《多媒體信息規(guī)劃與組織》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)結(jié)果的行為指標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1. 能恰當(dāng)?shù)乩眯畔⑷哂嘣鰪?qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力；
2. 了解多媒體作品開發(fā)工作流程；
3. 掌握多媒體信息規(guī)劃和組織的基本步驟和方法；
過程與方法：
1. 體驗(yàn)規(guī)劃多媒體作品的過程；
2. 體驗(yàn)組織多媒體信息的基本過程；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1. 學(xué)會(huì)欣賞多媒體作品，感受多媒體信息對于有效表達(dá)和交流的意義；
2. 形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：多媒體作品開發(fā)工作流程，多媒體信息規(guī)劃和組織的基本步驟和方法
難點(diǎn)：信息冗余，多媒體信息規(guī)劃和組織的基本步驟和方法
教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，有投影儀
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：
相關(guān)的一些資源共享到學(xué)生機(jī)上；學(xué)生分組，相鄰的四個(gè)同學(xué)為一組。
一、多媒體信息綜合運(yùn)用的魅力
導(dǎo)入：演示多媒體作品《詩經(jīng)》，激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在意境優(yōu)美的作品欣賞中，體驗(yàn)多媒體信息對多重感官的調(diào)動(dòng)作用。
設(shè)問：1. 這個(gè)作品的主題是什么？
2. 作品中包含的信息類型有哪些？
3. 試著說說你對這個(gè)作品的感受（評價(jià)一下這個(gè)作品）。
教師評價(jià)：
小結(jié)：無論是片頭、界面的制作，還是背景音樂和朗誦配音的選取都非常的優(yōu)美，為學(xué)習(xí)者營造一種適合詩經(jīng)學(xué)習(xí)的意境。因此，作品中包含的文字、聲音、圖像和動(dòng)畫都是為主題服務(wù)的。
二、多媒體信息中的信息冗余
選取作品中詩章朗誦部分的某一首欣賞。設(shè)問思考：為什么在文字的基礎(chǔ)上，還要配上意境古畫，配樂朗誦？做這么多工作是為什么呢？
（學(xué)生甲：眼前呈現(xiàn)的是優(yōu)美的畫面，耳邊傳來的是意境悠遠(yuǎn)的配樂，再聽著韻味十足的朗誦，學(xué)習(xí)古詩也變成是一件享受的事情了。
學(xué)生乙：就算是有很多生字，也可以跟著他的朗誦毫不費(fèi)力的讀出來。
學(xué)生丙：……）
教師評價(jià)：大家說的很好。作品中采用大量的意境古畫和配樂朗誦就是為了營造一種適合詩經(jīng)學(xué)習(xí)的意境，使無聲的文字變得有聲有色，讓學(xué)習(xí)者印象深刻，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
小結(jié)：在利用多媒體進(jìn)行交流的時(shí)候，我們會(huì)同時(shí)采用文本、圖像，音頻，動(dòng)畫表達(dá)同一個(gè)對象或觀點(diǎn)，這就是信息冗余。從案例中我們可以看出恰當(dāng)利用信息冗余能夠增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力，能夠增強(qiáng)作品信息傳播和交流的效果。
三、多媒體作品開發(fā)工作流程
給出作品開發(fā)的計(jì)劃表（附1），讓學(xué)生按照圖5-1劃分和補(bǔ)充流程。
（小組討論，活動(dòng)。按照教材提示把進(jìn)度部分分成三個(gè)環(huán)節(jié)并補(bǔ)充后兩個(gè)環(huán)節(jié)）
《詩經(jīng)》多媒體作品開發(fā)計(jì)劃表
創(chuàng)作主題
詩經(jīng)賞析
課題組成員
甲，乙，丙，丁
組長
甲
創(chuàng)作目的
《詩經(jīng)》是中國歷史上第一部詩歌總集，是中華民族文化的精髓部分。我們創(chuàng)作此課件，旨在用多媒體的表現(xiàn)形式讓《詩經(jīng)》以更為鮮活的形象呈現(xiàn)在讀者的面前；為學(xué)習(xí)者、愛好者提供一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)研究平臺(tái)；在這其中，去領(lǐng)略《詩經(jīng)》的神韻，陶冶審美情操，觸摸那時(shí)歲月，激發(fā)對勞動(dòng)、人民、生活的熱愛之情，遙望戰(zhàn)爭、徭役、奢華……引導(dǎo)讀者以思辨的眼光去評判歷史。