海水溫度和鹽度
教學(xué)目標(biāo)
1.地球水體的存在形式和構(gòu)成情況，了解海洋對(duì)大氣、陸地海岸帶的影響以及人類(lèi)活動(dòng)在海岸帶陸海相互作用中產(chǎn)生的影響。
2.海洋表層海水隨時(shí)間和空間變化的規(guī)律以及影響其變化的因素；了解海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。
3.海水鹽度的概念、世界海洋表層海水鹽度隨空間變化的規(guī)律和影響海水鹽度變化的因素。
教學(xué)建議
關(guān)于地球上的海洋的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀《地球水體的存在形式及儲(chǔ)量》圖，了解地球水體的存在形式和構(gòu)成情況；然后，引出海洋是大氣的主要的熱源和水源，并且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，與大氣存在著物質(zhì)和能量的交換。最后，讀課本《人——海岸相互作用階段》表，了解海岸是陸地和海洋間的過(guò)渡地帶，從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域，是陸地和海洋相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)。這里也是人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)。人類(lèi)通過(guò)沿海工業(yè)、農(nóng)業(yè)、港口建設(shè)、捕撈、排污等活動(dòng)，直接或間接地影響著海岸帶陸海相互作用。同時(shí)，海岸帶地理環(huán)境的變化，也影響著人類(lèi)的生存和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，人們要研究海洋環(huán)境，探索海洋水溫、鹽度的變化、海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，解決海洋資源的合理開(kāi)發(fā)利用，以及海洋資源和環(huán)境的保護(hù)問(wèn)題。這樣就與后面的教材章節(jié)內(nèi)容形成了自然銜接，為后面的教材章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)做好鋪墊。
關(guān)于海水溫度的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可首先引導(dǎo)學(xué)生讀《北半球海洋熱量收支隨緯度的變化》圖，分析海洋的熱量收支狀況；然后，讀課本《海洋表層溫度隨緯度的變化》圖和《太平洋西經(jīng)170°附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線》圖，找出海水溫度隨緯度和深度的變化規(guī)律；第三，講解氣象、洋流、沿岸地形對(duì)海水溫度的影響；最后，從海陸熱容量的對(duì)比方面，分析海水對(duì)大氣溫度的調(diào)節(jié)作用。
關(guān)于海水鹽度的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可首先向?qū)W生介紹海水中所含的鹽類(lèi)物質(zhì)成分，由此引出鹽度的概念。然后，向?qū)W生介紹世界海洋的平均鹽度值，并指出在海洋中的總鹽量基本穩(wěn)定，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻，鹽度值是不同的。接下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生讀《海洋表層鹽度隨緯度的變化》圖，找出海洋表層鹽度隨緯度的變化規(guī)律，分析影響海洋表層鹽度隨時(shí)空變化的因素。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）
〖引入新課〗
1. 閱讀第三單元的引言部分，由此引入新課。
2. 觀看錄象：《海洋探秘》
〖地球上的海洋的教學(xué)〗
1. 讀圖：《地球水體的存在形式及儲(chǔ)量》圖
2. 提問(wèn)：世界海洋面積是多少平方千米。海洋水占地球水體總儲(chǔ)量的比重是多少？
3. 講解：世界海洋的面積有3.61億平方千米，約占地球表面的71%，因此可以說(shuō)，海洋是大氣的主要熱源；世界海洋每年蒸發(fā)總量為450000立方千米，其中約有10%的水汽由大氣輸送到陸地上空，凝結(jié)降落到地面，再通過(guò)河川徑流返回海洋。因此，海洋還是大氣中水汽和陸地水的主要來(lái)源。海洋不僅是大氣的熱源和水源，而且積極參與大氣的熱量平衡和水分平衡，海洋和大氣之間廣泛存在著物質(zhì)和能量的交換，對(duì)地球上的氣候形成和陸地徑流特征產(chǎn)生了深刻的影響。海洋和陸地相互作用最強(qiáng)烈的地區(qū)，是從濱海平原到大陸架之間的廣闊區(qū)域。在陸地上，距離海岸60千米的沿海地帶，居住著世界50%以上的人口，人類(lèi)的生產(chǎn)和生活活動(dòng)，直接或者間接地影響著海岸帶的陸海相互作用。
4. 讀表：課本《人--海岸相互作用階段》表
