緒論
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
了解生物與生物科學(xué)的研究對(duì)象；了解生物的基本特征；了解生物科學(xué)的發(fā)展及高中生物學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；了解生物科學(xué)的研究方法；了解生物科學(xué)學(xué)習(xí)的意義和目標(biāo)。
能力目標(biāo)
在對(duì)生物特征的分析和討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力；在對(duì)生物科學(xué)研究方法的探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究意識(shí)和能力；在對(duì)生物科學(xué)發(fā)展的討論中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和表達(dá)信息的能力。
情感目標(biāo)
在生物科學(xué)發(fā)展過程的討論中，激發(fā)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣；在對(duì)生物科學(xué)研究基本方法的探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的興趣；在問題的討論和科學(xué)研究方法的探究過程中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
教學(xué)建議
知識(shí)體系圖解
章節(jié)地位和作用
本節(jié)為起始課，既是整個(gè)高中生物學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，同時(shí)生物的基本特征也是高中生物學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，因此應(yīng)該是全書學(xué)習(xí)內(nèi)容的概括，在整個(gè)高中學(xué)習(xí)占具有統(tǒng)領(lǐng)作用。
重點(diǎn)分析
（一）生物的基本特征
生物的基本特征是高中生物學(xué)研究的主要內(nèi)容，既涵蓋了生物學(xué)研究的基本內(nèi)容，也是高中生物學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容。生物的基本特征包括生命本身的特征和生物與環(huán)境的關(guān)系兩個(gè)方面，生命本身的特征主要是新陳代謝和生殖，生物與環(huán)境的關(guān)系主要是生物與環(huán)境的相互適應(yīng)。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于形成總體的概念，對(duì)高中的生物學(xué)起到重要作用。因此是教學(xué)的重點(diǎn)。
（二）生物科學(xué)的研究方法
生物科學(xué)研究的基本方法中所包含的科學(xué)研究基本程序，既是學(xué)習(xí)和探究生物學(xué)問題的基本方法，也是解決問題的基本思維方法。生物學(xué)研究的基本方法包括提出問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)和得出結(jié)論等基本程序，在具體的問題探究過程中體會(huì)和學(xué)習(xí)這些基本方法，是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。
（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣是課的重要目標(biāo)，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣將非常有利于高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，課成功與否的一個(gè)重要標(biāo)志就是能否激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。因此是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。
難點(diǎn)分析
（一）生物科學(xué)研究的基本方法
生物學(xué)科學(xué)研究的基本方法屬于中沒有的內(nèi)容，因此在教學(xué)上對(duì)教師的要求較高，在教學(xué)中可采用案例法，即以一個(gè)需要研究的生物學(xué)問題的研究過程來體驗(yàn)科學(xué)研究的基本過程和方法。
（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，教師可以在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、語言表達(dá)等各個(gè)方面激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生完成高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教法建議
（一）學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校或班級(jí)
可采用討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
第一課時(shí)：以討論為主的綜合課。通過對(duì)幾個(gè)典型問題的討論，學(xué)習(xí)生物科學(xué)的研究對(duì)象；通過幾個(gè)生物新技術(shù)發(fā)展事例的討論，認(rèn)識(shí)生物科學(xué)將成為二十一世紀(jì)領(lǐng)先發(fā)展的科學(xué)；通過討論，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的社會(huì)意義以及生物科學(xué)普及教育的目標(biāo)。
第二課時(shí)：以討論為主的綜合課。在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，總結(jié)生物的基本特征；在學(xué)生對(duì)一個(gè)典型問題的探究過程中，體會(huì)生物科學(xué)研究的基本方法；通過自學(xué)認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的發(fā)展史、認(rèn)識(shí)生物學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。
（二）普通學(xué)校
可采用講解與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。
課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)：講解生物學(xué)的研究對(duì)象、生物科學(xué)將成為二十一世紀(jì)領(lǐng)先發(fā)展的科學(xué)和生物科學(xué)普及教育的目的和意義。教師列舉、展示、講解生物科學(xué)研究的事例、生物科學(xué)與日常生活密切相關(guān)的事例、生物學(xué)現(xiàn)象的趣事等，主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。
第二課時(shí)：講解生物的基本特征、生物科學(xué)研究的基本方法、生物科學(xué)的發(fā)展史、學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法等。教師歸納總結(jié)生物的基本特征，在對(duì)一個(gè)實(shí)際問題的探究過程中歸納生物科學(xué)研究的基本方法，最后引領(lǐng)學(xué)生閱讀教材學(xué)習(xí)生物科學(xué)的發(fā)展史和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法。
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