培養承受挫折、開拓進取的品質
河南省濮陽市第五中學 王飛
一、教學目標
通過學習使學生培養承受挫折、勇于開拓進取的品質，把這種品質轉化為具體行動，自覺地進行自我修養和鍛煉，做生活的強者。
二、教學重點與難點
1、如何提高承受挫折的能力，培養開拓進取的品質，是本框的教學重點，也是本框的教學難點 。
2、“如何提高承受挫折的能力，培養開拓進取的品質”中的樹立正確的人生目標、發展高尚的志趣、激發探索創新的熱情這三個問題是本框的教學難點 。
三、教學方法 從正反兩方面進行闡述，運用典型事例感染學生。
四、教學過程
[導入 新課]
世界上的事情，往往就是事業未成、先嘗苦果；壯志未酬，先遭失敗。我們要成為強者，就應該在平時的學習、工作和生活中，有意識的提高承受挫折的能力，培養開拓進取的品質。
[講授新課]
（一）、展示學習目標
1、學會運用戰勝挫折的具體方法，去承受挫折，在挫折中奮起。
2、樹立正確的人生目標，培養樂觀向上的生活態度和勇于開拓進取的精神。
（二）、展示自讀提示
1、如何培養能夠承受挫折、開拓進取的可貴品質？
2、樹立正確的人生目標有什么意義?
3、走向成功的第一步是什么? 什么是志趣？為什么要發展高尚的志趣？怎樣才算是高尚的志趣？
4、怎樣激發自己的探索創新的熱情？
5、，需要掌握戰勝挫折的方法有哪些？
（學生自學8分鐘，教師巡視）
（三）先提問，根據學生回答情況重點講清三個問題。
1、培養承受挫折、勇于開拓進取的品質為什么要樹立正確的人生目標？
2、培養承受挫折、勇于開拓進取的品質為什么要發展高尚的志趣？
3、培養承受挫折、勇于開拓進取的品質為什么要激發探索創新的熱情？怎樣激發自己的探索創新熱情？
（四）總結全節內容
五、課堂練習
1、 做基礎訓練41頁上的選擇題。
2、 辨析：采取自我疏導的方法對待挫折，是逃避現實的做法。
答：這種說法是錯誤的。
人們在受到挫折時，往往會產生過多的自責，懊悔不已。這種情緒，對戰勝挫折是不利的。如果長時間得不到扭轉，就會陷入不能自拔的痛苦境地，喪失繼續前進的勇氣，而且影響身體健康。
這時，可以通過聽一場音樂會、看一次畫展、進行一次郊游，使自己處于怡然恬靜的心境之中，使挫折之后的心境轉移到另外一個情緒世界，使情緒得到調節；之后，再冷靜地分析導致挫折的原因，努力尋找擺脫困境的方法，不斷努力，爭取最后的勝利。這種對待挫折的方法叫自我疏導。
自我疏導并不是對挫折采取無所謂的態度，而是既認真對待挫折，又不被挫折壓倒的一種有效方法。