1.1 人類認識的宇宙
1.1 人類認識的宇宙
【教學目的】 1.使學生了解宇宙的概念、特點、主要組成物質、天體的概念及類型，天體系統的結構、層次。2.使學生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀，注意識別和抵制法輪功及其他偽科學。3.使學生了解地球在天體系統中的位置，理解地球上存在生物的原因；4.使學生樹立辯證唯物主義思想和正確的宇宙觀。
【重點難點】天體和天體系統 、 地球上存在生命的原因
【板書設計 】：
一、人類目前觀測到的宇宙
1.人類對宇宙的認識不斷加深
2.宇宙是物質的——多種多樣
3.宇宙是運動的——天體和天體系統
4.宇宙是發展的
二、宇宙中的地球
1.地球是太陽系中的一顆行星——普通性
2.有生命物質存在——特殊性
原因：穩定安全的宇宙環境、日地距離適中溫度適宜、液態水和適宜大氣
【教學過程 】：先請學生談一談對宇宙的認識怎么樣，說一說哪些現象與地球以及地球上的人類關系密切，想一想會對地球有哪些影響。然后指出，我們所了解的宇宙知識，有些看起來再簡單不過了，但這些知識、認識的獲得，卻經歷了一個極其漫長的過程。今天，我們就來一起人類認識的宇宙。1.人類對宇宙的認識
古代 大地和天空 |
16世紀 太陽系 |
18世紀 星系 |
20世紀 上百億年 上百億光年 |
結論：人類對宇宙的認識不斷加深。例證：光年單位的提出
1光年=365×24×3600×3×108=9.4608×1015千米
2.宇宙的物質性——多種多樣 多種：恒星、行星、衛星、星云、流星、彗星、氣體和塵埃等（統稱為天體）多樣：大小、質量、光度、溫度等方面也有差別。
3.宇宙的運動性（1）天體系統的概念 強調”相互吸引、相互繞轉”（2）天體系統的層次
指導學生讀圖1.3，了解并嘗試歸納天體系統的層次。
地球 月球 |
地月系 太陽 行星 其他天體 |
太陽系 |
其他恒星系統 |
銀河系 |
河外星系（又稱星系） |
總星系 （宇宙） |
簡要介紹中心天體的概念。
4.宇宙處于不斷發展變化之中 上述宇宙是我們認識到的宇宙，它們的過去、現在、將來又都是什么樣呢？（1）地球的歷史是46億年，太陽的歷史大約為50億年，人類目前認識到的宇宙的歷史大約是100億年。事實上，宇宙中的天體都有其發生、發展及衰亡的歷史（2）宇宙經歷了溫度從高到低、密度從大到小、空間從小到大的演化過程。
可能的原因：宇宙爆炸說 小結： 物質性——由各種天體組成
運動性——相互繞轉，相互吸引，形成天體系統
（ ）系 |
…… |
（ ）系 |
（ ）系 |
（ ）系 |
（ ）系 |
…… |
通過剛才的學習，我們已經對宇宙有了一些了解。宇宙中有多種多樣的天體，其中我們最熟悉的是地球，因為這是我們的家園。那么，地球是宇宙中一顆什么樣的天體呢？下面我們就來學習這個問題。1.地球的普通性 指導學生閱讀課本P4有關文字及表1.1和圖1.3，思考：（1）太陽系有哪些天體？（行、衛、彗等）其中九大行星是哪些？（水金地火木土天海冥）分為哪幾類？（2）地球與其他八大行星有哪些共同之處？
不透明的近似球形的固體星體
本身不發可見光
自西向東不停地公轉和自轉（除金星的自轉外）
近圓性、共面性和同向性
（3）結論：地球是太陽系中的一顆普通行星
2.地球的特殊性——存在生命（1）提問：為什么地球中太陽系中唯一有生命的行星？
從地球所處的宇宙環境來看：A.太陽沒有明顯的變化——地球的光照條件一直非常穩定；B.九大行星各行其道——比較安全的環境C.日地距離適中——溫度適宜，地表溫度保持在15℃左右。
從地球本身來看：A.體積和質量適中——引力適中，吸引大氣——適宜生物呼吸B.地球內部的變化——原始大洋的產生
（2）小結：
穩定安全的宇宙環境
日地距離適中，溫度適宜
液態水和適宜大氣
3.關于地外文明指導學生閱讀《探索地外文明》，討論：1.地外是否真的有文明存在？2.地外文明與地球上的人類會有何不同呢？
【總結新課】普通性——與其他大行星相似 特殊性——有生命存在 原因？