指數函數的圖像和性質課堂實錄
一、引入新課
師：四邊形、五邊形、六邊形分別有多少條對角線？你是怎樣考慮的？ [提出問題，讓學生在解答的過程中發現規律.] 生：四邊形、五邊形、六邊形分別有兩條對角線，五條對角線和九條對角線，以六邊形為例，每個頂點可引3條對角線，六個頂點可引18條對角線，但因每條對角線都計算了兩次，所以六邊形實際有9條對角線. 師：n邊形(n≥4)有多少條對角線？為什么？ [由特例到一般問題的提出，符合由特殊到一般，由具體到抽象的認識過程.] 生：n邊形有 條對角線，因為每個頂點可引n-3條對角線，所以n個頂點可引n(n-3)條，但每條對角線都計算了兩次，故n邊形實際有 條對角線. 師：這一公式適合四邊形、五邊形、六邊形嗎？ [由一般再回到特殊，特例的正確性提高了學生探索問題的積極性，增強了猜想的信心.]詳細請下載閱讀《指數函數的圖像和性質》課堂實錄.doc一、說教材1、教材的地位和作用函數是高中數學的核心，而對數函數是高中階段所要研究的重要的基本初等函數之一.本節內容是在學生已經學過指數函數、對數及反函數的基礎上引入的，因此既是對上述知識的應用，也是對函數這一重要數學思想的...
教學目標：1、經歷描點法畫函數圖像的過程；2、學會觀察、歸納、概括函數圖像的特征；3、掌握 型二次函數圖像的特征；4、經歷從特殊到一般的認識過程，學會合情推理。...
師：上節課我們對等差數列進行了復習，在數列中另一類重要的數列是什么？生：等比數列.師：我們這節課復習等比數列.(點課題并板書)通過課前預習，請同學們思考下列幾個問題：1.等比數列的定義.2.等比數列通項公式、前n項和公式.3.等比中項...
師：上節課我們對分類計數原理和分步計數原理進行了復習，掌握了類間相加，步間相乘的道理.我們這節課復習排列、組合的基本問題.(點課題，板書)通過課前預習，請同學們回答下列幾個問題：1.排列、排列數的概念.2.組合、組合數的概念.3.排...