政府的職能（精選12篇）

政府的職能 篇1

　　第三課  我國政府是人民的政府

　　【生活情境鏈接】XX年6月21日傍晚，

　　江西省大河決堤，從中央部委到災區省、市、縣、

　　鄉、村的各級領導干部，第一個反應是救人；第

　　一個決定是立即啟動應急預案組織力量去救人；

　　第一個舉動是盡快趕到災區現場指揮救人；第一個

　　無聲的命令是身先士卒帶頭救人，無愧父母官的稱

　　號。這些父母官們以淚水、血水、汗水、甚至生命，

　　踐行“以人為本”的理念；盡職盡責地當好人民公

　　仆；殫精竭慮地為人民服務；全力以赴地完成抗洪

　　救災工作中最緊迫、最重要的救人任務，“百姓心里

　　有桿秤”。在百姓的心中，他們是我們最可愛的父母官。

　　在抗洪救災中，我們最可愛的父母官的行為體現了怎樣的工作宗旨和原則?他們又是是如何貫徹上述宗旨和原則的?

　　【名師說課要點】（教師用書獨有欄目）

　　我國政府是為人民服務的，這是由我國人民當家作主的社會主義國家性質決定的。基于課程標準的要求，本課從政府的性質入手，了解政府的職能、作用以及政府工作的基本原則，層層深入，讓學生逐步探討我國的政府為什么是人民的政府。在社會生活中，我們與政府存在著千絲萬縷的聯系，因此在教學過程中，注意引導學生結合現實中實例，理解政府的職能和作用。

　　學習本課時，可以通過列表比較來理解政府四個職能的內容、具體表現以及意義。也可以通過設置情景材料來理解政府的行為，例如列舉生活中的實例，評議政府履行職責的表現等。

　　第一課時   政府的職能：管理與服務

　　【學習目標導航】

　　內容目標 提示與建議

　　列舉生活中的實例，評議政府履行職責的表現；說明政府部門和公職人員依法行使職權對我們生活的影響和作用。 1.例如，交通管理、公共設施的修建、市場管理、社會治安、環境保護等。

　　2.討論：根據自己或家人的感受，對本地政府行使各項職權的表現排序，并發表各自的看法。

　　3.演示：公民在生活中依法尋求國家機關幫助。

　　【課前自主預習】

　　一、政府的職能

　　1.政府的性質

　　我國政府是國家權力機關的執行機關，是國家行政機關。

　　2.政府的基本職能

　　（1）保障人民民主和維護國家長治久安的職能。

　　（2）組織社會主義經濟建設的職能。政府主要是進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務，以促進社會經濟發展，提高生產力水平和人民生活水平。

　　（3）組織社會主義文化建設的職能

　　①宣傳馬克思主義科學理論，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。

　　②政府組織和發展教育、科技、文化、衛生、體育等各項事業，努力提高國家文化軟實力。

　　（4）提供社會公共服務的職能。我國正在建設服務型政府，其根本目的是進一步提高政府為經濟社會發展服務、為人民服務的能力和水平。

　　[自主探究]

　　國家性質、政府性質與政府職能是一種什么關系？

　　提示：（1）區別：國家性質也稱國體，是社會各階級在國家中所處的地位；政府是國家行政機關，是國家權力機關的執行機關，是為統治階級的利益服務的；政府職能是政府在社會管理和服務中的職責和功能。

　　（2）聯系：

　　①國家性質決定政府性質，政府性質反映國家性質。

　　②政府性質決定政府職能，政府職能又體現和反映政府性質。

　　③國家性質決定政府職能，政府職能反映國家性質。我國的政府職能既是由我國人民民主專政的國家性質所決定的，又反映了我國廣大人民的意旨和利益，體現了我國的國家性質。

　　二、便民利民的政府

　　1.感受政府的作用

　　在日常生活中，一方面人們的社會生活受到政府的管理，另一方面人們又享受著政府提供的公共服務。

　　2.正確處理公民與政府的關系

　　了解政府的性質和職能，相信我們的政府是為人民服務的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為。

　　重難核心突破

　　一、政府的主要職能

　　【情境創設】有人認為：“政府的職能無所不包，我國是全能政府、無限政府。”請談談你的看法。

　　提示：在社會主義市場經濟條件下，政府承擔著重要的職能，但政府的職能是有葳葶.或霄而能包辦一切，有些事情政府辦不了，也不該辦。政府只有切實履行自己的職能，把該管的事情真互營好.才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

　　【知識歸納】(1)政府是指一個國家的行政機關。在我國，是指國務院(中央人民政府)和地方各級人民政府。黨委、人大、政協、法院、檢察院等不是行政機關。判斷某項活動是不是行使政府職能，關鍵是看實施這一活動的主體是不是政府部門(行政機關)。

　　(2)我國的權力機關是全國人大及地方各級人大，我國政府是國家權力機關的執行機關。二者是監督與被監督的關系。

　　(3)我國的國家性質決定了我國政府是人民意旨的執行者和人民利益的捍：口者；我國政府的性質決定政府的職能，我國政府職能的實施反映著我國政府的性質和我國的國家性質。

　　(4)我國政府擔負著政治職能、經濟職能、文化職能和社會公共服務職能，其基本職能是“管理和服務”。具體見下表： 

　　職 能 具 體 表 現 意 義

　　保障人民當家作主和維護國家長治久安的職能。（政治職能） 保衛國家的獨立和主權，保護公民的生命安全和各種合法權益，保護國家、企業、個人的合法權益不受侵犯，保障人民民主，協調人民內部矛盾，懲治犯罪分子，維護社會治安和社會秩序等 有利于維護國家統一和社會穩定，鞏固人民民主專政的國家政權

　　組織社會主義經濟建設的職能（經濟職能） 主要是進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務。 促進國民經濟又好又快發展

　　組織社會主義文化建設的職能（文化職能） 宣傳馬克思主義科學理論，引導人民抵制各種錯誤和腐朽思想的影響，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質；組織和發展教育、科技、衛生、文化、體育等各項事業，能力提高國家文化的軟實力。 保證現代化建設的正確方向；為經濟建設提供精神動力和智力支持。

　　提供社會公共服務的職能（公共服務職能） 加強公共基礎設施、公共文化設施、公共衛生設施等方面的建設；完善市場就業機制，擴大就業規模；建立基本醫療衛生制度，提高全民健康水平；建立健全社會保障體系；控制人口增長，促進優生優育；保護公共環境，防治污染等。 有利于創造良好的社會環境和自然環境，構建社會主義和諧社會。

　　⑸政府職能的履行：政府承擔著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該辦。政府只有切實履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

　　〔誤區辨析〕區分經濟職能中的公共服務與社會公共服務職能

　　提示：政府職能的劃分，具有相對的性質，其中有些職能存在交叉的關系，如維護社會秩序既是政府職能的內容，也是經濟職能中公共服務職能的內容。

　　（1）政府的經濟職能在社會主義市場經濟條件下主要是進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務。此公共服務側重強調的是“經濟”領域，具體如匯集和傳播經濟信息等。

　　（2）社會公共服務職能作為與經濟職能并列的四大職能之一，強調的是國家為社會發展創造良好的社會環境和自然環境。

　　（3）可見二者有所交叉，但社會公共服務職能應更廣泛，故把它單列為一項。

　　【學以致用】例1（•福建卷•33）近年來，黨和政府先后出臺了一系列惠農政策，統籌城鄉經濟社會發展，促進農民增收。為形成城鄉一體化新格局，各級政府切實履行職責，提供社會公共服務。以下體現我國政府履行這一職能的是

　　①XX年修訂的《選舉法》變城鄉居民的“同票不同權”為“同票同權”

　　②某省氣象局利用自身的網絡技術建立“農網”，為農民免費提供信息咨詢

　　③XX年我國政府加大對圈地不建、哄抬房價等違法違規行為的查處力度

　　④從XX年10月1日起，我國在320個縣開展新型農村社會養老保險試點

　　a.①③          b.②④          c.①②④          d.②③④

　　解析：本題考查黨和政府如何“改善民生”。作答本題的關鍵是抓住關鍵詞“政府職能”，內容是“社會公共服務” ①《選舉法》的修訂，體現的是全國人大的職權；③體現的是政府履行經濟建設職能中的市場監管。

　　答案：b

　　【遷移訓練】（•江蘇卷•13）XX年1月22日，江蘇省宣布自2月1日起提高最低工資標準。其后，許多省份陸續提高了最低工資標準。這表明了政府

　　①提高勞動報酬在初次分配中的比重   ②通過再次分配提高勞動者收入

　　③履行組織社會主義經濟建設的職能    ④履行提供社會公共服務的職能

　　a. ②④          b. ②③           c. ①③            d. ①④

　　解析：本題綜合考查了經濟、政治生活的知識。“提高了最低工資標準”屬于初次分配，①正確，②錯誤。政府做的，表明政府履行職能，屬于經濟職能，③正確，④錯誤。

　　答案：c

　　二、政府的作用

　　【情境創設】XX年上海世界博覽會，XX年5月1日- 10月31日在中國上海舉辦第41屆博覽會。上海市公安局按照“以人為本”的執法理念和“理性、平和、文明、規范”的執法貫穿于執勤活動的始終，努力提供優質安保服務。在確保安全的前提下，最大限度的按照通行規則滿足市民的需求，最大限度提供熱情周到、優質便利、充滿人性化的服務，使世博安保工作最大限度體現出一切為人、處處尊重人的和諧安保氛圍。

　　在世博安保中作中政府發揮了怎樣的作用？

　　提示：政府既管理社會公共生活，又為我們的社會生活提供社會公共服務，發揮了管理與服務的作用。

　　【知識歸納】

　　（1）所謂政府的作用，也就是政府通過實施其職能所達到的效果。在日常生活中，我們每時每刻都會感受到政府的作用。一方面，人們的社會生活受到政府的管理；另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務。

　　（2）政府的作用是政府職能的體現，政府職能行使得越充分，政府的作用越明顯。通過對政府作用的理解和感受，可深刻體會到政府職能的實施狀況，真正理解我國政府是人民的政府，它與我們每個人的生活息息相關。

　　（3）作為公民個人，既然享受著政府提供的各種公共服務，就必須接受政府的管理，堅持權利和義務的統一，還應了解政府的性質和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務的政府，支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為。

　　【拓展提升】政治職能、經濟職能和文化職能從本質上都是“管理”的職能，無論經濟職能中經濟方面的公共服務，還是公共服務職能中社會管理方面的公共服務，都統屬于“公共服務”，因此，我國政府對人民生活的影響主要體現在管理與服務兩個方面。

　　【學以致用】（•廣東單科）某縣假冒偽劣現象嚴重，縣政府推動該縣各行業協會積極開展工作、加強行業自律，使得假冒偽劣商品大為減少。這說明

　　a.建設有限政府，應逐步弱化政府職能b.行業協會是政府宏觀調控的職能部門

　　c.政府應承擔盡可能多的管理職能

　　d.政府應培育社會組織參與社會管理和公共服務

　　解析：本題主要考查對政府職能的理解，政府的職能不能包攬一切。縣政府推動該縣各行業協會積極開展工作，使得假冒偽劣商品大為減少，說明政府重視培育社會組織參與社會管理和公共服務，答案選d。行業協會不是政府職能部門，是社會組織，不選b。政府不能弱化職能，也不能什么都管，只是管好該管的，故不選a、c。