5. 講解：人類(lèi)的生存和經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，要求海岸帶不斷提供充足的海洋水產(chǎn)和良好的生存環(huán)境。而氣候的惡化、海平面的上升、人類(lèi)對(duì)自然資源的不合理開(kāi)發(fā)利用，都會(huì)對(duì)海岸帶的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，人類(lèi)要對(duì)海洋的物理特性、海洋資源的開(kāi)發(fā)利用、海岸帶海陸相互作用規(guī)律進(jìn)行研究，使海洋的生態(tài)環(huán)境向有利于人類(lèi)生存的方向發(fā)展。
6. 板書(shū)：地球上的海洋：
①面積占71%，儲(chǔ)水量占96.53%
②大氣的主要熱源和水源
③海岸帶的開(kāi)發(fā)利用
〖海水溫度的教學(xué)〗
1. 讀圖：課本《北半球海洋熱量收支隨緯度的變化》圖
課本《海洋表層溫度隨緯度的變化》圖
2. 提問(wèn)：海洋熱量的收入從哪里來(lái)，熱量的支出消耗在哪里？世界海洋表層溫度隨緯度的變化有什么規(guī)律？
3. 講解：海洋熱量的收入，主要是來(lái)自太陽(yáng)輻射；海洋熱量的支出，主要是消耗于海水的蒸發(fā)。一年中，世界海洋熱量的收入和支出，基本上是平衡的。但是，各個(gè)海區(qū)的熱量收支并不平衡。在低緯度的海區(qū)，熱量收入大于支出，海水溫度較高；在較高緯度的海區(qū)，熱量的收入小于支出，海水的溫度較低；世界海洋表層海水的溫度分布，表現(xiàn)為由低緯向高緯遞減的規(guī)律。另外，世界海洋表層海水的溫度分布狀況，還受氣象、沿岸地形、洋流等因素的影響。一般來(lái)說(shuō)，同一海區(qū)的水溫，夏季高些，冬季低些；同緯度的海區(qū)相比較，有暖流流過(guò)的海區(qū)，水溫要比寒流流過(guò)的海區(qū)的水溫高些。
4. 讀圖：課本《太平洋西經(jīng)170°附近三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線》圖
5. 提問(wèn)：世界海洋海水溫度隨深度變化有什么特點(diǎn)？
6. 講解：從三個(gè)觀測(cè)站水溫隨深度而變化的曲線圖看，由于海水的導(dǎo)熱率很低，太陽(yáng)輻射熱量集中儲(chǔ)存在海洋表層，表層海水的溫度隨深度而遞減；而海深在1000米以下深層海水的水溫，基本上差別不大，經(jīng)常保持著低溫狀態(tài)。
7. 閱讀：課本P71第二自然段
8.板書(shū)
〖海水鹽度的教學(xué)〗
1. 提問(wèn)：海水為什么是咸的？（學(xué)生回答海水中含有鹽分）
你知道海水中含有哪些鹽分嗎？
2. 講解：海水中含有很多鹽類(lèi)物質(zhì)，其中主要是氯化鈉和氯化鎂。海水中含有鹽類(lèi)物質(zhì)的多少，用鹽度來(lái)表示。鹽度是海水中鹽類(lèi)物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，如世界大洋的平均鹽度約為3.5%，既每100克海水中含有約3.5克的鹽類(lèi)物質(zhì)。世界海洋中的總鹽量是基本穩(wěn)定的，但在不同的海區(qū)和同一海區(qū)的不同時(shí)刻，觀測(cè)到的鹽度值是不同的。
3. 讀圖：課本《海洋表層鹽度隨緯度的變化》圖
4. 提問(wèn)：世界海洋表層海水鹽度隨緯度的變化，具有哪些特點(diǎn)？試分析海洋表層海水鹽度的分布受哪些因素的影響？
5. 講解：影響海水鹽度分布的因素有很多，主要是降水和蒸發(fā)、河川徑流、洋流等。從低緯度到高緯度的海區(qū)，海水鹽度的高低，主要取決于蒸發(fā)量和降水量對(duì)比關(guān)系。蒸發(fā)量大于降水量，海水鹽度升高，如紅海蒸發(fā)強(qiáng)烈，是世界上鹽度最高的海區(qū)；蒸發(fā)量小于降水量，海水鹽度降低。在有河流注入的海區(qū)，海水鹽度一般較低，如波羅的海因有陸地河流注入，蒸發(fā)量又小，成為世界上鹽度最低的海區(qū)。而且河流流量的季節(jié)變化影響著海水鹽度的季節(jié)變化。在同緯度的海區(qū)，暖洋流經(jīng)過(guò)時(shí)海水鹽度升高，冷洋流經(jīng)過(guò)時(shí)海水鹽度降低。
6. 板書(shū)：海水鹽度：
①概念
②表層海水鹽度分布規(guī)特點(diǎn)
③影響因素
教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
【教學(xué)目標(biāo) 】
1使學(xué)生對(duì)地球的海洋環(huán)境有基本的了解，培養(yǎng)學(xué)生探究海洋科學(xué)奧秘的興趣。
2.了解人類(lèi)活動(dòng)和海洋環(huán)境的關(guān)系，能正確評(píng)價(jià)人－海岸相互作用過(guò)程。
【教學(xué)手段】
多媒體課件教學(xué)。請(qǐng)參考媒體素材中"課件類(lèi)"素材：《地球上的海洋》。
【教學(xué)過(guò)程 】
〖啟動(dòng)多媒體課件〗
〖教師提問(wèn)〗請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊麑?duì)于海洋的了解。（比如，你生活中有那些方面和海洋環(huán)境相關(guān)呢？要學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想像力。）
