高中化學《化學能轉化為電能》說課稿模板
一、教材分析
重要理論，《化學能與電能》位于人教版化學必修2第二章第二節。第一課時的主要內容有：原電池的概念、原理、組成原電池的條件，是電化學中的重要知識。
承前啟后 初中化學已經從燃料的角度初步學習了“化學與能源”的一些知識，在后續的選修模塊“化學反應原理”中，將比較系統深入地學習化學反應與能量。本節既是對初中化學相關內容的提升與拓展，又為選修“化學反應原理”奠定必要的基礎。
知能雙修 本節知識不僅是有關金屬、電解質溶液、氧化還原反應、能量守恒原理等內容的豐富和延伸，也是培養學生思維能力、實驗能力很好的素材。
二、學情分析
知識貯備：具備了電解質、氧化還原反應、能量守恒原理 相關的理論知識。對日常的的化學電池有很深的感性認識，但由于之前沒有電化學的基礎，所以在理解原電池原理時有一定的難度。
能力層次：此階段的學生已初步具備了一定的分析問題的能力與合作實驗探究的精神
三、教學目標：
知識與技能
初步了解原電池的概念、原理、組成及應用。
通過實驗探究從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的本質及原電池的構成條件
過程與方法 ：
通過經歷假設與猜想、設計方案、進行實驗、交流總結、得出結論、應用結論解決問題的過程，學習科學探究的方法，提高科學探究能力。
通過分組實驗培養觀察能力與分析思維能力，提高與他人交流、合作的能力。
情感態度與價值觀 ：
通過對我國電力狀況的探討和火力發電利弊分析及電池的開發，以及對時事的關注培養學生樹立能源觀、環保觀、轉化觀， 增強社會使命感與責任感。
通過原電池實驗設計體會到科學探究的艱辛與喜悅，以及化學在生活中的巨大實用價值，進一步激發學習化學的興趣和信心。
重點難點：
初步了解原電池的概念、原理、組成及應用。
從電子轉移角度理解化學能向電能轉化的本質及原電池的構成條件
四、教學與學法
為了凸顯重點，突破難點，主要采用指導發現、微觀演示的教學方法，而學生通過分組討論、，實驗探究的方法來完成學習。
五.教學流程：