　　答案：d

　　【遷移訓練】在我們的日常生活中，政府的主要作用是        

　　①人們的社會生活受到政府的管理　②人們享受著政府提供的公共服務　

　　③我國政府是為人民服務的　④包辦居民生活的一切事宜

　　a.①②      b.①②③     c.③④       d.②③

　　解析：③與題干無關，④本身說法錯誤。

　　答案：a

　　【課后提升演練】

　　看病難是農民最關心的問題之一。目前，我國農村醫療衛生資源短缺，農村每千人的病床數為0.79張，僅為城市的32.9%,鄉鎮衛生院人員中本科畢業生僅占1.6%。為此我國政府提出，要重視農村的醫療衛生工作。據此回答1～2題。

　　1.從國體上看，政府重視農村醫療衛生工作是因為

　　a.對人民負責是政府活動的基本原則          b.黨代表最廣大人民群眾的根本利益　　　

　　c.政府是人民意旨的執行者和利益的捍衛者   

　　d.個人利益與國家利益在根本上是一致的

　　解析：我國是人民民主專政的社會主義國家,決定了我國政府的性質是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者,必須堅持對人民負責原則,可知,a、c兩項對比中,c項是問題的根本原因,a、d兩項與題意無關,故不選。

　　答案：c

　　2.該市政府的上述做法，是為了

　　a.打造親民政府的形象   b.使人民群眾成為決策主體 

　　c.體現以人為本的理念    d.實現和維護人民群眾的利益

　　解析：該市政府的做法，其目的是使人民群眾獲得實際利益，應選d。人民群眾成為決策的主體說法不對，政府實行民主決策，其決策主體還是政府，b項不選。以人為本是一種執政理念，這種理念指導了政府的做法，不是政府行政的目的，a項說法也不是目的。

　　答案：d

　　3.下列活動是在履行政府職能的是

　　a.XX年6月21日，河南省政府成立平頂山煤礦“6•21”特別重大瓦斯爆炸事故調查小組，部署事故調查相關工作

　　b.十一屆全國人大常委會十五次會議于XX年6月22日召開

　　c.XX年5月18日，深圳市十一屆黨代會召開

　　d.XX年6月21日，某縣高中生猝死案開庭審理

　　解析：全國人大是我國的權力機關，不是政府，b項不符合題意；中國共產黨是我國的執政黨，也不是政府機關，c項不符合題意；法院是我國的司法機關，d項也不符合題意。

　　答案：a

　　4. 我國政府的職能是

　　a.對人民負責    b.管理與服務    c.依法行政      d.受人民監督

　　答案：b

　　5. XX年5月5日，國務院常務會議原則通過了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（——2020年）》提出，要特別加大對農村、中西部地區、邊疆地區、民族地區的支持力度，同時要解決好進城務工者子女在居住地平等接受義務教育的問題，努力讓每個孩子都能接受合格的義務教育。《綱要》集中體現了政府

　　a.保護公民各項合法權益的職能    b.縮小城鄉差距的政治導向

　　c.加強社會服務的公共職能    d.組織社會主義文化建設的職能

　　解析：材料體現了政府履行文化職能，a項中的“各項合法權益”與題干不符，故a不選；將題中所述各種措施僅僅概括為“縮小城鄉差距”是不全面的，b不選。題中統籌區域、城鄉、民族地區等共同發展集中體現了社會公平正義的要求和促進和諧發展的方向，加強公共服務的表述不夠準確，c不選。

　　答案：d

　　6.針對漫畫《勿忘我》中反映的問題，政府應該

　　漫畫《勿忘我》

　　①認真履行文化職能，加強宣傳教育，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質  ②以經濟建設為中心，把發展作為執政興國的第一要務  ③大力發展文化生產力，增強文化軟實力  ④全面推動經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設，建設和諧文化，培育文明風尚

　　a.①②③          b.②③④          c.①③④          d.①②④

　　解析：漫畫說明政府不僅要重視人們物質生活，還要重視人們精神生活，即要履行組織社會主義文化建設的職能。①③④符合題意，故答案選c。②項干肢不符，應舍去。

　　答案：c

　　7.某鄉政府為了農民致富，直接出面與外地企業簽訂種煙葉協議，要求農戶按規定種植煙葉，結果當年煙葉過剩，農民賠了錢，該鄉政府的做法

　　a.是全心全意為人民服務的做法         b.沒有發揮政府職能的作用

　　c.犯了包辦一切的錯誤                 d.侵害了公民的民主權利

　　解析：政府承擔重要的職能，并不意味著政府包辦一切，題目中政府的做法恰恰違背了這一點，把不該管的事情也承擔了下來，故c項正確。

　　答案：c

　　8.在日常生活中，我們每時每刻都會感受到政府的作用，體會到政府是便民利民的政府。為此，正確處理公民與政府的關系必須做到

　　①了解政府的性質與職能  ②相信政府是正確的，支持政府工作 

　　③尋求政府幫助  ④監督政府的行為

　　a.①②③           b.①②④          c.①③④           d.②③④

　　解析：政府決策是否正確受諸多因素制約，政府決策并不是每一次都是正確的，②項觀點錯誤，含②的選項均應排除，故答案選c。

　　答案：c

　　9.（•安徽卷•37）閱讀材料，回答下列問題。

　　近年來，我國政府為了增加居民的收入，擴大居民消費，保障人民生活，采取了一系列措施。如加強“三農”工作，增加農民收入；穩步推進醫藥衛生事業改革；實施更加積極的就業政策；加快完善社會保障；大力發展教育事業；維護社會穩定；促進社會和諧。

　　分析材料二所體現的政治生活道理。

　　解析：本題以我國政府在“民生”方面的措施為背景材料，考查學生對政府的理解。在作答時，要注意從政府的性質、宗旨和職能三個角度思考，結合材料分析。

　　答案：我國是人民當家做主的社會主義國家，政府是國家權力機關的執行機關，為人民服務是政府的宗旨，對人民負責是政府工作的基本原則，加強“三農”工作體現了政府組織經濟建設的職能；大力發展教育事業體現了政府組織文化建設的職能；完善社會保障體系等體現了政府提供社會公共服務的職能，維護社會穩定，促進社會和諧，體現了政府保障人民民主和維護國家長治久安的職能。

　　10.為應對國際金融危機的影響，促進國民經濟的平穩較快發展，國務院出臺了擴大內需的十項措施：確定投資4萬億元，重點加快民生工程、基礎設施、生態環境建設和災后重建，提高城鄉居民特別是低收入群體收入水平，促進經濟平穩較快增長，凸顯政府對民生的高度關注。

　　有人說：“解決民生問題是政府的責任，政府應該把一切民生問題越統統管起來。請對上述說法進行簡要評析。

　　解析：本題為觀點評析題，應堅持辯證的觀點看問題，既要看到解決民生問題是政府之責，但政府又不能包辦一切。

　　參考答案：(1)我國是人民民主專政的社會主義國家，政府是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。解決民生問題是政府的應盡之責。

　　(2)政府擔負著經濟、文化和社會公共服務的職能，解決民生問題是政府應辦之事。

　　(3)政府承擔重要的職責，并不意味著政府包辦一切。解決民生問題是全社會共同的責任，政府只有把該管的事情真正管好，才能成為人民滿意的政府。

政府的職能 篇2

　　【教學設計】

　　第三課  我國的政府是人民的政府

　　第一框 政府的職能：管理與服務

　　一、教材分析

　　《政府的職能：管理與服務》是高一《政治生活》第二單元第一課。現代社會，人們的社會生活離不開政府的組織和管理，政府是執行國家權力的機關。第二單元的主題內容是《為人民服務的政府》，分析政府與人民的關系。而本框則通過講述政府的四個方面的主要職能，讓學生了解到我們的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各種服務，從而體會到我們的政府是便民利民的政府，初步明確政府為人民服務的宗旨。

　　二、教學目標

　　（一）知識目標

　　1、識記我國政府職能的主要內容；政府履行其職能的作用。

　　2、理解國家性質與國家職能的關系；我國政府職能的主要內容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務是政府的基本職能。

　　3、運用生活中的事例，評議政府履行職責的表現；結合日常生活的事例，感受政府的作用。

　　（二）能力目標

　　1、 從國家行使國家職能的具體事實，判斷其屬于何種職能

　　2、 說明政府履行其職能對我們生活和社會經濟發展的影響和作用。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　通過對我國的政府職能的學習，使同學們進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同。同時，公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權益的幫助，這也有助于政府工作的改進。

　　三、教學重點、難點

　　政府職能的問題

　　四、學情分析

　　當今社會大到社會的管理，小到公民的日常生活，我們時時刻刻感受到政府的作用，本框內容與學生的生活也有著密切的聯系。因此，本課在教學設計中應盡可能做到從學生的生活經驗出發，設計和展開課堂教學，將生活主題與學科知識較好地結合起來，更好地實現思想政治課的教學目標

　　五、教學方法

　　教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　六、課前準備

　　建議學生上政府網站查找資料，通過網站設置中的政府機構、法律法規、政務要聞、公文公報、政務互動、政府建設等欄目具體內容的了解，明確政府有哪些部門？日常從事哪些工作？思考政府的職能。

　　七、課時安排：   1課時

　　八、教學過程

　　（一）預習檢查，總結疑惑

　　檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　　（二）情境導入，展示目標

　　用電腦課件展示：

　　1、 國家調整宏觀調控政策，促進經濟發展

　　2、 實施再就業工程，安置下崗職工

　　3、 制定措施，促進人與自然和諧發展

　　教師總結：上述活動，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學的內容。

　　教師：展示本節課的學習目標，強調重難點。學生：在教師的指導下對照目標，理解學案的有關要求，已經布置學生們課前預習了這部分，檢查其預習情況解決疑惑。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　一、危難之中見“公仆”本色

　　教師活動：引導學生閱讀教材36頁并播放有關“非典”時期的資料，同時思考所提出的問題。

　　學生活動：閱讀課本，討論問題。

　　教師點評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩定了市場秩序，保證了“非典”時期社會主義經濟建設的順利進行。

　　2、假如沒有這樣一個政府，“非典”給我國人民生產、生活造成的負面影響可想而知：（1）如果政府不及時公布疫情、澄清事實，群眾的恐慌心理加劇，會無法正常生產和生活。（2）市場會出現混亂，部分行業、企業會經營困難，進而影響整個國民經濟的正常運行。（3）如果不及時進行控制，對“非典”患者及時救助，會使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時控制，還會影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進而影響到經濟的發展，社會的穩定，也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。

　　二、政府的職能

　　1、我國政府的性質

　　教師活動：結合我國的國家性質思考我國的政府性質

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：根據憲法規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質決定了我國的政府必然是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。

　　國家性質決定國家職能，職能的實施反映國家性質，我們的國家職能有哪些？

　　2、我國政府的主要職能

　　教師活動：引導學生閱讀教材并歸納

　　學生活動：閱讀、思考、討論，積極發表自己的看法。

　　教師總結：

　　（1） 保障人民民主和維護國家長治久安的職能。

　　為什么    階級斗爭在一定范圍內還會長期存在，破壞了經濟建設的良好環境和秩序，影響了經濟建設的進程，要使我們集中精力搞建設，一心一意搞發展，必須強化這一職能。

　　怎樣做    第一，嚴密防范和依法打擊境內外敵對勢力的破壞活動，嚴厲打擊恐怖勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力的破壞活動。第二，繼續開展同等邪教組織的斗爭。第三，深入開展嚴打整治斗爭，依法打擊各種刑事犯罪活動和黑惡勢力，使社會治安狀況有明顯進步。第四，正確處理新形勢下的人民內部矛盾，把影響社會穩定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態。

