揭開貨幣的神秘面紗學案（通用2篇）

揭開貨幣的神秘面紗學案 篇1

　　【學習目標】

　　知識：1、識記貨幣的本質、基本職能、價格、紙幣、通貨膨脹、通貨緊縮等概念。

　　2、理解貨幣產生的必然性、兩種基本職能的原因與區別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關系、紙幣發行規律。

　　3、運用貨幣知識說明如何正確對待金錢。

　　能力：1、通過對世界現行貨幣的調查、了解并結合現實生活中人們對待貨幣的不同看法，從貨幣的起源和本質角度說明應如何正確認識貨幣，培養學生動手的能力和從現象到本質的能力。

　　2、用紙幣知識認識假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。

　　情感態度價值觀：確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀，同時培養學生對我國紙幣的愛護和尊重。

　　【高考考點】商品的基本屬性；貨幣的本質；貨幣的主要職能；金屬貨幣與紙幣；樹立正確的金錢觀。

　　【學習重點】貨幣的本質、貨幣的基本職能、紙幣

　　【學習難點】紙幣的發行規律

　　【學習方法】自主合作學習、活動探究

　　【學習過程】

　　（一）自學預習

　　1、商品是用于____________的________________。結合這個定義，我們認為，作為商品應具備的兩個條件分別是：                 、               。商品有______________和__________兩個基本屬性，其中能夠滿足人們_________________的屬性就是商品的使用價值，凝結在商品中的無差別的人類勞動就是商品的        。商品交換的本質是買賣雙方的___________的交換。

　　2、貨幣既不是神創造的，也不是圣賢發明的，而是 ___________________            的產物。最初的商品交換是________________ ，之后在商品交換過程中出現了一種人們普遍接受的_______________，再后來是              因其自身的優點和特點而逐步地從商品中分離出來，固定地充當了               ，即是           產生了。

　　3、貨幣的職能包括：基本職能和其他職能。貨幣的基本職能有：            、  

　　。貨幣的其他職能有：               、               、               。貨幣的職能是               ，即                 的體現。

　　4、貨幣的價值尺度職能是指貨幣所具有的       和        其他一切          大小的職能。通過一定數量的        表現出來的商品的         ，叫做商品的        。貨幣之所以具有價值尺度的職能是因為貨幣本身是        ，它有        。貨幣充當價值尺度職能時只需要                。

　　5、貨幣的流通手段職能是貨幣充當                 的職能。此時，是不能用觀念上的貨幣，而必須用          貨幣。當以貨幣為媒介的商品交換出現時便不再是物物交換，而是                  。其公式是         ——           ——         。

　　6、貨幣的演變經歷了            、            、             、            四個主要階段。其中的紙幣是由____  _（或某些地區）發行的、__  ___使用的_  ____   。紙幣可以代替金屬貨幣執行            和            的職能。國家有權發行紙幣，但紙幣的發行量必須以___           ___________為限度。這個限度，用公式表示為：

　　除以                     。如果發行量超過這個限度，就會引起         、          的物價上漲，即               。與此相反的一種經濟現象叫             。它表現為物價______  、        下跌，通常伴隨著____    _____出現。

　　（二）有效訓練（選擇題答案填在答題卡內）要求：限時15分鐘，獨立完成后同學間或小組內互批，找出問題，并商量解決。

　　題號 1 2 3 4 5 6 7

　　答案       

　　1、下列屬于商品的是                                                   （       ）

　　①中國東北的原始森林  ②自產自銷的蔬菜  ③商店里賣的衣服 

　　④贈送同學的生日禮物  ⑤中國向受災國提供的緊急援助物資  ⑥家庭用的電、自來水

　　a ①②         b ③④⑤          c ③⑥            d ②③⑥

　　2、不同的使用價值可以相交換是因為它們有共同的東西。這“共同的東西”應是（       ）

　　a 都有交換價值                b 無差別的人類勞動

　　c 都是商品                    d 都有使用價值，即有用性

　　3、貨幣的本質是一般等價物。這表明                                      （       ）

　　①貨幣作為一般等價物已不是商品  ②貨幣可以表現其他一切商品價值

　　③貨幣是財富的象征              ④貨幣可以和其他一切商品相交換

　　a、①②③         b、①②④          c、①③④          d、②③④

　　4、小張在商店購買一件打折商品，原標價為人民幣50元，實際支付40元。在這購買活動中，貨幣執行的職能是：                                                   （       ）

