《網(wǎng)頁制作》(說課)
一、 說教材
《網(wǎng)頁制作》是普通高中課程標準實驗教材必修模塊《網(wǎng)絡技術應用》的第4章《網(wǎng)站實現(xiàn)》的內(nèi)容，該內(nèi)容分為四個課時，我今天要說的是第二課時的內(nèi)容。這是一節(jié)實踐操作課，應以學生自己實踐為主，老師只需指出注意的要點，讓學生通過合作協(xié)調(diào)構思創(chuàng)新的方式完成整節(jié)課的內(nèi)容
1、教學目標：
1）、利用表格定位網(wǎng)頁
2）、添加網(wǎng)頁元素
3）、使用模板制作其他頁面
教學重點：利用表格定位網(wǎng)頁
教學難點：使用模板制作其他頁面
2、能力目標
通過學生自主探究學習，培養(yǎng)學生的實踐能力，觀察能力及解決問題的能力，以及對知識的遷移能力。
3、情感目標：
通過本課的學習，培養(yǎng)學生合作幫助、團結協(xié)作的良好品質，在合作實踐過程中，培養(yǎng)學生大膽構思、自我創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學生的美感及創(chuàng)作后的成就感。
二、 說教法
根據(jù)學生已有的知識結構體系，我主要是采用提問的方式引出每個教學目標，中間穿插比較、觀察的方式加深學生的印象，培養(yǎng)學生的觀察能力。并以小組形式進行，每個小組記錄整個制作過程的情感體驗。
三、 說教學過程
由于學生在必修模塊里已接觸過網(wǎng)站的組建，對如何建立網(wǎng)站已有了一定的經(jīng)驗，而且學生也撐握了字處理軟件如word工具的基本功能，學會了對文字圖片及表格的基本處理。基于學生現(xiàn)有的知識技能，我決定讓學生以小組形式組合成5個小組，由操作能力強的學生充當組長，帶動其他成員完成網(wǎng)頁制作，一來培養(yǎng)他們合作互助的關系，二來培養(yǎng)學生之間、師生之間的感情。我在整節(jié)課里只扮演一個組織者和提示者的角色，一步步引導學生完成本課的目標，讓學生充分發(fā)揮自主性，協(xié)助性，培養(yǎng)他們合作、創(chuàng)新的能力。
對此，我設定了以下幾個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一
前面講了網(wǎng)頁的規(guī)劃與設計，學生對將要建立的網(wǎng)站已有了一定的準備，如何讓他們動手把他們構想中的網(wǎng)站有條理的組建起來。我會先提問學生都為他們的主頁準備了哪些內(nèi)容和素材（如文本、圖片、動畫、音頻、視頻）？你打算怎樣安排它們的具體位置才能使網(wǎng)頁更加合理美觀，方便訪問者訪問？讓學生帶著問題思考。我接著在frontpage中打開學生常去的網(wǎng)站：騰訊qq網(wǎng)站，讓學生觀察并提問他們發(fā)現(xiàn)了什么，再逐一把表格中的各元素刪除，使網(wǎng)頁上只留下一個空表格結構，從而引出目標一：利用表格定位網(wǎng)頁。
緊接著讓學生根據(jù)上節(jié)課設計好的版面，利用已學過的知識動手在網(wǎng)頁中插入表格，調(diào)整表格的結構，使插入的表格結構與設計的版面盡量吻合，組長負責記錄表格結構是否合理，并注明理由，使學生能合理的安排和組織表格結構，為以下的制作創(chuàng)造有利的條件。我會提醒學生要在編輯窗口和預窗口之間切換觀察，使表格結構調(diào)整得更加合理。學生在調(diào)整表格中會遇到這么一個問題（或者由我設定出這個問題）：