　　（2）組織社會主義經濟建設的職能。

　　教師活動：引導學生思考我國政府為什么履行經濟建設職能

　　學生活動：思考、討論并積極回答

　　教師總結：  我國的根本任務     發展生產力

　　我國的主要矛盾

　　經濟調節

　　怎樣做      市場監管

　　社會管理

　　公共服務

　　（3）、組織社會主義文化建設的職能

　　黨的xx大報告指出：當今世界，文化與經濟和這種相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深融鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，我們要深刻認識文化建設的戰略意義，推動社會主義文化建設的發展繁榮。全面建設小康社會，也必須大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明。根據以上論斷，在新時期，組織社會主義文化建設這一政府職能也非常重要。

　　社會主義文化建設要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想，關鍵是堅持中國共產黨的領導。正是這個意義上，指出中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。

　　具體內容包括兩個方面，一是要加強馬克思主義世界觀和科學理論的宣傳，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質；二是大力發展我國的教育、科技、文化、衛生、體育等各項事業。

　　（4）提供社會公共服務的職能

　　為什么    為現代化建設創造良好的社會、自然環境，構建和諧社會

　　怎樣做    一要加強公共設施建設；二要提高醫療保健水平；三要促進收入分配的公平；建立健全社會保障體系；四要控制人口增長，促進優生優育；五要保護公共環境，防治污染等。

　　3、政府職能的履行

　　教師提問：政府承擔重要的職能，是不是什么都管？應該怎樣去管？

　　學生活動：思考討論，回答問題。

　　教師點評：政府承擔著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

　　三、便民利民的政府

　　教師活動：請同學們閱讀教材38頁，思考、討論幾個探究性問題

　　學生活動：閱讀課本，認真思考并積極討論。

　　教師點評：

　　1、政府的作用

　　所謂政府的作用，也就是政府通過實施其職能所達到的效果。在日常生活中，我們每時每刻都會感受到政府的作用。一方面，人們的公共生活受到政府的管理。另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務。因此，政府職能行使的越充分，政府的作用越明顯。我們應該通過對政府作用的理解和感受，真正理解我國政府是人民的政府，它與我們每個人的生活息息相關。作為公民個人，既然享受著政府提供的各種服務，就必須接受政府的管理，堅持權利與義務的統一。這就要求公民個人必須提高公民意識和政治素養。

　　2、公民個人必須提高公民意識和政治素養。

　　首先，要理解政府的性質和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務的政府。其次，要支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為。

　　(四)反思總結，當堂檢測

　　本節內容主要講述了我國政府的職能，通過對政府職能的理解與把握，以及對政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。

　　（五）發導學案，布置預習

　　請同學們根據我們發下去的導學案把下一框的有關知識點預習一下。

　　設計意圖：學以致用，理論聯系實際；布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。

　　九、板書設計

　　1、危難之中見“公仆”本色

　　政治職能

　　政府的職能：    2、政府的主要職能     經濟職能                   管理

　　管理與服務          （有限性）        文化職能

　　3、便民利民的政府    提供社會公共服務的職能      服務

　　十、教學反思

　　1、重視課程資源的開發和利用，緊扣熱點問題，培養學生理論聯系實際的能力。在授課過程中，我引導學生探究超越教材之外的新知識，通過課堂教學進行知識滲透。本堂課我選取了一些視頻讓學生判斷體現政府履行的具體職能，讓學生直觀感受到政府就在我們身邊。

　　2、通過我設計的學案，能讓學生清楚明白本框節內容的重難點，提高了學習的效率。

　　但是，知識的過渡不夠順暢。因為本課學生活動較多，我在處理知識與知識的銜接上覺得有些生硬了。

　　【導學案】

　　學校: 臨清二中 學科：政治 編寫人：王莉審稿人：王玉興

　　第三課  第一框 政府的職能：管理與服務

　　課前預習學案

　　一、預習目標

　　知道政府的職能有哪些，政府的作用，聯系現實生活中的政府行為，分析政府職能的履行情況；根據具體事例分析和體驗政府的作用；政府如何履行其職能來達到便民利民的目的。

　　二、預習內容

　　（一）：復習回顧：

　　1、我國的國家性質是什么？本質是什么？

　　2、我國公民參與政治生活的重要內容是什么？

　　（二）、政府的職能

　　1、我國政府的性質:                                                               

　　2、我國政府的基本職能：

　　（1）                                                   。——政治職能

　　保衛國家的獨立與主權，保護公民的生命安全及各種合法權益，保護國家、企業和個人的合法財產不受侵犯，保障人民民主，協調人民內部矛盾，懲治犯罪分子，維護社會治安和社會秩序等職能。

　　（2）                                                   。 ——經濟職能

　　在社會主義市場經濟條件下，政府在經濟建設中負有特別重要的職能，主要是進行                   、               、              和                     。

　　政府有管理經濟的職能，所以政府可以直接干預經濟活動。（判斷） 

　　意義：                            ，                  和                      

　　（3）                                                  。  ——文化職能

　　①政府宣傳            科學理論，引導人民抵制各種        和                的影響，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質

　　②政府組織和發展       、       、       、        、         等各項事業，努力提高國家文化軟實力。

　　意義：提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，提高國家文化軟實力。

　　（4）                                        。   ——社會公共服務職能

　　具體表現：

　　意義：

　　總之，政府的職能是：            與                 。 

　　思考：履行四個基本職能的主體是誰？請問政黨、政協、社會團體、村委會居委會、團委、人大、法院、檢察院等能不能行使該職能？

　　思考：政府組織社會主義經濟建設職能中的公共服務職能與政府提供社會公共服務的職能是否是一回事？

　　3、政府職能是有限的

　　政府承擔著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。我國正在建設               政府，其根本目的是進一步提高                             、                            

　　（三）、便民利民的政府

　　1、政府的作用

　　（1）人們的公共生活受到政府的             

　　（2）人們又享受著政府提供的                

　　結論：我們的政府是                  的政府。

　　2、正確處理與政府的關系（公民個人必須提高公民意識和政治素養）

　　思考：公民如何正確處理與政府的關系？

　　三、提出疑惑

　　課內探究學案

　　一、 學習目標

　　1、 知道政府的職能有哪些？

　　2、 能聯系現實生活中的政府行為，分析政府職能的履行情況；

　　3、 根據具體事例分析和體驗政府的作用；

　　二、學習過程

　　探究一：思考國家性質、政府性質、政府職能之間有什么關系？

　　探究二：如何區分政府擔負的四個基本職能？說說教材p36探究活動中政府分別履行了哪些職能？

　　探究三：是管的越多越是好政府，管的越少越不是好政府？

　　三、反思總結

　　四、當堂檢測

　　（一）單項選擇題

　　1、下列活動中，不屬于履行政府職能的是   （            ）

　　①中國體育代表團在北京奧運會上奪得51枚金牌

　　②教育部頒發了《中華人民共和國教育改革發展綱要》

　　③中共中央宣傳部發出號召要求學習“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀

　　④公安部召開新聞發布會通報換發第二代居民身份證情況

　　a. ①②        b . ②③       c . ① ③        d. ②④  

　　2、截至XX年1月3日，重慶“掃黑除惡”專項斗爭共抓獲“涉黑涉惡”人員3193人，67名黑惡首犯和骨干被抓捕、12名廳官涉黑落馬。我國的政府是在行使 (     )                    

　　a. 保障人民民主和維護國家長治久安的職能  b.組織社會主義經濟建設的職能

　　c. 組織社會主義文化建設的職能            d.提供社會公共服務的職能

　　3、資源問題是可持續發展的重要問題。海水開源，大勢所趨。天津是國家確定的海水淡化示范城市，市政府將淡化的海水納入水資源進行統一配置，建立專項資金，采取一系列扶植措施，使海水淡化產業實現重大突破。市政府的決策主要在履行 （        ）          

　　a.政治職能    b.經濟職能   c.文化職能   d.環保職能

　　4、某市委書記提出各級黨委和政府要高度重視“文化競爭力”，要把文化建設作為做強、做大城市的強大推動力。只有繁榮的經濟而沒有昌盛的文化，只有物質的豐富而沒有人的全面發展，就稱不上“全面小康”。政府重視“文化競爭力”表明政府擔負       （      ）

　　a.維護國家長治久安的職能                  b.組織社會主義經濟建設的職能

　　c.組織社會主義文化建設的職能              d.提供社會公共服務的職能

　　5、我們過著安定祥和的生活，每時每刻都享受著政府提供的各種公共服務。下列不屬于政府提供公共服務職能的是  （             ）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

　　a.建立健全社會保障體系             b.加強公共基礎設施建設

　　c.保衛國家的獨立與主權             d.保護公共環境，防治污染

　　6、 “三鹿奶粉事件”發生以后，相關部門對奶粉市場進行了整頓，采取措施嚴厲打擊奶粉市場的不法行為，維護市場秩序。這里政府履行的職能主要是（     ）

　　a.經濟調節        b.市場監管        c.社會管理         d.公共服務

　　二、問答題

　　7、堅持統籌城鄉經濟社會發展，按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實穩步地推進社會主義新農村建設。

　　“生產發展”——推進現代農業建設，強化社會主義新農村建設的產業支撐；

　　“生活寬裕”——促進農民持續增收，夯實社會主義新農村建設的經濟基礎；

　　“鄉風文明”——加快發展農村義務教育，繁榮農村文化事業等；

　　“村容整潔”——加快農村能源建設步伐，加強村莊規劃和人居環境治理等；

　　“管理民主”——加強農村基層組織的建設，完善村務公開和民主議事制度等。

　　結合材料中新農村建設的 “要求”，請你談談政府在新農村建設中應履行哪些職能？

　　課后練習與提高

　　一、單項選擇題

　　1.我國政府的性質                                       （    ）

　　①是由國家性質決定的，能體現國家性質   ②決定政府的職能，政府的職能反映和體現政府的性質   ③是國家權力機關的執行機關，從根本上維護和體現人民群眾的利益和意志   ④是國家權力機關，為社會謀利益

　　a. ①③    b. ①②③   c. ①②③④   d. ②③④

　　2.目前，我國政府已建立完備的打擊制售假藥的法律體系；實行了藥品質量公示制度，加大了對藥品的監督、抽查、檢驗的力度。我國政府打擊假藥的態度明確，已采取一系列措施嚴厲打擊假藥。這說明政府履行經濟職能中的（    ）

　　a.社會管理      b.市場監管       c.經濟調節     d.公共服務

　　3.在近幾年春運期間，我國各省由交通廳稽查征費局、高速公路執法總隊通過開展客運車輛突擊整治行動，查處各類違法、違規案件，有效地維護了春運期間客運市場的正常秩序。這是我國政府在履行                 （    ）

　　①保障人民民主和維護國家長治久安的職能   ②組織社會主義經濟建設的職能  ③組織社會主義文化建設的職能   ④提供社會公共服務的職能

　　a. ②④   b. ①②④    c. ①②③④    d. ①②

　　4.近年來，我國開展了聲勢浩大的“嚴打”斗爭，集中力量打擊暴力犯罪、黑惡勢力等。我國的嚴打斗爭是在行使                        （    ）

　　a.保障和維護國家長治久安的職能      b.組織領導經濟建設的職能

　　c.組織社會主義文化建設的職能        d.提供社會公共服務的職能

　　5.汶川大地震發生后，各級行政機關做到把保護受災群眾的生命安全及各種合法權益放在第一位；加強了對救災物資的生產、運輸、發放等各個環節的監管；進行了輿論引導，鼓勵人們眾志成城，共度難關，并全程做好檢測預報及服務等工作。上述材料反映了政府（    ）

