主題班會課課例：我很重要

教育背景：班上同學不能正確認識自我，自信心不足。
教學目的：
    1、引導學生正確認識自我，培養學生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命。
    2、指導學生學習培養自信心的方法。
教學重點：引導學生正確認識自我，培養學生自尊、自信。
教學難點：指導學生學習培養自信心的方法。
教學方法：
    1、展示投影。
    2、講述與討論。
    3、短劇表演。
    4、心理訓練。
教學教具：
    1、漫畫“自卑、自信、自大”
    2、幻燈片
課前準備：
    1、收集相關名言。
    2、編制短劇故事，準備同學表演。
    3、進行團體活動分組。
    4、制作輔助幻燈片課件。
    5、讓學生注意觀察挖掘自己及同學有些什么優點。
課后延伸：
    1、作業：在周記上寫本節班會的心得體會。
    2、出一期《我很重要》的宣傳板報。
預計教學課時：45分鐘
主題班會內容與步驟：
    （一）名言指路，引入:
    同學們，古今中外，世界上涌現出了許許多多杰出的人物，下面我們就來看看其中的幾位。（幻燈片：名人名言）
    如果我看得遠，那是因為我站在巨人的肩上。——牛頓
    一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。——保 羅
    老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦。把自己當泥土吧！讓眾人把你踩成路。——孔繁森
    提問：這三句名言有什么共同之處？
    （強調謙虛，認為自己是渺小的，微不足道的）
    事實就是這樣，我們歷來都稱頌謙謙君子，大家也就習慣地說“我不行”、“我不重要”了。
    提問：同學們有誰平時說自己很重要的，請舉手。
    只寥寥幾人，請同學談談自己不敢說這話的原因。
    （二）整體感知。（幻燈片：文章）
    本文以“我很重要”為線索，從長期以來人們認為的“我不重要”的思想出發，引出了“我很重要”的觀點，最后又勇敢地宣布了這一主張。
    1.學生快速瀏覽，整體感知。
    2.學生回答。
    人們為什么不敢說“我很重要”？（因為自古以來就強調謙虛，這樣會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。因為“槍打出頭鳥”，“出頭的椽子先爛”。）
    （三）品讀鑒賞，各抒己見。
    1.賞讀文章第二部分。（幻燈片：文章賞析）
    從哪幾個層面揭示出“我很重要”?
    （主要從親情、友情、事業三個層面揭示。）
    你覺得哪個層面寫得最好?（幻燈片：賞讀）
    歸納：①作為孩子，我們是父母生命的組成和延續，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻，我們的身上，聚滿了親人關注的目光（愛的承載）。
    ②作為父母，我們是孩子遮風避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛的接受，還為了愛的付出。
    ③作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當”。這才有了“劉關張桃園三結義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。
    ④對于事業，我們應該是自己的主宰，有自己的主見，而不應“人云亦云”，迷失自我，喪失自信，缺乏創新。
    （四）聯系實際，展開辯論。（幻燈片：辯論賽）
    看來，“我”重要還是不重要，是要在現實生活中用心感悟的。下面我倒想起一個問題來：孟子老先生說過：“盡信書不如無書”，作者認為“我很重要”，你是否也這樣認為呢？請表明你的觀點，并聯系自身實際，談談你的感受。（提示：如果你認同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由來談；若不認同，可想想還有什么比“我”更重要的東西？）
    1.寫感想，準備辯論。
    2.展開辯論。
    3.教師評價。
    其實“我很重要”與“我不重要”的觀點都有道理。前者主要是從珍愛生命，重視個人價值的角度談的；而后者則是從個人和集體的辯證關系談的。可見，選擇的角度不同，得出的結果也不同。
    （五）短劇表演
    班上舉行文藝晚會，a、b、c都是能歌善舞的同學，文娛委員請他們表演，三個各有表現。
    結合短劇與漫畫，概括自卑、自信、自大的特點。
    （六）培養自信的方法
    1、對不可挽回的過失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放棄它，邁過它，一切重新開始，從頭做起。當你邁出新的一步時，人們就會重新找回自己的尊嚴與自信。