獄中聯歡（精選13篇）

獄中聯歡 篇1

　　教學目標 ：

　　一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

　　二、學習本課11個生字并積累詞語。

　　三、結合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1.訓練用較快的速度閱讀課文，理解內容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯歡的過程。

　　2.仔細體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現的巧妙的斗爭藝術。

　　3.聯系上下文理解文中含義深刻的句子。

　　教學時間： 三課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入  新課。

　　二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內容。

　　三、學習生字、詞。

　　1.檢查學生預習情況，并讓學生提出預習中疑難問題。

　　2.指導學生讀準字音。

　　學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據學生拼讀的情況，教師給予指導。

　　3.指導學生分析字形結構。

　　4.指導學生理解詞義。

　　讓學生通過查字典，聯系上下文說說重點詞語的意思。

　　四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。

　　（1）監獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

　　（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？

　　（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？

　　（學生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）

　　五、給課文分段，說說各段的主要內容。

　　六、教師小結。

　　七、作業 。

　　1.寫詞語。

　　2.讀課文。

　　第二課時

　　一、學習課文第1段。

　　1.教師簡介課文開頭的背景。

　　2.學生齊讀第1段課文。

　　3.齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情？

　　4.教師小結第1段。

　　二、學習第2段課文。

　　1.指名讀第2段課文。

　　2.學生自讀第2段，思考，討論。

　　（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？

　　（2）在新年聯歡會上同志們準備了哪些禮物？

　　（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）

　　（3）他們是怎樣準備這些禮物的？

　　（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們為什么要準備這些禮物？

　　3.齊讀課文。

　　4.教師小結。

　　三、學習課文第3段。

　　1.指名讀課文第3段。

　　2.學生自讀課文、思考、討論。

　　（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。

　　（2）女牢的對聯寫的是什么？然后請同學們反復讀這幅對聯。請一名同學背給大家聽。

　　說說“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？

　　（3）為什么說樓一室的對聯寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯的理解？

　　讓同學反復讀這幅對聯，然后請一名同學背誦。

　　（4）樓二室的對聯，寫得十分優美，讀出對聯，并說說它的含義。背誦這幅對聯。

　　（5）樓三室的對聯，借用了古人的詩句，說說這幅對聯的意思。

　　3.這些對聯革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯后有什么表現？他們為什么會有這種表現？

　　4.學生朗讀第3段課文，反復讀對聯，邊讀邊體會對聯的含義。

　　5.教師小結。

　　四、作業 。

　　1.讀課文。

　　2.背誦文中的對聯。

　　第三課時

　　一、學習課文第4段。

　　1.學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內容。

　　2.指名讀課文，然后討論：

　　（1）第4段課文中描寫了獄中聯歡進入表演節目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節目？

　　（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

　　（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節目的？

　　（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？

　　（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）

　　3.指名學生讀第4段課文。

　　4.小結第4段。

　　二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。