　　①履行了保障人民民主和維護國家長治久安的職能    ②履行了組織社會主義經濟建設的職能   ③履行了組織社會主義文化建設的職能   ④履行了提供社會公共服務的職能

　　a. ①②③   b.①②④   c. ①②③④   d. ①③④

　　二、問答題

　　6、XX年9月，三鹿嬰幼兒奶粉事件的每一環節都集中暴露了當前食品安全制度的突出問題：監管漏洞、檢驗手段失效、非法使用添加劑等。國務院有關部門迅速采取了取消食品免檢制度等措施，打響了一場乳制品安全的保衛戰。XX年2月28日，十一屆全國人大常委會第七次會議通過的《食品安全法》中在確立各有關部門實施分段監管體制的基礎上，明確規定了國務院要設立食品安全委員會作為高層次的協調機構，對食品安全監管工作進行協調和指導。

　　運用政治生活的相關知識，簡要分析國務院高度重視食品質量安全說明了什么。

　　3.1政府的職能：管理與服務參考答案

　　課內探究學案：

　　探究三:僅用管多管少作為衡量一個政府好壞的標準是不正確的。②衡量一個政府的好壞要看它在行使職能中是否促進經濟的發展和生產力水平的提高，要看它是否代表最廣大人民的利益。③從政府的職權范圍看，該管的要管住管好；不該管的，就應該放權。④我國正在建設服務型政府，其根本目的是進一步提高政府為經濟社會發展服務、為人民服務的能力和水平。

　　當堂檢測：

　　一、單項選擇

　　1—6 c a b c c c b

　　二、問答題

　　7、（1）政府應擔負保障人民民主和維護國家長治久安的職能。

　　堅持統籌城鄉經濟發展，協調人民內部矛盾，加強農村基層組織的建設，引導基層民主管理。

　　（2）政府應擔負組織社會主義經濟建設的職能。

　　推進現代農業建設，促進農民持續增收，推進“三農”問題的解決，實現“生產發展、生活寬裕”的要求。

　　（3）政府應擔負組織社會主義文化建設的職能。

　　加快發展農村義務教育，繁榮農村文化事業等，落實“鄉風文明”的要求。

　　（4）政府應擔負提供社會公共服務的職能。

　　加快農村能源建設步伐，加強指導村莊規劃和人居環境治理等，達到“村容整潔”的要求。

　　課后練習與提高

　　一、選擇題1-5 b b d a c

　　二、6、①國家性質決定國家職能。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。我國政府高度重視食品質量安全體現了我國的國家性質。②政府要切實履行政府職能，維護人民當家作主的地位。我國政府高度重視食品質量安全，是履行經濟職能、提供社會公共服務職能的具體體現。③我國國家機關及其工作人員在工作中要堅持對人民負責的原則。我國政府高度重視食品質量安全，是堅持對人民負責原則的體現。

政府的職能 篇3

　　政府的職能：管理與服務

　　★新課標要求

　　（一）知識目標

　　1、識記我國政府職能的主要內容；政府履行其職能的作用。

　　2、理解國家性質與國家職能的關系；我國政府職能的主要內容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務是政府的基本職能。

　　3、運用生活中的事例，評議政府履行職責的表現；結合日常生活的事例，感受政府的作用。

　　（二）能力目標

　　1、 從國家行使國家職能的具體事實，判斷其屬于何種職能

　　2、 說明政府履行其職能對我們生活和社會經濟發展的影響和作用。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　通過對我國的政府職能的學習，使同學們進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同。同時，公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權益的幫助，這也有助于政府工作的改進。

　　★教學重點、難點

　　政府職能的問題

　　★ 教學方法

　　教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　★教學建議

　　本框題與人民群眾的生活密切相關，因此在教學中要運用政治生活的具體事例來幫助理解。

　　★教學過程

　　（一）引入新課

　　運用電腦課件展示：

　　1、 國家調整宏觀調控政策，促進經濟發展

　　2、 實施再就業工程，安置下崗職工

　　3、 制定措施，促進人與自然和諧發展

　　教師總結：上述活動，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學的內容。

　　（二）進行新課

　　五、危難之中見“公仆”本色

　　教師活動：引導學生閱讀教材36頁并播放有關“非典”時期的資料，同時思考所提出的問題。

　　學生活動：閱讀課本，討論問題。

　　教師點評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩定了市場秩序，保證了“非典”時期社會主義經濟建設的順利進行。

　　2、假如沒有這樣一個政府，“非典”給我國人民生產、生活造成的負面影響可想而知：（1）如果政府不及時公布疫情、澄清事實，群眾的恐慌心理加劇，會無法正常生產和生活。（2）市場會出現混亂，部分行業、企業會經營困難，進而影響整個國民經濟的正常運行。（3）如果不及時進行控制，對“非典”患者及時救助，會使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時控制，還會影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進而影響到經濟的發展，社會的穩定，也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。

　　二、政府的職能

　　1、我國政府的性質

　　教師活動：結合我國的國家性質思考我國的政府性質

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：根據憲法規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質決定了我國的政府必然是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。

　　國家性質決定國家職能，職能的實施反映國家性質，我們的國家職能有哪些？

　　2、我國政府的主要職能

　　教師活動：引導學生閱讀教材并歸納

　　學生活動：閱讀、思考、討論，積極發表自己的看法。

　　教師總結：

　　（1） 保障人民民主和維護國家長治久安的職能。

　　為什么 階級斗爭在一定范圍內還會長期存在，破壞了經濟建設的良好環境和秩序，影響了經濟建設的進程，要使我們集中精力搞建設，一心一意搞發展，必須強化這一職能。

　　怎樣做 第一，嚴密防范和依法打擊境內外敵對勢力的破壞活動，嚴厲打擊恐怖勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力的破壞活動。第二，繼續開展同“*”等邪教組織的斗爭。第三，深入開展嚴打整治斗爭，依法打擊各種刑事犯罪活動和黑惡勢力，使社會治安狀況有明顯進步。第四，正確處理新形勢下的人民內部矛盾，把影響社會穩定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態。

　　（2）組織社會主義經濟建設的職能。

　　教師活動：引導學生思考我國政府為什么履行經濟建設職能

　　學生活動：思考、討論并積極回答

　　教師總結： 我國的根本任務 發展生產力

　　我國的主要矛盾

　　經濟調節

　　怎樣做 市場監管

　　社會管理

　　公共服務

　　（3）、組織社會主義文化建設的職能

　　黨的xx大報告指出：當今世界，文化與經濟和這種相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深融鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，我們要深刻認識文化建設的戰略意義，推動社會主義文化建設的發展繁榮。全面建設小康社會，也必須大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明。根據以上論斷，在新時期，組織社會主義文化建設這一政府職能也非常重要。

　　社會主義文化建設要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想，關鍵是堅持中國共產黨的領導。正是這個意義上，指出中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。

　　具體內容包括兩個方面，一是要加強馬克思主義世界觀和科學理論的宣傳，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質；二是大力發展我國的教育、科技、文化、衛生、體育等各項事業。

　　（4）提供社會公共服務的職能

　　為什么 為現代化建設創造良好的社會、自然環境，構建和諧社會

　　怎樣做 一要加強公共設施建設；二要提高醫療保健水平；三要促進收入分配的公平；建立健全社會保障體系；四要控制人口增長，促進優生優育；五要保護公共環境，防治污染等。

　　3、政府職能的履行

　　教師提問：政府承擔重要的職能，是不是什么都管？應該怎樣去管？

　　學生活動：思考討論，回答問題。

　　教師點評：政府承擔著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

　　三、便民利民的政府

　　教師活動：請同學們閱讀教材38頁，思考、討論幾個探究性問題

　　學生活動：閱讀課本，認真思考并積極討論。

　　教師點評：

　　1、政府的作用

　　所謂政府的作用，也就是政府通過實施其職能所達到的效果。在日常生活中，我們每時每刻都會感受到政府的作用。一方面，人們的公共生活受到政府的管理。另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務。因此，政府職能行使的越充分，政府的作用越明顯。我們應該通過對政府作用的理解和感受，真正理解我國政府是人民的政府，它與我們每個人的生活息息相關。作為公民個人，既然享受著政府提供的各種服務，就必須接受政府的管理，堅持權利與義務的統一。這就要求公民個人必須提高公民意識和政治素養。

　　2、公民個人必須提高公民意識和政治素養。

　　首先，要理解政府的性質和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務的政府。其次，要支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為。

　　（三）課堂總結、點評

　　本節內容主要講述了我國政府的職能，通過對政府職能的理解與把握，以及對政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。

　　（四）實例探究

　　［例1］ 近年來，我國開展了聲勢浩大的“嚴打”斗爭，集中力量打擊暴力犯罪、黑惡勢力等。我國的嚴打斗爭是在行使（ ）

　　A. 保障和維護國家長治久安的職能 B.組織領導經濟建設的職能

　　C. 組織社會主義文化建設的職能 D.提供社會公共服務的職能

　　答案：A

　　［例2］ 近年來，為加快我國中西部地區的經濟發展，國務院對該地區實行了投資政策傾斜和其他政策措施。這一事實表明國務院具有 （ ）

　　① 組織我國經濟建設的職能 ②協調人民內部利益關系的職能

　　③調控地區經濟發展的職能 ④制定法律和政策的職能

　　A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　答案：A

　　［例3］ 資源問題是可持續發展的重要問題。海水開源，大勢所趨。天津是國家確定的海水淡化示范城市，市政府將淡化的海水納入水資源進行統一配置，建立專項資金，采取一系列扶植措施，使海水淡化產業實現重大突破。市政府的決策主要在履行（ ）

　　O.政治職能 B. 經濟職能

　　C. 文化職能 D. 環保職能

　　答案 B

　　［例4］政府履行職能對人民生活的影響主要表現在（ ）

　　①新生嬰兒到派出所登記戶口 ②政府辦學實施九年制義務教育

　　③企業因經營管理不善而破產導致工人下崗 ④中國人民銀行發行人民幣供人們日常使用

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①③④

　　答案：C

　　★課余作業

　　學生分組進行社會調查，了解一些單位的工作，從而體會政府是便民利民的政府。

　　★教學體會

　　本節學習國家職能的有關知識，與學生的生活實際聯系比較密切，因此，教學中要注意雙相互動，讓學生在積極思考中，自主探索、領會有關生活現象中包含的政治學道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。

政府的職能 篇4

　　高中政治教案： 第三課  3.1 政府的職能：管理與服務

　　一、教材分析

　　《政府的職能：管理與服務》是高一《政治生活》第二單元第一課。現代社會，人們的社會生活離不開政府的組織和管理，政府是執行國家權力的機關。第二單元的主題內容是《為人民服務的政府》，分析政府與人民的關系。而本框則通過講述政府的四個方面的主要職能，讓學生了解到我們的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各種服務，從而體會到我們的政府是便民利民的政府，初步明確政府為人民服務的宗旨。