〖教師總結(jié)〗我們?cè)趯W(xué)習(xí)了地球的宇宙環(huán)境和大氣環(huán)境之后，開(kāi)始進(jìn)一步了解另一個(gè)重要的要素：海洋環(huán)境。不管是瀕臨海洋還是深處內(nèi)陸的地區(qū)，都在一定程度上受海洋環(huán)境的不同程度的影響。海洋對(duì)我們的影響表現(xiàn)在許多方面：例如氣候影響（氣候的干旱和濕潤(rùn)與海洋和陸地的水循環(huán)密切相關(guān)），資源影響（生活中許多產(chǎn)品來(lái)自海洋，如食鹽，海洋水產(chǎn)，海洋礦產(chǎn)……），交通運(yùn)輸影響，生活?yuàn)蕵?lè)影響以及大到對(duì)一個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著關(guān)鍵的作用（如新航線的發(fā)明和航海技術(shù)的進(jìn)步，使世界政治格局都產(chǎn)生了巨大的變化；某些發(fā)達(dá)國(guó)家如日本，充分利用有利的海洋環(huán)境推動(dòng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的迅速振興）等。（注意對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行歸納和總結(jié)）
〖導(dǎo)入 新課〗從本節(jié)課開(kāi)始，我們開(kāi)始陸續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于地球海洋環(huán)境的各個(gè)方面。
〖課件演示〗地球表面海洋面積占了71%，表明地球是個(gè)水的星球。在演示這部分動(dòng)畫(huà)時(shí)，地球上不同的水體形式充分展示了地球上不同的地理景觀，教師可根據(jù)實(shí)際需要對(duì)這些地理事物做適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和總結(jié)等。
〖利用課件演示和總結(jié)〗海洋環(huán)境的4個(gè)方面（地球的水庫(kù)，大氣和陸地水的來(lái)源（水循環(huán)的動(dòng)畫(huà)），大氣的重要熱源，海岸帶與人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)）
〖同時(shí)提問(wèn)〗簡(jiǎn)述人類(lèi)活動(dòng)和海洋的相互作用的歷史。讓學(xué)生回憶自己知道的歷史上人類(lèi)活動(dòng)與海洋相關(guān)的事件。并按照事件發(fā)生的時(shí)間順序排列，總結(jié)海洋和人類(lèi)活動(dòng)相互關(guān)系的幾個(gè)不同階段。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)對(duì)海洋的影響也越來(lái)越大。
〖播放錄像〗《海岸帶》
〖課件演示〗人－海岸相互作用的幾個(gè)典型階段。
〖提問(wèn)〗請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下這幾個(gè)階段，它對(duì)我們有什么樣的啟示？
〖學(xué)生回答〗略
〖教師總結(jié)〗生產(chǎn)力的提高，使人類(lèi)明顯增強(qiáng)了改造自然的能力。海洋環(huán)境作為地球的主要環(huán)境之一，正日益受到人類(lèi)活動(dòng)的影響，同時(shí)也反左右于人類(lèi)活動(dòng)。人類(lèi)越來(lái)越注重海洋開(kāi)發(fā)過(guò)程對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的生態(tài)和環(huán)境效應(yīng)，合理規(guī)劃，科學(xué)管理，持續(xù)利用海洋為人類(lèi)提供的各項(xiàng)資源將成為人和海洋環(huán)境相互作用最主要的方面。
【設(shè)計(jì)思想】
本節(jié)內(nèi)容是第三單元：海洋環(huán)境的第一節(jié)，因此，在教學(xué)中應(yīng)該從實(shí)際情況出發(fā)，多結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生學(xué)習(xí)海洋環(huán)境相關(guān)知識(shí)的興趣。海洋科學(xué)的發(fā)展一直我們國(guó)家相對(duì)比較薄弱的領(lǐng)域，而這種滯后的發(fā)展對(duì)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的瓶頸效應(yīng)將使我們?cè)絹?lái)越被動(dòng)。提高學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋、探究海洋的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球的海洋環(huán)境是本節(jié)課的關(guān)鍵。
探究活動(dòng)
收錄中央氣象臺(tái)海洋氣象預(yù)報(bào)或搜集我國(guó)海洋水溫資料，繪制我國(guó)近海水溫年變化曲線圖，分析我國(guó)近海海域水溫的時(shí)空變化特點(diǎn)。