　　三、說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？

　　（教師引導學生結合課文內容說說自己的認識。）

　　四、結合板書總結課文。

　　五、作業 ：有感情地朗讀課文。

　　板書設計 ：

　　獄中聯歡

　　大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯→ 表演節目

　　教學后記：

　　教師要注意引導學生體會紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。

獄中聯歡 篇2

　　一、教學目標：

　　1、通過資料閱讀及課文默讀，了解課文內容，感悟課文主題。

　　2、品讀對聯，感悟文中對聯的含義及其表達效果。感受共產黨人樂觀主義和不屈不撓的斗爭精神。

　　3、感悟語言魅力，激發學生閱讀《紅巖》等革命書籍的興趣。

　　二、教學重難點：

　　重點：理解課文內容，理清文章線索，體會文中對聯表達的意思。

　　難點：從革命者表演節目的過程中，感受共產黨人堅定的革命意志和樂觀主義精神，體會作者崇敬革命者、憎恨敵人的思想感情。

　　教學過程：

　　一、揭示課題：

　　1、今天老師和大家共同來學習一篇課文：獄中聯歡（板書）這篇課文選自長篇小說《紅巖》，它是由羅廣斌和楊益言寫的，現在我們來看看資料一

　　2、交流，資料看后收獲。談談你對題目的理解。

　　二、了解課文主要內容，提煉課文主題：

　　1、自由朗讀課文，說說課文寫了什么？你讀到了什么？完成課后練習1（3分鐘）

　　唱歌（ ）→（ ）→（ ）

　　2、學生自由交流，梳理課文內容：

　　要點：按時間順序寫，各個內容之間的安排有詳有略。

　　3、快速默讀課文2分鐘

　　4、透過獄中聯歡的節目，你是否明白作者想傳遞給我們的什么？學生交流：教師隨機板書，抓住要點（革命樂觀主義精神、巧妙機智，不屈不撓斗爭的精神）

　　5、小結：作為六年級的同學，我們讀完一篇文章或一部小說，應該多問問自己：文章寫了什么？作者想告訴我們什么？其實，這也就是課文的主要內容和中心思想。

　　三、聚焦重點，體味語言：

　　1、看看黑板上的四塊內容，那一塊內容給你留下深刻的印象，集中地體現了革命者樂觀的精神和不屈不撓的斗爭精神？

　　2、聚焦“貼對聯”部分。

　　（1）介紹對聯：對聯也叫對子，一般根據周圍的環境，特定的時間，特定的場景來創作。如新春來臨，人們就會寫春聯；結婚時門上會貼喜聯，老人過生日，就會送上壽聯。

　　（2）找到課文中的幾副對聯，仔細讀一讀，說說你讀懂了什么？還有什么不懂的？（根據學生回答，進行相應的點撥）

　　（3）其實，我們知道，所有的對聯都洋溢著革命的樂觀精神。課文的前兩副對聯，讀過之后，大家心里明白： 這洞中數月，（課文中沒有具體說明）是指……

　　世上千年又指……，扭轉乾坤，就是……

　　（4）通過朗讀，更能感受到那種勝利的喜悅。必勝的信念

　　師：聯系當時的背景：革命即將勝利，祖國即將解放，每一副對聯的背后還蘊涵著深刻的內涵。

　　（5）課文中還有3副對聯，沒有直接寫出他的含義，你能讀懂嗎？

　　（6）例如：滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。這副對聯我們非常熟悉，是誰寫的?(是詩人葉紹翁的寫景名句)可是這句現在貼到了牢房的門外，此時此景，又有怎樣的特殊含義？

　　（7）那么另外兩副呢？我們可以選擇其中一副試著寫寫。

　　練筆：

　　對聯： 橫額：

　　大家心里明白：

　　（8）看來，這一副副對聯，全都洋溢著這樣樂觀、詼諧的情趣，這就是語言的魅力，文字的魅力。革命者對聯作武器，與敵人進行著一場沒有硝煙的戰爭。

　　（9）再讀19—23小節，看看他們和敵人之間展開的一次較量。用自己的話說說你讀懂了什么。

　　要點：初步體會苦 、樂

　　（10）補充資料二，進一步體會他們的革命樂觀主義精神。了解了他們的獄中生活之后，你如何理解這副對聯。

　　小結：在這場較量中，革命者用犀利的文字戰勝了敵人，這就是語言的魅力。

　　四、拓展延伸：

　　在接下來的故事中，還有很多這樣斗智斗勇的場面，同學們可以用這樣的方法細細品讀，感受革命者的樂觀主義精神。如果有興趣，大家可以閱讀《紅巖》這部長篇小說。

獄中聯歡 篇3

　　《獄中聯歡》是人教版第十一冊中的課文，節選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國范圍內的革命勝利。課文按照獄中聯歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯。在教學過程 中，我借助文章中對聯的學習，讓學生了解對聯的特點、含義，進而理解課文內容，領會革命前輩在獄中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，令每一個學生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：

　　一、從找一找到想一想

　　學生通過課前預習，發現課文中有多幅對聯。教學時，我便讓學生仔細找一找這“貼對聯”部分中有幾幅對聯，分別在每幅對聯旁注上標號。不少同學找到古人的詩句：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯，產生了疑問。于是，我讓學生明確：用結構相同，字數相等來表達相關內容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯。這樣一明確，很顯然“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯5幅的基礎上，又讓學生先自己想一想，每幅對聯是什么意思，寫在對聯旁或畫在書上。