　　二、教學目標

　　（一）知識目標

　　1、識記我國政府職能的主要內容；政府履行其職能的作用。

　　2、理解國家性質與國家職能的關系；我國政府職能的主要內容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務是政府的基本職能。

　　3、運用生活中的事例，評議政府履行職責的表現；結合日常生活的事例，感受政府的作用。

　　（二）能力目標

　　1、 從國家行使國家職能的具體事實，判斷其屬于何種職能

　　2、 說明政府履行其職能對我們生活和社會經濟發展的影響和作用。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　通過對我國的政府職能的學習，使同學們進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同。同時，公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權益的幫助，這也有助于政府工作的改進。

　　三、教學重點、難點

　　政府職能的問題

　　四、學情分析

　　當今社會大到社會的管理，小到公民的日常生活，我們時時刻刻感受到政府的作用，本框內容與學生的生活也有著密切的聯系。因此，本課在教學設計中應盡可能做到從學生的生活經驗出發，設計和展開課堂教學，將生活主題與學科知識較好地結合起來，更好地實現思想政治課的教學目標

　　五、教學方法

　　教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　六、課前準備

　　建議學生上政府網站查找資料，通過網站設置中的政府機構、法律法規、政務要聞、公文公報、政務互動、政府建設等欄目具體內容的了解，明確政府有哪些部門？日常從事哪些工作？思考政府的職能。

　　七、課時安排：   1課時

　　八、教學過程

　　（一）預習檢查，總結疑惑

　　檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　　（二）情境導入，展示目標

　　用電腦課件展示：

　　1、 國家調整宏觀調控政策，促進經濟發展

　　2、 實施再就業工程，安置下崗職工

　　3、 制定措施 ，促進人與自然和諧發展

　　教師總結：上述活動，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學的內容。

　　教師：展示本節課的學習目標，強調重難點。學生：在教師的指導下對照目標，理解學案的有關要求，已經布置學生們課前預習了這部分，檢查其預習情況解決疑惑。

　　（三）合作探究、精講點撥。

　　一、危難之中見“公仆”本色

　　教師活動：引導學生閱讀教材36頁并播放有關“非典”時期的資料，同時思考所提出的問題。

　　學生活動：閱讀課本，討論問題。

　　教師點評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩定了市場秩序，保證了“非典”時期社會主義經濟建設的順利進行。

　　2、假如沒有這樣一個政府，“非典”給我國人民生產、生活造成的負面影響可想而知：（1）如果政府不及時公布疫情、澄清事 實，群眾的恐慌心理加劇，會無法正常生產和生活。（2）市場會出現混亂，部分行業、企業會經營困難，進而影響整個國民經濟的正常運行。（3）如果不及時進行控制，對“非典”患者及時救助，會使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時控制，還會影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進而影響到經濟的發展，社會的穩定，也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。

　　二、政府的職能

　　1、我國政府的性質

　　教師活動：結合我國的國家性質思考我國的政府性質

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：根據憲法規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質決定了我國的政府必然是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。

　　國家性質決定國家職能，職能的實施反映國家性質，我們的國家職能有哪些？

　　2、我國政府的主要職能

　　教師活動：引導學生閱讀教材并歸納

　　學生活動：閱讀、思考、討論，積極發表自己的看法。

　　教師總結：

　　（1） 保障人民民主和維護國家長治久安的職能。

　　為什么    階級斗爭在一定范圍內還會長期存在，破壞了經濟建設的良好環境和秩序，影響了經濟建設的進程，要使我們集中精力搞建設，一心一意搞發展，必須強化這一職能。

　　怎樣做    第一，嚴密防范和依法打擊境內外敵對勢力的破壞活動，嚴厲打擊恐怖勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力的破壞活動。第二，繼續開展同“法lun功”等邪教組織的斗爭。第三，深入開展嚴打整治斗爭，依法打擊各種刑事犯罪活動和黑惡勢力，使社會治安狀況有明顯進步。第四，正確處理新形勢下的人民內部矛盾，把影響社會穩定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態。

　　（2）組織社會主義經濟建設的職能。

　　教師活動：引導學生思考我國政府為什么履行經濟建設職能

　　學生活動：思考、討論并積極回答

　　教師總結：  我國的根本任務     發展生產力

　　我國的主要矛盾

　　經濟調節

　　怎樣做      市場監管

　　社會管理

　　公共服務

　　（3）、組織社會主義文化建設的職能

　　黨的xx大報告指出：當今世界，文化與經濟和這種相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深融鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，我們要深刻認識文化建設的戰略意義，推動社會主義文化建設的發展繁榮。全面建設小康社會，也必須大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明。根據以上論斷，在新時期，組織社會主義文化建設這一政府職能也非常重要。

　　社會主義文化建設要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想，關鍵是堅持中國共產黨的領導。正是這個意義上，指出中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。

　　具體內容包括兩個方面，一是要加強馬克思主義世界觀和科學理論的宣傳，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質；二是大力發展我國的教育、科技、文化、衛生、體育等各項事業。

　　（4）提供社會公共服務的職能

　　為什么    為現代化建設創造良好的社會、自然環境，構建和諧社會

　　怎樣做    一要加強公共設施建設；二要提高醫療保健水平；三要促進收入分配的公平；建立健全社會保障體系；四要控制人口增長，促進優生優育；五要保護公共環境，防治污染等。

　　3、政府職能的履行

　　教師提問：政府承擔重要的職能，是不是什么都管？應該怎樣去管？

　　學生活動：思考討論，回答問題。

　　教師點評：政府承擔著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

　　三、便民利民的政府

　　教師活動：請同學們閱讀教材38頁，思考、討論幾個探究性問題

　　學生活動：閱讀課本，認真思考并積極討論。

　　教師點評：

　　1、政府的作用

　　所謂政府的作用，也就是政府通過實施其職能所達到的效果。在日常生活中，我們每時每刻都會感受到政府的作用。一方面，人們的公共生活受到政府的管理。另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務。因此，政府職能行使的越充分，政府的作用越明顯。我們應該通過對政府作用的理解和感受，真正理解我國政府是人民的政府，它與我們每個人的生活息息相關。作為公民個人，既然享受著政府提供的各種服務，就必須接受政府的管理，堅持權利與義務的統一。這就要求公民個人 必須提高公民意識和政治素養。

　　2、公民個人必須提高公民意識和政治素養。

　　首先，要理解政府的性質和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務的政府。其次，要支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的 行為。

　　(四)反思總結，當堂檢測

　　本節內容主要講述了我國政府的職能，通過對政府職能的理解與把握，以及對政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。

　　（五）發導學案，布置預習

　　請同學們根據我們發下去的導學案把下一框的有關知識點預習一下。

　　設計意圖：學以致用，理論聯系實際；布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。

　　九、板書設計

　　1、危難之中見“公仆”本色

　　政治職能

　　政府的職能：    2、政府的主要職能     經濟職能                   管理

　　管理與服務          （有限性）        文化職能

　　3、便民利民的政府    提供社會公共服務的職能      服務

　　十、教學反思

　　1、重視課程資源的開發和利用，緊扣熱點問題，培養學生理論聯系實際的能力。在授課過程中，我引導學生探究超越教材之外的新知識，通過課堂教學進 行知識滲透。本堂課我選取了一些視頻讓學生判斷體現政府履行的具體職能，讓學生直觀感受到政府就在我們身邊。

　　2、通過我設計的學案，能讓學生清楚明白本框節內容的重難點，提高了學習的效率。

　　但是，知識的過渡不夠順暢。因為本課學生活動較多，我在處理知識與知識的銜接上覺得有些生硬了

政府的職能 篇5

　　尊敬的各位領導、各位老師，大家好。我今天說課的題目是高中政治必修二《政治生活》第二單元第三課第一框題的內容：

　　一、說教學設計理念

　　現代教育要求以人為本，教師應積極開發和利用課程及教材資源，重視學生創新能力和實踐能力的培養;本課實行思維------探究式教學模式，努力倡導師生互動、生生互動及探索性學習形式，實現教師主導、主體參與、知識體驗、情感內化的三維統一。

　　二、說目標：

　　【三維目標】

　　1、知識與技能：明確我國政府的性質和主要職能，培養學生歸納與分析的能力，培養學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。

　　2、過程與方法：創設情景，采用學生討論與教師講授相結合的方法，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，理論聯系實際，歸納總結出我國政府的主要職能。

　　3、情感、態度與價值觀：體驗政府面對困難和挑戰所做出的果斷決策，體驗政府對人民做出的承諾，感受我國政府是便民利民的政府。

　　三、說教材

　　1、教材的知識結構和邏輯關系和教材的地位和作用

　　本框題一共包括三目：第一目 危難之中見公仆本色 即以非典的發生作為本框的情景導入，第二目 政府的主要職能 是本框的情景分析主要講述了人民政府的四種主要職能和政府職能的有限性，第三目便民利民的政府是本框的情景回歸。這三目的內容相互聯系首尾相連不可分割。整個這一框題與上一單元的內容有內在的聯系，是對上一單元內容的承接，同時，了解和把握好本框題的內容對學生進一步去了解建設社會主義政治文明、正確行使民主權利和積極參與國家生活都有重要影響。也就是說，本框題的學習為學生學習下一課及其下一單元奠定了堅實的生活基礎和知識基礎，在教材中起著承上啟下的作用，占有很重要的地位。

　　2、教學重點、難點

　　重點：我國政府的主要職能。之所以說它是本框的重點內容是因為它是課程標準要求闡述的重要知識點，也是認識政府的性質、職責和功能以及處理人民與政府關系的知識支撐點，因此是本課重點

　　難點：評價我國政府部門履行職能的效果。即是否是把自己該管的事情真正管好，是否最廣泛最充分的調動了一切積極因素，真正造福于人民。

　　之所以把它作為本框的難點是因為這使新教材新增的一個重要知識點，也是政府工作的一個最基本的著力點，具有時代感，也是重要的思想政治教育的內容，因而它是本框的難點。

　　本節重、難點突破的關鍵是在學生預習的基礎上，運用教材資源，結合案例，引導學生分析、探究、討論，從而解決問題。

　　教具準備： 多媒體、視頻、圖片展示

　　四、說教法

　　指導自學法、案例分析法、練習拓展相結合。目的是通過理論聯系實際增強學生對所學知識的理解，更重要的是運用所學知識解決實際問題。

　　教學輔助運用多媒體。采用現代多媒體教學手段，結合學生的情景演示視頻、相關案例圖文演示活躍課堂氣氛，強化教學效果。

　　堅持“材料——設疑——探究——歸納”的探究型和啟發式教學方法。結合案例，通過設疑，讓學生真正去分析、判斷和思考，形成一種“以學生參與為標志，以啟迪學生思維，培養學生探究能力為核心”的參與性、開放性創新教學的模式。

　　五、說學法

　　指導學生搜集材料，鍛煉歸納材料的能力。學會問問題，掌握由感知-理解-鞏固-運用的學習規律。

　　在學生學習過程中始終貫徹探究性原則、開放性原則、實踐性原則、主體性原則。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，搭設學生發表自己見解和駁斥他人見解的舞臺，達到深刻領會知識并靈活應用知識的目的。

　　六、說教學過程

　　(一)、導入新課：用多媒體視頻展示總理于XX年3月5日在第十屆全國人民代表大會第四次所作的《政府工作報告》，說明我們的政府是人民的政府是真正為人民負責任的政府，溫總理的報告，包含了政府的四大職能，這樣做的目的是引導學生關心國家大事，開拓學生視野，培養學生的責任感與分析問題的能力，以激發學生學習興趣，創設和諧的教學情境，把學生思維融入課堂。

　　(二)、講授新課：

　　(多媒體展示)“非典”時期的圖片，讓學生談談自己對“非典”的感受，然后結合教材的相關材料歸納政府采取了哪些決策和措施?

