格不顯示在我們的網頁中呢，從而引出表格屬性的設置，讓學生通過表格屬性的設置來設置表格的邊框、顏色等。根據課堂情況而定，可以再讓學生嘗試單元格屬性的設定，能力好的學生可進一步嘗試網頁屬性的設置，并比較三種屬性之間的不同范圍。
環節二
網頁的框架搭好了，就象若大的房子已經想好了該在哪個位置擺放哪些家具和電器，往下一步就是要把這些實物擺放在相應的位置上來，你們接下來工作是為你們的網頁添加各種素材到相應的單元格中，從而引出目標二：添加網頁元素。學生動手把事先準備好的各種網頁元素（如文本、圖片、動畫、音頻、視頻）添加到主頁，也可使用教師機的共享資源庫的素材。提醒學生在插入圖片時應選擇jpg或gif格式，有利于提高網頁瀏覽速度，注意把握網頁素材的比例，文字過多就會造成網頁的吸引力減弱，圖片過多就會使網站內容空洞、瀏覽速度下降。最后提問學生還能為網頁添加哪些元素（水平線、超鏈接、背景音樂等）擴展學生知識，使能力強的學生可以進一步提高。
環節三
在輕松快樂的氣氛中各小組已完成了早已醞釀已久的主頁，并保存。學生體驗到了成就感，興趣高昂。我這時趁熱打鐵,提問學生，一個內容豐富的網站應該是由多個頁面組成，才能更加完善你所表達的思想，接下來就是制作其他頁面。這時我打開榕樹下這個網站的主頁和其他子頁面，讓學生欣賞并觀察這些頁面的風格是否一致，學生認可后我提示學生，一個網站的風格一般是由主頁和子頁來共同體現，因此其他頁面應和主頁面的風格保持一致，那我們接下要做的其他頁面的風格也應和主頁風格保持一致。提問學生是否還是象做主頁一樣從頭開始一個頁面一個頁面制作？還是有更方便的方法，減少重復相同的操作，結合frontpage模板功能引出目標三：使用模板制作其他頁面。提示學生把風格一致的部分保留下來，刪除其他部分，并當作模板保存下來，以供其他頁面使用，以后準備制作網頁時可從模板列表中選取并在此基礎上進行編輯。要求學生為他們的網站制作模板。
最后，各小組把做好的主頁和模板上傳到ftp服務器，組長記錄整個制作過程中的難點，心得體會，以備下次點評。我還可以根據課堂情況提示一些能力強的學生上網找些網頁特效的代碼插入網頁，增加網頁的吸引力，也使這些學生有更高的發展空間和互相學習的動力
在整個過程中為了避免一些學生產生低落情緒無法跟隨整個操作，我會及時表揚或鼓勵他們，增強他們的自信心。這就是我全部的說課內容，僅大家參考，并請各位評委和老師指正。
評委點評：
從教師說課中看到，本課教學目標設計比較恰當，教學過程各環節安排有合理之處，比如運用刪除qq網站網頁元素，使用留下的空表格引出利用表格定位網頁，提醒學生注意把握網頁素材合理使用，使用模板制作網頁等。
但是，作為說課，缺少對學生學習狀態的分析和對教學內容重難點的分析等重要的教學設計依據，也沒有看到教師進行教學設計的理論支撐和起碼的原由，缺少課后對本課教學的反思，缺少說課時向同行和評委所作的必要的媒體呈現。這些都令評委感到遺憾。