　　二、從讀一讀到議一議

　　學生在思考對聯含著的意思時，必須先自己將對聯讀一讀或讀對聯的上下文。在讀的過程里，我就指導學生要恰當地運用音調，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數月，世上已千年”這首對聯的橫額“扭轉乾坤”里，“扭轉乾坤”就是形容革命形勢發展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監獄里被囚禁的生活和全國范圍內的迅猛發展的革命形勢得到了很好的表現。

　　三、從讀一讀到背一背

　　獄中的革命者運用對聯這一特殊形式，作為新年聯歡會的重要內容。我讓學生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯這一特殊的活動，用這些對聯有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學生發表看法，各抒己見。教師從對聯的內容和形式兩個角度出發，聯系當時的背景，啟發引導學生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚的革命激情。許多同學自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導學生背誦，正好水到渠成。

　　總之，在《獄中聯歡》的教學過程 ，教師以對聯作為突破口，讓學生在對聯這個特殊的語言環境中感受語言文字、體會語言文字所表達的含義，進一步領會課文中心。

獄中聯歡 篇4

　　借助對聯學習領會課文中心

　　——《獄中聯歡》教學談

　　吳中區光福中心小學 邵育明

　　《獄中聯歡》是人教版第十一冊中的課文，節選自《紅巖》。當時，國民黨反動派兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”之把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國范圍內的革命勝利。課文按照獄中聯歡的過程，分為四部分，其中第3部分寫貼對聯。在教學過程 中，我借助文章中對聯的學習，讓學生了解對聯的特點、含義，進而理解課文內容，領會革命前輩在獄中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，令每一個學生都受了一次生動的愛國主義教育。我的具體做法為：

　　一、從找一找到想一想

　　學生通過課前預習，發現課文中有多幅對聯。教學時，我便讓學生仔細找一找這“貼對聯”部分中有幾幅對聯，分別在每幅對聯旁注上標號。不少同學找到古人的詩句：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，是不是對聯，產生了疑問。于是，我讓學生明確：用結構相同，字數相等來表達相關內容的兩個句子組成的對句就稱之為對聯。這樣一明確，很顯然“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”橫額“大地春回”是對聯，同時又很快找到了蘊含課文中的另一幅對聯“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭”，橫額“樂在其中”。在找到全部對聯5幅的基礎上，又讓學生先自己想一想，每幅對聯是什么意思，寫在對聯旁或畫在書上。

　　二、從讀一讀到議一議

　　學生在思考對聯含著的意思時，必須先自己將對聯讀一讀或讀對聯的上下文。在讀的過程里，我就指導學生要恰當地運用音調，停頓，議議個別詞的讀音、詞義。如第二道中“乾坤”一詞，原指天地，但在“洞中才數月，世上已千年”這首對聯的橫額“扭轉乾坤”里，“扭轉乾坤”就是形容革命形勢發展迅速。通過這樣從讀一讀到議一議的過程，監獄里被囚禁的生活和全國范圍內的迅猛發展的革命形勢得到了很好的表現。

　　三、從讀一讀到背一背

　　獄中的革命者運用對聯這一特殊形式，作為新年聯歡會的重要內容。我讓學生讀一讀自己的想法，為什么要開展貼對聯這一特殊的活動，用這些對聯有什么好處，你對革命者有什么認識，又對敵人有什么想法，讓學生發表看法，各抒己見。教師從對聯的內容和形式兩個角度出發，聯系當時的背景，啟發引導學生，不難體會出革命者樂觀、幽默、昂揚的革命激情。許多同學自然而然被革命前輩的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術所感動，崇敬之情油然而生，感慨之中，指導學生背誦，正好水到渠成。

　　總之，在《獄中聯歡》的教學過程 ，教師以對聯作為突破口，讓學生在對聯這個特殊的語言環境中感受語言文字、體會語言文字所表達的含義，進一步領會課文中心。

獄中聯歡 篇5

　　學習目標:

　　1.認識"溢,猩,禪,剔,鐐,紳,蔣"7個字.

　　2.能正確,流利,有感情地朗讀課文.

　　3.從課文內容中感受共產黨人堅定的革命信念和樂觀主義精神,體會作者崇敬革命者,憎恨敵人的思想感情.