　　1、 危難之中見“公仆”本色(板書)

　　根據學生的回答，教師歸納：

　　我國政府面對突然爆發的“非典”疫情，果斷采取了以下決策和措施：公布疫情、穩定民心;保證供給、整頓市場;投入資金、防治結合;調整政策、恢復生產。我國政府在防疫治疫方面所做出的努力及成效受到了全世界的肯定和贊賞。教師提問：在“非典”期間我國政府首先做的是：公布疫情、穩定民心，維護社會的穩定和保護人民的生命安全，這體現了我國政府具有什么樣的重要職能?

　　介紹《反國家分裂法》的制定與實施，播放抓捕大毒梟劉招華的錄像資料。這體現了我國政府具有什么樣的重要職能?(生討論，師總結)

　　2、政府的主要職能

　　①保障人民民主和維護國家長治久安的職能(政治職能) (板書)

　　(多媒體展示) 溫總理指出：切實加強民主法制建設。繼續加強社會治安綜合治理，依法嚴厲打擊各種違法犯罪活動，民族、宗教、僑務和對臺工作進一步加強，國防和軍隊現代化建設取得新進展，外交工作成績顯著。今年工作任務進一步推進對外開放，加強民主政治建設和維護社會穩定

　　教師提問：“非典”期間一瓶醋賣到了100多元，政府及時采取相關措施穩定物價、整頓市場、保證供給等，這又體現了我國政府的什么職能呢?(生討論，師總結)

　　② 組織社會主義經濟建設的職能 (經濟職能) (板書)

　　(多媒體展示) 黨的xx屆五中全會通過了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》，根據建議精神，國務院制定了《國民經濟和社會發展XX年第十一個五年規劃綱要(草案)》。

　　在全國徹底取消農業稅，建設社會主義新農村，推進區域經濟協調發展。

　　(多媒體顯示)無錫市委、市政府決定 年為民辦實事之一：優化文化教育環境。建成、開放中國民族工商業博物館、錫劇博物館等一批歷史人文景觀，對未成年人及特定對象按相關辦法免費開放。省三星級以上普通高中和重點職校就讀的新生數達到全市高中階段招生總數的85%左右。加快實施職業教育倍增計劃，中、高職職業院校在校生達到18萬人。

　　問題：材料體現了政府的什麼職能?(生討論，師總結)

　　③ 組織社會主義文化建設職能(文化職能)(板書)

　　(多媒體展示) ：XX年起，用兩年時間，全部免除農村義務教育學生學雜費，今年在西部地區實施，明年擴大到東部和中部地區。今后五年中央財政將投入100億元支持職業教育發展，抓好青少年的思想道德教育，深入文化體制改革，發展文化事業和文化產業等。

　　教師提問：除此之外，我國政府還具有什么職能呢?

　　(多媒體展示)：抓好資源節約工作，加快建設環境友好型社會

　　繼續積極實施積極的就業政策，中央今年安排在就業補助資金251億元，比去年增加億元，再解決900萬就業崗位，加快推進社會保障體系建設，切實加強安全生產工作，國家今年再安排億元國債資金，重點支持煤礦瓦斯綜合治理和利用的科技攻關試點工程。安排30億支持搞好煤礦安全工作。這體現了政府的什麼職能?(生討論，師總結)

　　④提供社會公共服務的職能(服務職能)(板書)

　　學生舉例說明，例如計劃生育政策，公路、鐵路等基礎設施，衛生、醫療、社會保障體系，保護公共環境，防治污染等。(多媒體顯示圖片)

　　小結：綜上所述，我國政府擔負著政治、經濟、文化和提供社會公共服務的職能。而政治職能、經濟職能和文化職能從本質上都是一種“管理”的職能，所以我們可以把這四種職能歸納為：“管理與服務”。

　　(過渡)政府可以辦很多事情，離開了政府，我們富足安定的生活就得不到保障。但是政府是不是萬能的呢?帶著這個問題，讓我們閱讀教材38頁，進行自主探究，看看這些問題我們是否可以找政府解決?應該找哪個部門解決?

　　看到路燈壞了(市政園林部門) ，發現不法商販短斤缺兩(工商、物價或質監部門)，買到假種子(質量技術監督部門)，發現有人亂砍濫伐樹木(林業部門)， 想找一份理想的工作 ，教師教學，醫生治病，工人生產，科研人員搞研究

　　(政府解決不了)

　　3、政府的職能的有限性(板書)

　　教師小結：在社會主義市場經濟條件下，一個負責任的政府，要明確自己的職權所在，做到不“失位(該管的不管)”、不“越位(不該管的去管)”、不“錯位(該、不該管都管，什么的管不好)”。政府只有切實履行自己的職能，把該管的事情真正管好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

　　在日常生活中，我們每時每刻都會感受到政府的作用。一方面，我們的公共生活受到政府的管理;另一方面，我們享受著政府提供的公共服務。在安定祥和的生活中，可以深切的感受到我們的政府是便民利民的政府。

　　4、便民利民的政府(板書)

　　教師提問：日常生活中，哪些方面我們受政府管理?政府又為我們提供哪些方面的服務?學生回答后歸納：

　　一出生就要到派出所登記戶口，過馬路要看紅綠燈，個人辦企業要到工商部門登記注冊，結婚登記等方面接受政府的管理;我們享有氣象、電信、電視、文化娛樂等公共設施，享有安定的社會秩序，和平的生活環境，這些都離不開政府提供的服務。

　　課堂小結：通過本課的學習，我們深刻了解了我國政府的主要職能。只有了解政府，才能理解政府;只有理解政府，才能相信政府;只有相信政府，才會支持政府。讓我們在接受政府管理、享受政府提供的服務過程中，不斷提高我們的公民意識和政治素養。

　　練習鞏固：針對本課基本概念，重難點問題巧設四道訓練題。1-3題選擇題，采取個別回答的方式鞏固所學的知識。第4題討論探究題，學生先討論再回答，目的是提高學生應用所學知識解決問題的能力。

　　拓展性作業：辨析：公民和政府的關系就是公民必須接受政府的管理。

政府的職能 篇6

　　高三政治第二輪復習課教案•必修2（政治生活）

　　板塊二　　我國政府

　　專題1　　我國政府的職能和責任

　　第　1　課　時　

　　●教學目標：

　　知識目標：熟練掌握考綱所要求的3個考點。

　　能力目標：能結合社會生活中政權機關的具體行為，正確區分不同的的職能，培養學生分析問題、解決實際問題能力。

　　情感態度價值觀：通過對我國政府職能、作用及宗旨、原則的學習，培養學生的公民意識和政治素養，樹立熱愛社會主義祖國的情懷。

　　●教材簡析：

　　重　　點：政府的職能、對人民負責的原則

　　●教學模式：1＋5自主復習的教學模式

　　●教學過程：

　　○自主復習

　　【教學程序】

　　1、導入復習：從知識結構入手，指出本節課復習的內容是“我國政府的職能和責任”以此導入本節課的復習

　　2、展示考標：可結合“學案”中的復習目標，展示高考考綱(XX年全國新課標高考考試大綱•政治)

　　板塊 專題 內　　　　容 課標要求

　　識記 理解 運用

　　我國

　　政府 我國政府的職能和責任 ⑴我國政府的主要職能   √

　　⑵我國政府的作用  √ 

　　⑶我國政府的宗旨和政府工作的基本原則   √

　　3、自主復習：要求學生依據“學案”，自主進行復習。

　　4、小組交流、老師督查。

　　【注意事項】

　　⑴本模塊的“自主復習”要求學生完成的內容可在課外進行。課堂上，主要進行小組交流和自查，以及老師的督查。老師鼓勵性評價后，并自然過渡到“展示交流”模塊。

　　⑵本模塊的時間控制在7分鐘之內。

　　○展示交流

　　【教學程序】

　　1、展示問題：學案一、導讀提綱中的2、填一填和3、辯一辯中的3個問題，分配各小組。每個小組選派代表進行展示，展示中其它小組可質疑和補充。每題的展示不少于2人。

　　2、老師點撥：在展示中，老師應依據附后的參考答案進行適當地穿插、點撥。

　　【注意事項】

　　⑴展示基本結束后，老師要引導學生尋疑質疑，老師鼓勵性評價后，并自然過渡到“合作探究”模塊。

　　⑵本模塊的時間控制在8分鐘之內。

　　⑶每題展示交流后，老師要投影呈現答案。(詳見附后答案)

　　附：參考答案：

　　2、填一填：政府的政治、經濟、文化、公共服務四大職能的比較

　　職能 具體內容 原因或目的 舉例

　　保障人民民主和維護國家的長治久安 保衛國家的獨立與主權；保護公民的生命安全及各種合法權益；保護國家企業和個人的合法財產不受侵犯；保障人民民主、協調人民內部矛盾，懲治犯罪分子，維護社會治安和社會秩序 原因：這是由我國人民民主專政的國家性質決定的。

　　目的：保障人民民主和維護國家的長治久安 查禁非法網站；打擊走私活動；打擊各種違法犯罪暴力活動等

　　組織社會主義經濟建設 經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務 原因：這是由我國社會的主要矛盾決定的。

　　目的：促進社會經濟發展，提高生產力水平和人民生活水平 現階段實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策

　　組織社會主義文化建設 宣傳馬克思主義科學理論。組織和發展科學、教育、文化、衛生、體育等各項事業。 目的：提高全民族的思想道德素質和科學文化素質 國家表彰英雄模范人物，提倡學習優秀人物的實踐，學習實踐科學發展觀，弘揚和培育偉大的民族精神

　　提供社會公共服務 加強公共基礎設施、公共文化設施、公共衛生設施。提高醫療保健水平。促進收入分配公平，建立健全社會保障體系。控制人口增長，促進優生優育。保護公共環境，防治污染。 目的：為構建和諧社會提供各種社會公共服務 國家投資興建大型水利工程，進行收入分配制度改革，治理環境污染等措施

　　3、辯一辯：

　　⑴區分經濟職能中的公共服務與社會公共服務職能

　　名師點評：政府職能的劃分，具有相對的性質，其中有些職能存在交叉的關系，如維護社會秩序既是政府職能的內容，也是經濟職能中公共服務職能的內容。

　　①政府的經濟職能在社會主義市場經濟條件下主要是進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務。此公共服務側重強調的是“經濟”領域，具體如匯集和傳播經濟信息等。

　　②社會公共服務職能作為與經濟職能并列的四大職能之一，強調的是國家為社會發展創造良好的社會環境和自然環境。

　　③可見二者有所交叉，但社會公共服務職能應更廣泛，故把它單列為一項。

　　⑵政府是萬能的，它的作用無所不在，可以幫助我國公民解決任何困難。（政府承擔著重要的職能，是否意味著政府可以包辦一切。）

　　名師點評：首先，政府必須承擔重要的職能，這是國家和社會的存在發展所必需的。但是，政府職能是有明確定位的，政府有該管的事情，也有不該管的事情。政府職能的履行不能出現缺位、錯位和越位。否則，必然導致機構臃腫、行政效率低下，政府不作為以及損害人民自由、束縛市場活力等惡果。政府不能也不應該包辦一切。總之，政府的職能是有限的，那種認為政府是“萬能政府” ，政府包辦一切的想法是錯誤的

