政府的職能

【教學設計】
 
第三課  我國的政府是人民的政府
第一框 政府的職能：管理與服務
一、教材分析
《政府的職能：管理與服務》是高一《政治生活》第二單元第一課。現(xiàn)代社會，人們的社會生活離不開政府的組織和管理，政府是執(zhí)行國家權力的機關。第二單元的主題內容是《為人民服務的政府》，分析政府與人民的關系。而本框則通過講述政府的四個方面的主要職能，讓學生了解到我們的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各種服務，從而體會到我們的政府是便民利民的政府，初步明確政府為人民服務的宗旨。
二、教學目標
（一）知識目標
1、識記我國政府職能的主要內容；政府履行其職能的作用。
2、理解國家性質與國家職能的關系；我國政府職能的主要內容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務是政府的基本職能。
3、運用生活中的事例，評議政府履行職責的表現(xiàn)；結合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目標
1、 從國家行使國家職能的具體事實，判斷其屬于何種職能
2、 說明政府履行其職能對我們生活和社會經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
通過對我國的政府職能的學習，使同學們進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同。同時，公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權益的幫助，這也有助于政府工作的改進。
三、教學重點、難點
政府職能的問題
四、學情分析
當今社會大到社會的管理，小到公民的日常生活，我們時時刻刻感受到政府的作用，本框內容與學生的生活也有著密切的聯(lián)系。因此，本課在教學設計中應盡可能做到從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計和展開課堂教學，將生活主題與學科知識較好地結合起來，更好地實現(xiàn)思想政治課的教學目標
五、教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
六、課前準備
建議學生上政府網(wǎng)站查找資料，通過網(wǎng)站設置中的政府機構、法律法規(guī)、政務要聞、公文公報、政務互動、政府建設等欄目具體內容的了解，明確政府有哪些部門？日常從事哪些工作？思考政府的職能。
七、課時安排：   1課時
八、教學過程
（一）預習檢查，總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情境導入，展示目標
用電腦課件展示：
1、 國家調整宏觀調控政策，促進經(jīng)濟發(fā)展
2、 實施再就業(yè)工程，安置下崗職工
3、 制定措施，促進人與自然和諧發(fā)展
教師總結：上述活動，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學的內容。
教師：展示本節(jié)課的學習目標，強調重難點。學生：在教師的指導下對照目標，理解學案的有關要求，已經(jīng)布置學生們課前預習了這部分，檢查其預習情況解決疑惑。
（三）合作探究、精講點撥。
一、危難之中見“公仆”本色
教師活動：引導學生閱讀教材36頁并播放有關“非典”時期的資料，同時思考所提出的問題。
學生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩(wěn)定了市場秩序，保證了“非典”時期社會主義經(jīng)濟建設的順利進行。