　　教學重點:了解課文敘述順序,理解含義深刻的句子.

　　教學難點:體會課文中對聯的含義.

　　重難點解析:

　　1,課文按聯歡的過程順序寫的.

　　2,課文的重難點集中在"貼對聯"和"表演節目"這兩個部分.難以理解的是五副對聯字面的意思和含著的意思."猩猩"面對這些對聯的態度,以及表演節目過程中人們嘲笑敵人的幾句話.

　　典型習題配備:

　　1,形近字組詞:

　　錦( ) 鐐( ) 扭( ) 坤( )

　　棉( ) 了( ) 紐( ) 紳( )

　　2,選字填空:

　　連,聯 ( )系 ( )歡 續( )

　　應,映 答( ) 呼( ) ( )照

　　3,查字典:

　　查加粗的字

　　音序

　　部首

　　字義

　　洋溢

　　充滿而流出

　　高歌曼舞

　　柔和

獄中聯歡 篇6

　　教材分析：

　　《獄中聯歡》節選自《紅巖》第16章。聯歡指1949年新年聯歡。當時反動派兵敗如山倒，不得不玩“停戰”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者作出一點放松的姿態。我們的革命前輩就利用這個機會舉行別開生面的新年聯歡會，對于中的革命力量進行了一次檢閱。

　　教學要求：

　　通過閱讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯歡中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中接受革命傳統教育。練習用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學會本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯。

　　教學重點：

　　練習用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會課文中對聯的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯。

　　教學難點：

　　了解課文敘述順序，體會課文中對聯的含義。

　　教學構想：

　　課前可鼓勵學生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師和學生講述或朗讀跟課文關系密切的章節。本課是略讀課文，課文又較長，教學時要突出重點和難點。在感情朗讀中要求學生體會對聯的含義，以及表演節目中的雙關語。

　　教學準備：

　　生字生詞卡片、錄像帶、投影片

　　教學時間：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、激趣導入

　　1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動派盤踞。在那里的中美技術合作所(包括渣滓洞和白公館)，仍關押和許多革命者。他們隨時都可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯歡，以巧妙的方式同敵人進行斗爭。

　　2、板書課題。

　　二、檢查預習

　　1、同學們都回家預習課文了吧，現在我們來檢查一下生字學習的情況。

　　三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說明什么？然后交流。

　　1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料。

　　五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。

　　錦旗——彩線是從襪子上拆下來的。

　　2、他們連起碼的材料也沒有，趕制這樣的禮品，說明了什么？(既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。)

　　3、請帶著這樣的感情來朗讀課文。

　　四、學習“貼對聯”部分。

　　1、分小組朗讀課文。

　　2、在進行討論后，在每一副對聯旁注上或在書上畫出含著的意思。

　　3、討論交流：

　　(1)“洞中才數月，世上已千年”形容革命形勢發展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動統治之意。

　　(2)“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監牢中堅持學習領悟馬克思列寧主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞的地點。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。

　　(3)“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動派的統治。“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同“苦盡甘來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。

　　(4)“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”借用古人詩句，既表達了對反動派的蔑視(阻止革命勝利是徒勞的)，又表達了對勝利(紅杏出墻)的企盼。橫額“大地回春”，生動地概括了當時的革命形勢。

　　五、學習“表演節目”部分。

　　1、學生自讀課文，思考：監獄里的革命前輩都表演了哪些節目？他們在敵人的魔掌里為什么這么快樂？

　　2、出示投影(本段重點句)，討論、交流句義。

　　(1)是針對幾個戴著腳鐐的革命者扭秧歌發出的感慨與贊嘆。“高歌曼舞”放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強斗志、樂觀精神的贊頌。

　　(2)是對獄中聯歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風趣，實質上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。

　　3、感情朗讀，讀出感情。

獄中聯歡 篇7

　　江西余江縣第一小學 張余曉

　　“恰是未曾著墨處，煙波浩渺滿目前。”《獄中聯歡》一文中許多地方都留有空白，如果能恰當運用文中的空白處，就能培養學生的想象思維，點燃學生創新的火花。

　　課題是文章的眼睛，是思維的窗口。教師因題制宜，藝術地設計揭題思路，注意留有余地，就能調動學生的積極性。

　　我在教學《獄中聯歡》一文時，首先讓學生圍繞課題提出問題：誰在獄中聯歡？為什么要在獄中聯歡？為什么能在獄中聯歡？他們是怎樣進行聯歡的？然后，讓學生帶著問題去默讀課文，逐一解決問題，最后，再讓學生把課題空白處進行擴充，把以上問題用幾句話串聯起來。