　　⑶政府有管理經濟的職能，所以政府可以直接干預經濟活動。

　　名師點評：錯誤，政府不可以直接干預經濟，而是以宏觀調控為主，變直接干預為間接引導。

　　○合作探究

　　【教學程序】

　　①展示探究問題；②引導學生尋疑和質疑；③老師小結；④自然過渡到整合知識模塊。

　　【注意事項】

　　⑴本模塊主要以老師講解為主，但要調動學生尋疑質疑的積極性，形成本堂課的高潮。

　　⑵每小問探究完后，老師要投影呈現答案。(詳見附后答案提示)

　　⑶本模塊的時間控制在8分鐘之內。

　　附：答案提示

　　（1）重慶市政府為什么要把摧毀“保護傘”作為打擊黑惡勢力專項行動的重點？

　　從政府的性質、職能、宗旨、原則去理解。

　　（2）有人說，重慶市打擊黑惡勢力專項行動是在重慶市委的直接領導進行的。這說明中國共產黨能代替政府行使國家職能。對此請加以評析。

　　錯誤，政黨、社會團體、政協、愛國組織都無權行使或者代替政府行使職能

　　（3）結合上述材料，談談重慶市政府應該怎樣鞏固和發展除黑打惡專項行動的成果？

　　牢固樹立為人民服務的意識，堅持對人民負責的原則，積極履行政府的職能，把堅持黨的領導與依法治國統一起來。

　　○知識整合

　　【教學程序】

　　1、小組交流：小組內互換互看知識結構圖，小組內選出代表，小組同學將其結構圖進行修改、優化，準備參與展示。

　　2、學生展示；選派2～3名代表到黑板上板書自己的知識結構圖。

　　3、老師歸納：老師展示其知識結構圖

　　小結：本節課我們要掌握“一個性質、宗旨、原則，兩個關系、作用，三個原則的表現，四個方面的職能”。

　　【注意事項】

　　⑴老師歸納后，即時進行鼓勵性評價后，自然過渡到“反饋檢測”模塊。

　　⑵本模塊的時間控制在5分鐘之內

　　○反饋檢測

　　【教學程序】

　　1、自主完成：不翻教材和資料，不相互討論，獨立完成其檢測。

　　2、小組交流：交流后，老師可讓做得準而快的學生在黑板上板書其選擇題答案，為點評做準備。

　　3、老師點評：可參考附后的參考答案

　　【注意事項】

　　⑴老師點評后，可適當進行學法指導或解法指導。

　　方法指導：

　　⑵本模塊的時間控制在10分鐘左右。

　　附：參考答案

　　一、選擇題：1.c　2.c　3.b　4.d　5.c　6.c

　　二、非選擇題：

　　7、⑴該縣政府通過修建公路等基礎設施建設，封山造林，發展旅游業，美化自然環境，為該縣經濟的發展提供了良好的社會環境和自然環境，正確履行了提供社會公共服務的職能。

　　⑵縣政府通過自籌資金、修建公路、封山造林、發展旅游業、對經濟的發展實行宏觀調控，體現了政府組織經濟建設的職能。

　　⑶縣政府積極組織實施依法治縣，以德治縣，開展職業道德教育，為經濟建設提供強大精神動力和智力支持，維護了社會穩定，這是組織文化建設職能的具體體現。

政府的職能 篇7

　　《政府的職能：管理與服務》教案

　　山東陵縣一中南校區 楊友軍

　　教學目標  知識目標：明確我國政府的職能和性質

　　能力目標：提高學生的概括分析能力、探究學習能力、辨證思維能力和正確[判斷能力。

　　情感目標：感受政府的作用，理解政府性質。

　　教學重點：政府的職能

　　教學過程 ：【組織教學、導入  新課】復習提問：我國的性質。教師簡介本課內容。

　　【新授內容】一，〈危難之中見公仆本色〉 引導學生閱讀材料并啟發學生思考下列問題：我國政府在“非典”期間采取的措施體現了政府是什么職能？我們的生活與政府履行職能有什么關系？教師歸納政府的公共服務職能。我們的生活離不開政府的工作。導入  新課。

　　二.〈政府的主要職能〉

　　1 我國的國家性質決定了我國政府的職能，政府作為權力機關的執行機關具有維護人民利益的職能。

　　2我國政府職能的內容： A 保障人民民主和維護國家長治久安

　　B組織社會主義經濟建設 組織社會主義經濟建設的手段主要是進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務。避免政府直接插手干預。

　　C組織社會主義文化建設。包括兩個方面一是政治思想教育。二是發展教科文衛事業。

　　D 提供社會公共服務。

　　3 正確行使政府職能 A 社會生活離不開政府職能的履行但是政府不能包辦一切。各個職能部門具體負責，政府只能起到組織、協調監督檢查的作用。

　　三，〈便民利民的政府〉

　　1 人們的公共生活必然受到政府的管理。啟發學生列舉接受政府管理的事例，教師總結歸納：生活處處有政府活動的影子，離開了政府的管理，社會就成了一盤散棋。

　　2 人們每時每刻都在享受政府提供的服務。閱讀教材然后學生補充。

　　3簡介政府各個部門的職能

　　4學會正確評議政府

　　【課堂復習】 一，當堂提問：我國政府的主要職能？

　　二 填空：我們過著安定祥和的生活，既 又接受 。使我們深切感受到我們的政府是

　　的政府，了解政府的 相信我們的政府是 的政府， 政府的工作 政府的幫助 政府的行為，是我們的 和 的體現。

　　【課后作業 】辨析：公民和政府的關系就是公民必須接受政府的管理

政府的職能 篇9

　　一、教學目標

　　1.知識目標

　　引導學生明確我國政府的主要職能。

　　2.能力目標

　　（1）培養學生歸納與分析的能力。歸納我國政府在“非典”期間的作為；歸納我國政府的主要職能為“管理與服務”。用政府職能的知識分析、評價我國政府部門的作為；分析我們公民與人民政府的關系。

　　（2）培養學生自主學習、合作學習和初步探究學習的能力。

　　3.情感、態度與價值觀目標

　　引導學生從生活中了解政府、理解政府、相信政府，進而支持政府和監督政府，從而意識到我國政府是便民利民的政府。

　　二、教學重點和難點

　　1.教學重點：我國政府的主要職能。

　　2.教學難點：評價我國政府部門履行職能的效果。

　　三、教學基本思路

　　1.在充分挖掘教材資源的基礎上，嘗試對學生的學習資源（教材、個人、家庭、學校、社會等資源）進行整合。

　　2.在尊重教材的基本結構基礎上，細節部分進行適當的調整。

　　3.引導學生進行新的學習方式（自主學習、合作學習和初步探究學習）嘗試。

　　4.充分利用學校的教學設備，運用計算機輔助教學手段進行教學。

　　四、課前準備

　　1.教師準備

　　（1）認真領會新課改精神和研讀教材的內容。

　　（2）收集與教材“情景導入”內容相關的錄像。

　　（3）制作powerpoint課件。

　　（4）布置學生分組探究的課題和要求。

　　（5）了解學生是否具有一定的自學能力和合作探究能力；了解學生熟悉政府部門的程度。

　　2.學生準備

　　（1）每位學生預習教材內容。

　　（2）按小組共同探究學習課題，并準備展示學習成果。

　　說明：

　　（1）例證時，要以當地政府部門的作為為例；必須是正面的、比較典型的例子；盡量是不同的部門。

　　（2）第六組、第七組要排序的政府部門盡量是學生熟悉的政府部門（如公安、教育、交通等）；要臨場排序；排序的依據要按教材的要求。

　　五、教學過程

　　教學環節

　　教學內容

　　學生學習

　　教師引導

　　輔助媒體形式

　　時間  安排

　　（分鐘）

　　情景導入

　　危難之中見"公仆"本色    1.談“非典”期間的感受（學生1）。  1.體驗政府的作為。

　　文本

　　2

　　2.結合教材，觀看錄像，歸納政府的表現：公布疫情、穩定民心；保證供給、整頓市場；投入資金、防治結合；調整政策、恢復生產。

　　2.探究與分享的問題。

　　錄像、表格

　　4

　　情景分析

　　政府的職能

　　小組展示學習成果──例證。

　　點評；引導學生思考：政府在非典期間的表現屬于哪些職能。

　　動畫圖示

　　20

　　情景回歸

　　便民利民的政府

　　1.聽教師講解。

　　1.進一步歸納出“管理與服務”的職能。

　　2.學校的發展離不開政府的管理和服務（例證）。

　　動畫圖示

　　2

　　2.填教材的兩張圖表并討論。

　　2.教師談自己的看法。

　　教材

　　2

　　3.對學生熟悉的政府部門的表現進行排序，并闡述理由；討論。

　　點評；并突出情感、態度、價值觀的目標。

　　動畫圖示

　　10

　　六、教學評價的反思

　　1.評價學生學習的反思

　　（1）學習小組的評分標準

　　（2）個人的評分標準

　　自評（30%）

　　小組評（40%）

　　教師評（30%）

　　合計得分

　　自主學習（10分）

　　合作學習（40分）

　　創新精神（20分）

　　最后得分

　　2.評價教師教的反思

　　（1）組織流暢程度。

　　（2）引導恰當程度。

　　（3）體現教學思路程度。

　　（4）實現預定目標程度。

政府的職能 篇10

　　課題：政府的職能：管理與服務

　　第      課   第   課時    課型     

　　編寫日期：     年   月    日  執行日期：    月    日  總序第      個教案

　　★新課標要求

　　（一）知識目標:1、識記我國政府職能的主要內容；政府履行其職能的作用。2、理解國家性質與國家職能的關系；我國政府職能的主要內容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務是政府的基本職能。3、運用生活中的事例，評議政府履行職責的表現；結合日常生活的事例，感受政府的作用。

　　（二）能力目標:從國家行使國家職能的具體事實，判斷其屬于何種職能;說明政府履行其職能對我們生活和社會經濟發展的影響和作用。

　　（三）情感、態度與價值觀目標:通過對我國的政府職能的學習，使同學們進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同。同時，公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合fa權益的幫助，這也有助于政府工作的改進。

　　★教學重點、難點:政府職能的問題

　　★ 教學方fa:教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。

　　★教學過程

　　（一）引入新課

　　運用電腦課件展示：國家調整宏觀調控政策，促進經濟發展;實施再就業工程，安置下崗職工;制定措施，促進人與自然和諧發展

　　教師總結：上述活動，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學的內容。

　　（二）進行新課

　　一、危難之中見“公仆”本色

　　教師活動：引導學生閱讀教材36頁并播放有關“非典”時期的資料，同時思考所提出的問題。

　　學生活動：閱讀課本，討論問題。

　　教師點評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩定了市場秩序，保證了“非典”時期社會主義經濟建設的順利進行。

　　2、假如沒有這樣一個政府，“非典”給我國人民生產、生活造成的負面影響可想而知：（1）如果政府不及時公布疫情、澄清事實，群眾的恐慌心理加劇，會無fa正常生產和生活。（2）市場會出現混亂，部分行業、企業會經營困難，進而影響整個國民經濟的正常運行。（3）如果不及時進行控制，對“非典”患者及時救助，會使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時控制，還會影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進而影響到經濟的發展，社會的穩定，也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。