　　a.支付手段        b.流通手段    c.價值手段     d.貯藏手段

　　5、決定流通中需要的貨幣量的因素是                                     （       ）

　　①待售商品的數量  ②商品的價格水平   ③貨幣的流通速度   ④居民貨幣持有量

　　a.①②③         b.②③④          c.①③④        d.①②④

　　6、假定某國全年全社會商品零售價格總額為30000億元，貨幣流通速度為6次，通貨膨脹率為5%，當年該國發行的紙幣是                                            （       ）

　　a.5250億元      b.5500億元      c.4750億元      d.5000億元

　　7、下列對人民幣的認識，正確的是                                      （       ）

　　①它是國家發行的強制使用的價值符號  ②它能代替貨幣執行價值尺度的職能  ③它的發行量以流通中實際需要的貨幣量為限度  ④它是商品.可以與一切商品相交換

　　a.①②          b.①③           c.①③④      d.①②③④

　　8、在商品流通過程中，“商品——貨幣”階段是“商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。那么，商品生產者怎樣才能使自己的商品賣出去從而實現這一跳躍？

　　【我的疑問】：

　　參考答案

　　《揭開貨幣的神秘面紗》學案

　　（一）自學預習

　　1、 用于交換、勞動產品；勞動產品、交換；使用價值、價值；某種需要、價值；勞動。

　　2、 商品交換發展到一定階段；物物交換、一般等價物、貴金屬金銀、一般等價物、貨幣。

　　3、 價值尺度、流通手段；貯藏手段、支付手段、世界貨幣；貨幣的本質、一般等價物。

　　4、 表現、衡量、商品價值；貨幣、價值、價格；商品、價值；觀念上的貨幣。

　　5、 商品交換的媒介、現實的、商品流通；商品、貨幣、商品。

　　6、 金屬貨幣、紙幣、信用貨幣、電子貨幣；國家、強制、價值符號；流通手段、支付手段；流通中的金屬貨幣量；待售商品價格總額、貨幣流通速度；全面、持續、通貨膨脹；通貨緊縮、全面、持續、經濟衰退。

　　（二）有效訓練（選擇題答案填在答題卡內）要求：限時15分鐘，獨立完成后同學間或小組內互批，找出問題，并商量解決。

　　題號 1 2 3 4 5 6 7

　　答案 d b d b a a b

　　8、應該在科學的市場調查的基礎上，生產適銷對路的、質量上乘的商品。

揭開貨幣的神秘面紗學案 篇2

　　【教學目標】：

　　解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能;

