中國的地形1

第三章 中國的地形

第一節(jié) 地形慨況

【教學目的】

1.使學生掌握我國地勢西高東低、呈階梯狀分布、地形多種多樣、山區(qū)面積廣大的基本特征。

2.使學生了解我國地勢三級階梯的分布和特點，了解我國大陸架的分布。

3.培養(yǎng)學生進一步閱讀各類地形圖的能力，使學生學會運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說明我國地形地勢的特點。

【教學重點】

我國地勢、地形的基本特征。

【教具準備】

1.分層設(shè)色的“中國地形圖”（掛圖）

2.我國三級地勢階梯概況的空格表（見下表）

【教學課時】

本節(jié)教學可安排1.5課時（四年制可安排2課時）。第一課時講述“地勢西高東低，呈階梯狀分布”；后面半個課時（或一課時）講述“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。

【教學方法】

讀圖指導(dǎo)和“比較法”講述。

【教學過程 】

（新課引入）

從學生已有知識入手，復(fù)習舊知識，引入新知識：

〔提問〕 我們在初一地理課中已經(jīng)學過有關(guān)亞洲和東亞的地形知識。亞洲的地形和地勢有什么特點？東亞大陸部分有哪些大的地形區(qū)？地勢高低變化的趨勢是怎樣的？

（讓學生稍加議論后回答，教師再作簡要的補充和歸納。）

今天，我們開始學習我國的地形。先請同學們閱讀“中國地形圖”。

〔掛圖〕 在黑板前掛出“中國地形圖”

〔板書〕 第三章 中國的地形

第一節(jié) 地形概況

（講授新課）

〔讀圖指導(dǎo)〕 在圖上找出位于我國的西南部的大高原——青藏高原（可由學生齊答，下同），這個高原大部分地區(qū)海拔4000米以上。由青藏高原向東、向北，找到黃土高原和塔里木盆地，它們的海拔大約在1000—2000米之間。再由黃土高原向東，找到華北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。

〔讀圖提問〕 通過以上讀圖，從“中國地形圖”上我們可以看出，我國地勢自西向東是怎樣變化的？（教師提示：（1）說明地勢的概念，即地勢是指地面高低起伏的總趨勢；（2）提示學生從青藏高原到黃土高原、華北平原的海拔變化來得出結(jié)論。學生回答：我國自西向東地勢降低。）再閱讀課文中的兩幅表示我國地勢變化的示意圖（圖3·1），請同學們看這兩幅所反映的地勢有什么不同？哪一幅圖比較接近我國地勢的實際狀況。（教師提示、啟發(fā)學生回答）

〔歸納〕 我國的地勢自西向東逐級下降，大致呈三個階梯。

〔板書〕 一、地勢西高東低呈階梯狀分布

［讀圖印證〕 請同學們閱讀課本中的“中國地勢階梯狀分布示意圖”，看我國地勢三級階梯的分布范圍、界線，以及它們大致的海拔高度。

〔指圖講解〕 請同學們看黑板前的中國地形掛圖。第一級階梯，是我國西南部的青藏高原。它的邊緣西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。請同學們在課文中的圖3·2上，用紅筆描出這條邊緣線。青藏高原平均海拔在4000米以上，號稱“世界屋脊”，在分層設(shè)色地形圖上，用深褐色表示它。

〔板書）1.第一級階梯——青藏高原，海拔4000米以上

〔指圖講述〕 第二級階梯，在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000—2000米，在分層設(shè)色地形圖上，用深淺不等的黃色表示。第二級階梯有兩條邊界：一條是前面所講述的青藏高原邊緣；另一條由東北斜向西南，依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。也請同學們在圖3·2上用紅筆描繪這條界線。