　　二、政府的職能

　　1、我國政府的性質

　　教師活動：結合我國的國家性質思考我國的政府性質

　　學生活動：積極思考并討論問題

　　教師點評：根據憲fa規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質決定了我國的政府必然是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。

　　國家性質決定國家職能，職能的實施反映國家性質，我們的國家職能有哪些？

　　2、我國政府的主要職能

　　教師活動：引導學生閱讀教材并歸納

　　學生活動：閱讀、思考、討論，積極發表自己的看fa。

　　教師總結：

　　（1） 保障人民民主和維護國家長治久安的職能。

　　為什么    階級斗爭在一定范圍內還會長期存在，破壞了經濟建設的良好環境和秩序，影響了經濟建設的進程，要使我們集中精力搞建設，一心一意搞發展，必須強化這一職能。

　　怎樣做    第一，嚴密防范和依fa打擊境內外敵對勢力的破壞活動，嚴厲打擊恐怖勢力、宗教極端勢力、民族分裂勢力的破壞活動。第二，繼續開展同“fa輪功”等邪教組織的斗爭。第三，深入開展嚴打整治斗爭，依fa打擊各種刑事犯罪活動和黑惡勢力，使社會治安狀況有明顯進步。第四，正確處理新形勢下的人民內部矛盾，把影響社會穩定的因素化解在基層，消滅在萌芽狀態。

　　（2）組織社會主義經濟建設的職能。

　　教師活動：引導學生思考我國政府為什么履行經濟建設職能

　　學生活動：思考、討論并積極回答

　　教師總結：

　　（3）、組織社會主義文化建設的職能

　　黨的xx大報告指出：當今世界，文化與經濟和這種相互交融，在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。文化的力量，深深融鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，我們要深刻認識文化建設的戰略意義，推動社會主義文化建設的發展繁榮。全面建設小康社會，也必須大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明。根據以上論斷，在新時期，組織社會主義文化建設這一政府職能也非常重要。

　　社會主義文化建設要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想，關鍵是堅持中國共產黨的領導。正是這個意義上，指出中國共產黨始終代表中國先進文化的前進方向。

　　具體內容包括兩個方面，一是要加強馬克思主義世界觀和科學理論的宣傳，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質；二是大力發展我國的教育、科技、文化、衛生、體育等各項事業。

　　（4）提供社會公共服務的職能

　　為什么    為現代化建設創造良好的社會、自然環境，構建和諧社會

　　怎樣做    一要加強公共設施建設；二要提高醫療保健水平；三要促進收入分配的公平；建立健全社會保障體系；四要控制人口增長，促進優生優育；五要保護公共環境，防治污染等。

　　3、政府職能的履行

　　教師提問：政府承擔重要的職能，是不是什么都管？應該怎樣去管？

　　學生活動：思考討論，回答問題。

　　教師點評：政府承擔著重要的職能，并不意味著政府包辦一切。有些事情政府辦不了，也不該搬。政府只有切實履行自己的職能，把該管的事情辦好，才能最廣泛、最充分地調動一切積極因素，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民。

　　三、便民利民的政府

　　教師活動：請同學們閱讀教材38頁，思考、討論幾個探究性問題

　　學生活動：閱讀課本，認真思考并積極討論。

　　教師點評：

　　1、政府的作用

　　所謂政府的作用，也就是政府通過實施其職能所達到的效果。在日常生活中，我們每時每刻都會感受到政府的作用。一方面，人們的公共生活受到政府的管理。另一方面，人們又享受著政府提供的公共服務。而這些，從政府角度講，正是政府的主要職能：管理與服務。因此，政府職能行使的越充分，政府的作用越明顯。我們應該通過對政府作用的理解和感受，真正理解我國政府是人民的政府，它與我們每個人的生活息息相關。作為公民個人，既然享受著政府提供的各種服務，就必須接受政府的管理，堅持權利與義務的統一。這就要求公民個人必須提高公民意識和政治素養。

　　2、公民個人必須提高公民意識和政治素養。

　　首先，要理解政府的性質和職能，深刻感受到我們的政府是便民利民的政府，相信我們的政府是為人民服務的政府。其次，要支持政府的工作，尋求政府的幫助，監督政府的行為。

　　（三）課堂總結、點評:本節內容主要講述了我國政府的職能，通過對政府職能的理解與把握，以及對政府職能的履行的了解，感受我們的政府是便民利民的政府。

　　（四）實例探究

　　［例1］ 近年來，我國開展了聲勢浩大的“嚴打”斗爭，集中力量打擊暴力犯罪、黑惡勢力等。我國的嚴打斗爭是在行使（   ）

　　a. 保障和維護國家長治久安的職能      b.組織領導經濟建設的職能

　　c. 組織社會主義文化建設的職能        d.提供社會公共服務的職能

　　［例2］ 近年來，為加快我國中西部地區的經濟發展，國務院對該地區實行了投資政策傾斜和其他政策措施。這一事實表明國務院具有   （     ）

　　① 組織我國經濟建設的職能     ②協調人民內部利益關系的職能

　　③調控地區經濟發展的職能      ④制定fa律和政策的職能

　　a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④ 

　　［例3］ 資源問題是可持續發展的重要問題。海水開源，大勢所趨。天津是國家確定的海水淡化示范城市，市政府將淡化的海水納入水資源進行統一配置，建立專項資金，采取一系列扶植措施，使海水淡化產業實現重大突破。市政府的決策主要在履行（      ）

　　a. 政治職能             b.  經濟職能

　　c.  文化職能             d.  環保職能

　　［例4］政府履行職能對人民生活的影響主要表現在（   ）

　　①新生嬰兒到派出所登記戶口     ②政府辦學實施九年制義務教育

　　③企業因經營管理不善而破產導致工人下崗      ④中國人民銀行發行人民幣供人們日常使用

　　a.①②③ b.②③④ c.①②④ d. ①③④

　　★課余作業:

　　★教學體會:

政府的職能 篇11

　　《政府的職能：管理與服務》教案

　　山東陵縣一中南校區 楊友軍

　　教學目標  知識目標：明確我國政府的職能和性質

　　能力目標：提高學生的概括分析能力、探究學習能力、辨證思維能力和正確[判斷能力。

　　情感目標：感受政府的作用，理解政府性質。

　　教學重點：政府的職能

　　教學過程 ：【組織教學、導入  新課】復習提問：我國的性質。教師簡介本課內容。

　　【新授內容】一，〈危難之中見公仆本色〉 引導學生閱讀材料并啟發學生思考下列問題：我國政府在“非典”期間采取的措施體現了政府是什么職能？我們的生活與政府履行職能有什么關系？教師歸納政府的公共服務職能。我們的生活離不開政府的工作。導入  新課。

　　二.〈政府的主要職能〉

　　1 我國的國家性質決定了我國政府的職能，政府作為權力機關的執行機關具有維護人民利益的職能。

　　2我國政府職能的內容： A 保障人民民主和維護國家長治久安

　　B組織社會主義經濟建設 組織社會主義經濟建設的手段主要是進行經濟調節、市場監管、社會管理和公共服務。避免政府直接插手干預。

　　C組織社會主義文化建設。包括兩個方面一是政治思想教育。二是發展教科文衛事業。

　　D 提供社會公共服務。

　　3 正確行使政府職能 A 社會生活離不開政府職能的履行但是政府不能包辦一切。各個職能部門具體負責，政府只能起到組織、協調監督檢查的作用。

　　三，〈便民利民的政府〉

　　1 人們的公共生活必然受到政府的管理。啟發學生列舉接受政府管理的事例，教師總結歸納：生活處處有政府活動的影子，離開了政府的管理，社會就成了一盤散棋。

　　2 人們每時每刻都在享受政府提供的服務。閱讀教材然后學生補充。

　　3簡介政府各個部門的職能

　　4學會正確評議政府

　　【課堂復習】 一，當堂提問：我國政府的主要職能？

　　二 填空：我們過著安定祥和的生活，既 又接受 。使我們深切感受到我們的政府是

　　的政府，了解政府的 相信我們的政府是 的政府， 政府的工作 政府的幫助 政府的行為，是我們的 和 的體現。

　　【課后作業 】辨析：公民和政府的關系就是公民必須接受政府的管理

政府的職能 篇12

　　【學習要求】1.理解 我國政府擔負的主要職能。

　　2.理解 我國的政府是便民利民的政府。

　　【學習重點、難點】政府的職能

　　【知識要點】

　　一、政府的主要職能

　　1、我國政府的主要職能：

　　（1）政治職能----

　　（2）經濟職能----

　　在社會主義市場經濟條件下，政府在經濟建設中負有特別重要的職能，主要是進行

　　、            、            和            。

　　（3）文化職能----

　　①

　　②

　　（4）社會公共服務職能----

　　2、政府職能是有限的

　　二、便民利民的政府

　　政府的作用：

　　一 方 面  _______________             

　　另一方面______________________

　　結論：我們的政府是________________________ 的政府。

　　【時政鏈接】

　　XX年3月5日總理的《政府工作報告》：XX年主要任務（七個方面）

　　(一) 加強和改善宏觀調控，保持經濟平穩較快發展 。

　　實施積極的財政政策,實施適度寬松的貨幣政策。

　　要加強產業、貿易、土地、投資、就業政策與財政、貨幣政策的一致性和協調性，形成調控合力。

　　（二）積極擴大國內需求特別是消費需求，增強內需對經濟增長的拉動作用

　　體現政府的職能：

　　（三）鞏固和加強農業基礎地位，促進農業穩定、發展和農民持續增收

　　★加強農業基礎設施和農村民生工程建設。

　　★多渠道促進農民增收。

　　★加大扶貧開發力度，新標準提高到人均1196元，扶貧對象覆蓋4007萬人……

　　體現政府的職能：

　　（四）加快轉變發展方式，大力推進經濟結構戰略性調整

　　★今年要圍繞保增長、促升級，重點抓好產業結構調整……

　　★大力推進科技創新。

　　★ 毫不松懈地加強節能減排和生態環保工作

　　體現政府的職能：

　　（五）繼續深化改革開放，進一步完善有利于科學發展的體制機制

　　（六）大力發展社會事業，著力保障和改善民生

　　★今年要集中力量辦一些經濟社會發展急需、關系人民群眾切身利益的大事實事，讓人民群眾得到更多實惠。

　　★千方百計促進就業，加快完善社會保障體系。

　　★堅持優先發展教育事業，推進醫藥衛生事業改革發展。

　　體現政府的職能：

　　【知識鞏固】

　　推進未成年人思想道德建設是一項重要工作是實施“建設工程”。“建設工程”就是要堅持社會主義先進文化的前進方向，積極創作和播出適合廣大未成年人閱讀和觀賞的書籍、電影、電視劇、廣播電視節目和公益廣告等文化產品，大力營造未成年人健康成長的文化環境。

　　結合國家職能的有關知識，談談國家機關應怎樣加強和改進未成年人思想道德建設。

　　答：（1）要履行好保障人民民主和維護國家長治久安的職能，嚴格執法，整頓規范文化市場，清理不良文化，為未成年人健康成長創造良好的條件。

　　（2）要履行好組織社會主義文化建設的職能，進行社會主義精神文明建設，為未成年人健康成長提供優秀的文化產品和智力支持。

　　（3）要履行好提供社會公共服務的職能，進一步完善法律法規，為未成年人健康成長營造良好的社會環境。