　　【學習要求】：

　　了解：商品的含義及基本屬性

　　理解：貨幣的概念，本質及其在商品交換中的作用

　　理解：貨幣的兩個基本職能

　　了解：貨幣的其他職能       了解：紙幣產生的原因。紙幣的含義，優點及發行規律

　　了解：貨幣流通公式，通貨膨脹，通貨緊縮

　　【重難點】

　　理解：貨幣的概念，本質及其在商品交換中的作用         理解：貨幣的兩個基本職能

　　【師生研討】

　　一、揭開貨幣的神秘面紗

　　（一）商品

　　1、商品的含義：

　　2、商品的基本屬性——

　　（1）使用價值概念：

　　（注意：有使用價值不一定是商品，商品必須有使用價值。）

　　（2）商品的價值：

　　（注意：使用價值不同的商品之所以能交換，是因為都耗費了無差別的人類勞動）

　　（3）使用價值和價值的關系

　　（二）貨幣的本質。

　　1、 貨幣的產生：

　　2、 貨幣的含義和本質：

　　（1）含義：

　　（2）貨幣產生的標志：

　　（3）貴金屬金銀的優點：

　　（4）貨幣的本質是：

　　3、貨幣的職能

　　（1）兩個基本職能——

　　a、價值尺度職能

　　◆含義：

　　原因：

　　◆價格與價值的關系：

　　◆貨幣執行價值尺度職能時，只是觀念上的貨幣，不需要現實貨幣。

　　b、流通手段：

　　◆含義：

　　◆要注意流通手段與商品流通的區別。

　　◆作為流通手段的貨幣必須是現實的貨幣，不能是觀念上的貨幣。貨幣行使流通手段時必須是一手交錢一手交貨。

　　（2）貨幣在發展過程中又有了其他職能：

　　◆注意：區分觀念的貨幣、現實的貨幣、足值的貨幣。

　　4、流通中所需要的貨幣量的計算公式。（重點）（會做題）

　　流通中所需要的貨幣量 =

　　物價上漲幅度=多發行的貨幣/實際需要的貨幣

　　貨幣貶值幅度=多發行的貨幣/實際發行的貨幣

　　（三）紙幣

　　1、紙幣的產生和發展：

　　（1）紙幣的產生：

　　（2）紙幣的含義：

　　2、通貨膨脹和通貨緊縮。（重點）

　　（1）紙幣是由國家發行的，國家有權發行紙幣 ，但不能任意發行任何數量的紙幣。紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣數量為限度，如果不相符，則可能出現通貨膨脹或通貨緊縮經濟現象。

　　（2）通貨膨脹指的是

　　原因：

　　危害：

　　（3）通貨緊縮是

　　表現：

　　危害：

　　3.電子貨幣

　　能力訓練

　　一、單項選擇

　　1.國外有人將野外小溪、瀑布、小河流水、鳥鳴等聲音錄下來，復制出錄音帶高價在城里出售，賣“聲音”賣出了財路。錄制的聲音之所以能成為商品，是因為    (  )

　　a.自然物品可以直接作為商品出售

　　b.它是人類勞動的產物

　　c.它凝結了人類勞動并用于交換

　　d.它能給人以精神享受

　　2.在商場柜臺上，一臺彩電標價XX元。這XX元是    (  )

　　①貨幣在執行價值尺度的職能②現實的貨幣③觀念中的貨幣④商品的價值⑤商品的價格

　　a.①②④    b.①②⑤

　　c.①③⑤    d.②④

　　3. “商品一貨幣一商品”這個公式說明  (    )

　　①在商品流通中，貨幣執行了流通手段的職能②買和賣這兩種行為在時間上和空間上可以分離，方便了交換③買和賣同時進行，一次成功④由于經過了中間環節，商品交換變得更困難

　　a.②③④    b.①④

　　c.①③④    d.①②

　　4.  在“商品—貨幣—商品”的流通過程中，“商品—貨幣”階段的變化“是商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，而是商品所有者。這說明

　　a.商品生產者需要生產適銷對路、質量上乘的商品

　　b.商品生產者生產的商品就失去了使用價值和價值

　　c.貨幣作為商品交換的媒介必須是觀念上的貨幣

　　d.貨幣作為一般等價物在物物交換中起決定作用

　　5  虛擬貨幣近年在互聯網上扮演“貨幣”的角色。以騰訊q幣為例，1元人民幣可以購買一個q幣，用戶可以通過q幣購買公司提供的等值服務，如購買qq秀商城中的商品等。騰訊q幣是一種（  ）

　　a.特殊的商品  b.價值符號  c.一般等價物  d.特殊的商品

　　二、觀點辨析

　　有人認為，“商品流通是以貨幣為媒介進行的商品交換，因此只有貨幣才能充當商品交換的媒介。”

　　商品生產者重視商品質量的經濟生活的依據

　　.國家發行的貴金屬紀念幣有沒有價值和使用價值？用它可以購買商品嗎？

　　紙幣有沒有價值和使用價值？政府可以規定它的購買力嗎？為什么？

　　揭開貨幣的神秘面紗答案

　　1.c  2.c  3.d   4  a   5 d

　　商品流通就是以貨幣為媒介的商品交換，這一說法是正確的。

　　在商品流通中，貨幣充當了商品交換的媒介，但并不是只有貨幣才能充當商品交換媒介。在貨幣出現之前，其他一般等價物也充當過商品交換的媒介，在紙幣出現以后，紙幣也可以代替金屬貨幣充當商品交換的媒介。

　　紙幣作為價值符號沒有價值，由于國家的強制使用，紙幣可以代替金屬貨幣執行流通手段的職能，它的使用價值來自于國家的強制使用。

　　政府可以規定紙幣的面值和發行量，但政府不能規定它的購買力，因為紙幣的購買力是由紙幣發行規律決定的。