《政府的職能：管理與服務(wù)》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生明確我國(guó)政府的主要職能。
2.能力目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生歸納與分析的能力。歸納我國(guó)政府在“非典”期間的作為；歸納我國(guó)政府的主要職能為“管理與服務(wù)”。用政府職能的知識(shí)分析、評(píng)價(jià)我國(guó)政府部門的作為；分析我們公民與人民政府的關(guān)系。
（2）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生從生活中了解政府、理解政府、相信政府，進(jìn)而支持政府和監(jiān)督政府，從而意識(shí)到我國(guó)政府是便民利民的政府。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)政府的主要職能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)價(jià)我國(guó)政府部門履行職能的效果。
三、教學(xué)基本思路
1.在充分挖掘教材資源的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)資源（教材、個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)等資源）進(jìn)行整合。
2.在尊重教材的基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，細(xì)節(jié)部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)）嘗試。
4.充分利用學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
（1）認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改精神和研讀教材的內(nèi)容。
（2）收集與教材“情景導(dǎo)入”內(nèi)容相關(guān)的錄像。
（3）制作powerpoint課件。
（4）布置學(xué)生分組探究的課題和要求。
（5）了解學(xué)生是否具有一定的自學(xué)能力和合作探究能力；了解學(xué)生熟悉政府部門的程度。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
（1）每位學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容。
（2）按小組共同探究學(xué)習(xí)課題，并準(zhǔn)備展示學(xué)習(xí)成果。
說明：
（1）例證時(shí)，要以當(dāng)?shù)卣块T的作為為例；必須是正面的、比較典型的例子；盡量是不同的部門。
（2）第六組、第七組要排序的政府部門盡量是學(xué)生熟悉的政府部門（如公安、教育、交通等）；要臨場(chǎng)排序；排序的依據(jù)要按教材的要求。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)
教師引導(dǎo)
輔助媒體形式
時(shí)間 安排
（分鐘）
情景導(dǎo)入
危難之中見"公仆"本色 1.談“非典”期間的感受（學(xué)生1）。 1.體驗(yàn)政府的作為。文本
2
2.結(jié)合教材，觀看錄像，歸納政府的表現(xiàn)：公布疫情、穩(wěn)定民心；保證供給、整頓市場(chǎng)；投入資金、防治結(jié)合；調(diào)整政策、恢復(fù)生產(chǎn)。
2.探究與分享的問題。
錄像、表格
4
情景分析
政府的職能
小組展示學(xué)習(xí)成果──例證。
點(diǎn)評(píng)；引導(dǎo)學(xué)生思考：政府在非典期間的表現(xiàn)屬于哪些職能。
動(dòng)畫圖示
20
情景回歸
便民利民的政府
1.聽教師講解。
1.進(jìn)一步歸納出“管理與服務(wù)”的職能。
2.學(xué)校的發(fā)展離不開政府的管理和服務(wù)（例證）。
動(dòng)畫圖示
2
2.填教材的兩張圖表并討論。
2.教師談自己的看法。
教材
2
3.對(duì)學(xué)生熟悉的政府部門的表現(xiàn)進(jìn)行排序，并闡述理由；討論。
點(diǎn)評(píng)；并突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。
動(dòng)畫圖示
10
六、教學(xué)評(píng)價(jià)的反思
1.評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的反思
（1）學(xué)習(xí)小組的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
（2）個(gè)人的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
自評(píng)（30%）
小組評(píng)（40%）
教師評(píng)（30%）
合計(jì)得分
自主學(xué)習(xí)（10分）
合作學(xué)習(xí)（40分）
創(chuàng)新精神（20分）
最后得分
2.評(píng)價(jià)教師教的反思
（1）組織流暢程度。
（2）引導(dǎo)恰當(dāng)程度。
（3）體現(xiàn)教學(xué)思路程度。
（4）實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)程度。