　　這樣，既鍛煉了學生提出問題、解決問題的能力，又能對學生進行讀書、說話的訓練，落實了學生邊讀邊思、讀思結合的讀書方法訓練。

　　課文中的還有許多的空白處，可以留與學生挖掘。

　　如“貼對聯”一節，主要通過貼對聯表現革命者巧妙的斗爭藝術，以及特務們的無可奈何。前兩副對聯明確寫出了特務頭子猩猩的反應，而后三副對聯特務的反應留有空白，可以讓學生充分挖掘。

　　例如這副對聯：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。”橫額是“大地春回”。這副對聯借用葉紹翁描寫春景的兩句詩，實際上革命者想表達的意思是：革命的力量是阻擋不住的，重慶也馬上就要解放了。“大地春回”就是指全國解放。理解完對聯的含義，學生對猩猩的反應展開了激烈的討論。一生說：“我認為猩猩看不懂這副對聯，他可能會說‘嗯，這副對聯寫得真美啊！’”。另一位學生也贊成猩猩看不懂，可能會說：“什么？這里還有紅杏？我怎么沒看見！”一位學生認為猩猩似懂非懂，可能會把“一枝紅杏出墻來”理解為有人要逃走，心想：一定要加緊防范。也有人認為猩猩可能看懂了，但他不敢說（聯系時代背景），心想：還是整理好包裹，準備溜之大吉吧！

　　學生的種種不同的看法，都能表現出特務的無可奈何。這樣，既有助于理解課文內容，同時也培養了學生思維能力。

　　另外，課文中還出現了許多省略號，這些省略號留下了空白，讓學生去聯想，去補充，可以培養學生思維的求異性。

　　在“交換禮品”這一部分中，革命者用草紙做了賀年卡，用牙刷柄和舊鐵釘雕刻了五角星，用襪子上拆下來的彩色線繡了錦旗。接下來有一個省略號，我這樣問學生：“在當時那種環境下，他們還有可能用什么材料做什么禮物，送給誰？”學生們立刻展開了討論。之后，一位學生說：“他們還有可能用席子底下墊的稻草編草鞋，送給鞋子爛了的戰友。”一位女孩子說：“可以用棉襖的棉花和一塊舊布做個布娃娃送給‘監獄之花’。”孩子們有著多美的心靈啊！

　　總之，充分利用文中的空白教學，有利于學生的思維發展，對學生的作文也有一定的幫助。

獄中聯歡 篇8

　　之一

　　佚名

　　教學目標 ：

　　一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

　　二、學習本課11個生字并積累詞語。

　　三、結合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1.訓練用較快的速度閱讀課文，理解內容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯歡的過程。

