第三課 為人民服務的政府一、政府的職能：管理與服務教學設計
第三課 為人民服務的政府
一、政府的職能：管理與服務
教 學 目 標（一）知識目標1、識記我國政府職能的主要內容；政府履行其職能的作用。 2、理解國家性質與國家職能的關系；我國政府職能的主要內容及履行的原因；我國政府是便民利民的政府；管理和服務是政府的基本職能。 3、運用生活中的事例，評議政府履行職責的表現；結合日常生活的事例，感受政府的作用。 （二）能力目標1、 從國家行使國家職能的具體事實，判斷其屬于何種職能 2、 說明政府履行其職能對我們生活和社會經濟發展的影響和作用。 （三）情感、態度與價值觀目標通過對我國的政府職能的學習，使同學們進一步升華對我國的政府是人民的政府的認同。同時，公民也應向政府尋求解決自身困難，維護自身合法權益的幫助，這也有助于政府工作的改進。
內容目標 列舉生活中的實例，評議政府履行職責的表現；說明政府部門和公職人員依法行使職權對我們生活的影響和作用。
提示與建議¨ 例如，交通管理、公共設施的修建、市場管理、社會治安、環境保護等。¨ 討論：根據自己或家人的感受，對本地政府行使各項職權的表現排序，并發表各自的看法。¨ 演示：公民在生活中依法尋求國家機關幫助。
重點
難點政府職能的問題
課時
教具
方法教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
導
入
新
課運用電腦課件展示： 1、 國家調整宏觀調控政策，促進經濟發展 2、 實施再就業工程，安置下崗職工 3、 制定措施，促進人與自然和諧發展 教師總結：上述活動，都屬于我國的國家職能。這也是我們要學的內容。
教
學
過
程
一、政府的職能：管理與服務危難之中見“公仆”本色教師活動：引導學生閱讀教材36頁并播放有關“非典”時期的資料，同時思考所提出的問題。 學生活動：閱讀課本，討論問題。 教師點評：1、在“非典”期間，通過政府積極履行其職責，首先，緩解了群眾的恐慌心理，減少了“非典”對人們的工作、生活的消極影響，提高了人民與疫情斗爭的信心與勇氣。通過政府的努力，穩定了市場秩序，保證了“非典”時期社會主義經濟建設的順利進行。 2、假如沒有這樣一個政府，“非典”給我國人民生產、生活造成的負面影響可想而知：（1）如果政府不及時公布疫情、澄清事實，群眾的恐慌心理加劇，會無法正常生產和生活。（2）市場會出現混亂，部分行業、企業會經營困難，進而影響整個國民經濟的正常運行。（3）如果不及時進行控制，對“非典”患者及時救助，會使更多的人失去生命。（4）如果疫情得不到及時控制，還會影響中國在國際上的形象，影響中國改革開放的大好形勢，進而影響到經濟的發展，社會的穩定，也給西方國家封鎖扼殺中國提供了很好的借口。 1、政府的職能 （1）、我國政府的性質教師活動：結合我國的國家性質思考我國的政府性質 學生活動：積極思考并討論問題 教師點評：根據憲法規定：“中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家”這一國家性質決定了我國的政府必然是人民意旨的執行者和人民利益的捍衛者。 國家性質決定國家職能，職能的實施反映國家性質，我們的國家職能有哪些？ （2）、我國政府的主要職能