〔板書〕 2.第二級階梯——高原、盆地，海拔1000—2000米

〔指圖講述〕 第三級階梯在我國東部，主要是丘陵和平原分布區(qū)，大部分海拔都在500米以下，在分層設(shè)色地形圖上，主要用綠色和極淡的黃色表示。

〔板書〕 3.第三級階梯——平原、丘陵，海拔500米以下

〔指圖講述〕 我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。第三級階梯繼續(xù)向海洋延伸，形成了我國近海寬廣的大陸架。同學們在分層設(shè)色地形圖上，可以看到這片淡藍色的部分，就是我國近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部，以及南海的一部分。

〔板書〕 4.近海大陸架——渤海、黃海全部，東海大部，南海一部分

〔提問〕 我國地勢西高東低，向海洋傾斜，對降水和交通有什么影響呢？（學生議論，發(fā)言）

〔板書〕 5.地勢西高東低的意義

〔講述〕 經(jīng)過議論，我們認識到，我國地勢西高東低有兩個重要意義：第一，有利于海上濕潤氣流深入內(nèi)地，形成降水；第二，使我國許多大河滾滾東流，溝通東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系。

〔練習〕 完成課文中的“想一想”：長江、黃河在從地勢高一級階梯流入低一級階段時，河流落差有什么變化？水流產(chǎn)生什么現(xiàn)象？這為開發(fā)利用水能資源提供了什么便利？（組織學生討論，教師應(yīng)注意提示）

完成課文中的“做一做”：讓學生填出地勢三級階梯的分界線。也可叫學生到黑板前指圖回答。

〔總結(jié)〕 出示空格表，用提問法口頭填出三級階梯的分布范圍、海拔、主要地形類型。

〔提問〕 請同學們判讀課文中的“等高線地形圖”（圖3·3），說出兩圖各代表什么地形？（學生回答，教師糾正，強調(diào)相對高度和絕對高度都大的地形叫“山地”）

〔講述〕 我國山川壯麗，境內(nèi)有綿延不絕的山嶺，有氣勢磅礴的高原和一望無際的平原，還有群山環(huán)抱的盆地和起伏和緩的丘陵。

〔板書〕 二、地形多種多樣 山區(qū)面積廣大

1.山川壯麗 地形多樣

〔講述〕 不同的地形上，可以發(fā)展不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目（舉例說明）。多種多樣的地形，為我國因地制宜發(fā)展農(nóng)林牧副多種經(jīng)營提供了有利條件。

〔提問〕 請同學們讀P25圖3·4，按照圖上標出的百分比數(shù)字，說說我國各類地形所占的比重。（學生一一回答，教師重復(fù)“山地占1/3，平原只占12％）。

〔講述〕 按照人們的習慣，把山地、丘陵、比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)的面積廣大，約占全國總面積的2/3。

〔板書〕 山區(qū)面積廣大（接板書“地形多種多樣”）

2.山地占1/3 山區(qū)占2/3

〔講述〕 一般說來，山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展種植業(yè)。我國山區(qū)多，平原少，因而耕地資源不足。但山區(qū)有其他資源，例如森林、礦產(chǎn)、水力、旅游等資源，因而在發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等方面，往往又具有優(yōu)勢。既然我國山區(qū)面積廣大，我們就應(yīng)該很好地利用山區(qū)、建設(shè)山區(qū)。

〔總結(jié)〕 通過以上學習，我們認識到，中國地形有兩大特點，這就是“地勢西高東低，大到呈三級階梯”和“地形多種多樣，山區(qū)面積廣大”。

（復(fù)習鞏固）

1.你能說出我國地形的若干類型嗎？

2.我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣大，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響？

3.學校所在地的地形（根據(jù)實際情況具體化）對人們交通、生產(chǎn)、生活有什么影響？

（布置作業(yè) ） 選做復(fù)習題2。（如果時間允許應(yīng)讓學生在課內(nèi)完成。）

【板書設(shè)計 】

第三章 中國的地形

第一節(jié) 地形概況

一、地勢西高東低 呈階梯狀分布

4.近海大陸架—渤海、黃海全部，東海大部、南海一部分

5.地勢西高東低的意義

二、地形多種多樣 山區(qū)面積廣大

l.山川壯麗 地形多樣

2.山地占1/3 山區(qū)占2/3