速度變化快慢的描述──加速度教學反思
“速度”和“加速度”是高中物理中的兩個重要概念，對他們的理解往往會存在一些錯誤的認識。因此，在“加速度”的教學中，從“暢談、類比、提升”的層次進行。
暢談“速度達、速度變化大、速度變化快”，通過談引發各個學簇的爭辯，在爭辯中會發現生活的日常理解與物理精確描述的差異，從而提煉精華，引出“加速度——速度的變化率”的概念。
類比“身高高、身高變化大、長得快”，加深“加速度的理解”。在類比中學生的例子會更精彩，使人有“意外收獲”。
對于加速度，有的同學會望詞生義，認為加速度就是增加速度，以為物體若有加速度，其速度一定增大。這種認識源于不理解加速度的真正含義。所以，提升2點：
提升1：加速度的“加”——“變”，即速度可增可減。關鍵是看“速度與加速度”的方向，兩者同向加速運動，異向減速運動。
提升2：物體可以做加速度減小到加速運動和加速度增加的減速運動。通過例子和圖像兩種方法展示。
在整個展示中尊重學生的實際理解，引導他們從“定勢的理解”到“理性的理解”，還得允許學生留有疑惑和不解。因為任何新生事物的入侵都會遇到抗體，只有他們融合才會產生“質”。
教學目標知識目標 1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量. 2，理解加速度的定義，會用公式 解決有關問題，能區分 ，知道加速度的國際單位制單位是米每二次方秒（ ）. 3、知道勻加速直線運動的加速度a與速度v方向相同；勻減速直...
教學目標知識目標 1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量. 2，理解加速度的定義，會用公式 解決有關問題，能區分 ，知道加速度的國際單位制單位是米每二次方秒（ ）. 3、知道勻加速直線運動的加速度a與速度v方向相同；勻減速直...
教學目標知識目標 1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量. 2，理解加速度的定義，會用公式 解決有關問題，能區分 ，知道加速度的國際單位制單位是米每二次方秒（ ）. 3、知道勻加速直線運動的加速度a與速度v方向相同；勻減速直...
教學目標知識目標 1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量. 2，理解加速度的定義，會用公式 解決有關問題，能區分 ，知道加速度的國際單位制單位是米每二次方秒（ ）. 3、知道勻加速直線運動的加速度a與速度v方向相同；勻減速直...
第5單元：速度改變快慢的描述-加速度...
教學目標知識目標 1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量. 2，理解加速度的定義，會用公式 解決有關問題，能區分 ，知道加速度的國際單位制單位是米每二次方秒（ ）. 3、知道勻加速直線運動的加速度a與速度v方向相同；勻減速直...
第一章變速直線云動E速度變化的快慢加速度六十中學陳浩教學目標:1.運用類比的方法得到加速度概念和公式。2.知道加速度單位的符號和讀法，了解生活實際中某些物體作直線運動的加速度大小。...
教學目標知識目標 1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量. 2，理解加速度的定義，會用公式 解決有關問題，能區分 ，知道加速度的國際單位制單位是米每二次方秒（ ）. 3、知道勻加速直線運動的加速度a與速度v方向相同；勻減速直...
一、教學目標1.知識目標（1）理解向心加速度的概念；知道勻速圓周運動中產生向心加速度的原因；（2）知道在變速圓周運動中，可用公式求質點在圓周上某一點的向心加速度。...
教學目標知識目標1、知道什么是向心力，什么是向心加速度，理解勻速圓周運動的向心力和向心加速度大小不變，方向總是指向圓心.2、知道勻速圓周運動的向心力和向心加速度的公式，會解答有關問題.能力目標培養學生探究物理問題的習慣，訓練...
教學目標： 一、知識目標： 1、理解向心加速度和向心力的概念 2、知道勻速圓周運動中產生向心加速度的原因。 3、掌握向心力與向心加速度之間的關系。...
一、教學目標1.知識目標（1）理解向心加速度的概念；知道勻速圓周運動中產生向心加速度的原因；（2）知道在變速圓周運動中，可用公式求質點在圓周上某一點的向心加速度。...
【設計思想】向心力概念的建立有兩條途徑：一是先通過實驗建立向心力概念，歸納出向心力公式，再推出向心加速度；二是先通過理論推導導出向心加速度，再推出向心力。...
學習目標：（1）理解向心力的概念，通過實例認識向心力的作用及向心力的來源。（2）通過實驗理解向心力大小與哪些因素有關系，能運用向心力公式進行計算。...
浙江上虞中學樊偉新高中物理新課程標準在課程目標上的基本理念之一就是：“高中物理課程應促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。...