五彩斑斕的信息社會
一、教學目的
（一）知識與技能：
了解信息技術(shù)在當代社會生活中的作用，了解網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的現(xiàn)狀，熟悉并掌握電子學習檔案袋的基本操作方法。
（二）過程與方法：
通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學生體驗信息社會既絢麗多次以良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認識和分析信息技術(shù)對社會發(fā)展、人類生活的影響。學會把電子學習檔案袋作業(yè)學習和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，并逐漸適應這種學生個體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
用切合實際的親歷、閱讀、討論等方式，激發(fā)學生對信息技術(shù)的濃厚興趣；適時地引導他們理解并遵守信息道德與信息的規(guī)范，養(yǎng)成青少年學生應有的積極健康的信息意識。
二、教學重點、難點：
指導學生自主學閱讀、上網(wǎng)體驗和網(wǎng)上討論答辯；掌握電子檔案袋的基本使用方法。
讓學生在理解信息道德與規(guī)范的基礎(chǔ)上能夠達成共識，自學遵守網(wǎng)絡(luò)信息道德，自學維護并共同營造一個健康安全的網(wǎng)絡(luò)空間。
三、過程與方法：
通過討論、閱讀、親歷等方式，讓學生體驗信息社會既絢麗多姿又良莠并存的現(xiàn)狀，能夠辯證地認識和分析信息技術(shù)對社會發(fā)展、人類生活的影響。學會把電子學習檔案袋做為學習和信息呈現(xiàn)的技術(shù)手段，并逐漸適應這種學生個體信息素養(yǎng)提升的過程性記錄方式。
四、教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教 師 活 動
學 生 活 動
引入 引導學生對上網(wǎng)價值進行評價，歸納總結(jié)上網(wǎng)的積極意義。討論：每大組一名學生就信息技術(shù)對我們的學習和生活帶來的影響闡述小組的看法。(我看信息技術(shù))
學生自主學習 指導學生自主學習“電子學習檔案袋”的使用。 1、引導學生閱讀教材，自主學習電子學習檔案袋的使用。 2、引導學生動手建立自己的“檔案袋”。 3、注意強調(diào)節(jié)器檔案袋中的“類別”的建立，在統(tǒng)一建立三個類別的基礎(chǔ)上允許學生建立個性化的信息檔案。 4、指導學生對同學的作品進行評價，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。 任務(wù)： 1、登錄修改密碼。 2、發(fā)表文章，將上節(jié)課制作的電子作品以“定稿”的方式發(fā)表到“我的作品”分類中。 3、對自己的作品參照評價表進行評價。
閱讀瀏覽網(wǎng)上討論 引導學生閱讀教材，上網(wǎng)瀏覽，使用電子檔案袋進行上網(wǎng)上討論，教師參與，及時發(fā)現(xiàn)解決問題，并在交流過程中積極參與。 教師在論壇上參與學生的討論，對學生的貼子進行回復，及時發(fā)現(xiàn)精彩的觀點。此時，教師充當?shù)氖菍W習伙伴的角色，并在結(jié)束討論時給予及時點評。閱讀教材上的背景資料（第24、25頁、第26頁），展開以”良莠并存的信息世界“為主題的網(wǎng)上討論，發(fā)表自己的看法，如何預防不良信息及病毒的侵擾。
任務(wù)（分層教學） 維護互聯(lián)網(wǎng)的健康與安全是每個網(wǎng)名的責任，要求學生從我做起，試擬定一個“班組上網(wǎng)公約”以定稿的方式存儲到“我的資料”中。制訂“班級上網(wǎng)公約”，以定稿的形式存儲“我的資料中”。
結(jié)束 通過本課的交流、閱讀、上網(wǎng)體驗，體會到了信息世界的絢麗多彩，同時感受到了良莠并存的一面。因此，我們應當自覺地形成辯證的信息技術(shù)觀，理解并遵守信息道德規(guī)范，積極投身到健康的信息應用與建設(shè)中。