　　2.仔細體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現的巧妙的斗爭藝術。

　　3.聯系上下文理解文中含義深刻的句子。

　　教學時間： 三課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入  新課。

　　二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內容。

　　三、學習生字、詞。

　　1.檢查學生預習情況，并讓學生提出預習中疑難問題。

　　2.指導學生讀準字音。

　　學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據學生拼讀的情況，教師給予指導。

　　3.指導學生分析字形結構。

　　4.指導學生理解詞義。

　　讓學生通過查字典，聯系上下文說說重點詞語的意思。

　　四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。

　　（1）監獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

　　（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？

　　（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？

　　（學生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）

　　五、給課文分段，說說各段的主要內容。

　　六、教師小結。

　　七、作業 。

　　1.寫詞語。

　　2.讀課文。

　　第二課時

　　一、學習課文第1段。

　　1.教師簡介課文開頭的背景。

　　2.學生齊讀第1段課文。

　　3.齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情？

　　4.教師小結第1段。

　　二、學習第2段課文。

　　1.指名讀第2段課文。

　　2.學生自讀第2段，思考，討論。

　　（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？

　　（2）在新年聯歡會上同志們準備了哪些禮物？

　　（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）

　　（3）他們是怎樣準備這些禮物的？

　　（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們為什么要準備這些禮物？

　　3.齊讀課文。

　　4.教師小結。

　　三、學習課文第3段。

　　1.指名讀課文第3段。

　　2.學生自讀課文、思考、討論。

　　（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。

　　（2）女牢的對聯寫的是什么？然后請同學們反復讀這幅對聯。請一名同學背給大家聽。

　　說說“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？

　　（3）為什么說樓一室的對聯寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯的理解？

　　讓同學反復讀這幅對聯，然后請一名同學背誦。

　　（4）樓二室的對聯，寫得十分優美，讀出對聯，并說說它的含義。背誦這幅對聯。

　　（5）樓三室的對聯，借用了古人的詩句，說說這幅對聯的意思。

　　3.這些對聯革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯后有什么表現？他們為什么會有這種表現？

　　4.學生朗讀第3段課文，反復讀對聯，邊讀邊體會對聯的含義。

　　5.教師小結。

　　四、作業 。

　　1.讀課文。

　　2.背誦文中的對聯。

　　第三課時

　　一、學習課文第4段。

　　1.學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內容。

　　2.指名讀課文，然后討論：

　　（1）第4段課文中描寫了獄中聯歡進入表演節目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節目？

　　（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

　　（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節目的？

　　（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？

　　（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）

　　3.指名學生讀第4段課文。

　　4.小結第4段。

　　二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。

　　三、說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？

　　（教師引導學生結合課文內容說說自己的認識。）

　　四、結合板書總結課文。

　　五、作業 ：有感情地朗讀課文。

　　板書設計 ：

　　獄中聯歡

　　大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯→ 表演節目

　　教學后記：

　　教師要注意引導學生體會紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。

獄中聯歡 篇9

　　教學目標：

　　一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

　　二、學習本課11個生字并積累詞語。

　　三、結合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1.訓練用較快的速度閱讀課文，理解內容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯歡的過程。

　　2.仔細體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現的巧妙的斗爭藝術。

　　3.聯系上下文理解文中含義深刻的句子。

　　教學時間：　

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入新課。

　　二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內容。

　　三、學習生字、詞。

　　1.檢查學生預習情況，并讓學生提出預習中疑難問題。

　　2.指導學生讀準字音。

　　學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據學生拼讀的情況，教師給予指導。

　　3.指導學生分析字形結構。

　　4.指導學生理解詞義。

　　讓學生通過查字典，聯系上下文說說重點詞語的意思。

　　四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。

　　（1）監獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

　　（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？

　　（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？

　　（學生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）

　　五、給課文分段，說說各段的主要內容。

　　六、教師小結。

　　七、作業。

　　1.寫詞語。

　　2.讀課文。

　　第二課時

　　一、學習課文第1段。

　　1.教師簡介課文開頭的背景。

　　2.學生齊讀第1段課文。

　　3.齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情？

　　4.教師小結第1段。

　　二、學習第2段課文。

　　1.指名讀第2段課文。

　　2.學生自讀第2段，思考，討論。

　　（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？

　　（2）在新年聯歡會上同志們準備了哪些禮物？

　　（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）

　　（3）他們是怎樣準備這些禮物的？

　　（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們為什么要準備這些禮物？

　　3.齊讀課文。

　　4.教師小結。

　　三、學習課文第3段。

　　1.指名讀課文第3段。

　　2.學生自讀課文、思考、討論。

　　（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。

　　（2）女牢的對聯寫的是什么？然后請同學們反復讀這幅對聯。請一名同學背給大家聽。

　　說說“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？

　　（3）為什么說樓一室的對聯寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯的理解？

　　讓同學反復讀這幅對聯，然后請一名同學背誦。

　　（4）樓二室的對聯，寫得十分優美，讀出對聯，并說說它的含義。背誦這幅對聯。

　　（5）樓三室的對聯，借用了古人的詩句，說說這幅對聯的意思。

　　3.這些對聯革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯后有什么表現？他們為什么會有這種表現？

　　4.學生朗讀第3段課文，反復讀對聯，邊讀邊體會對聯的含義。

　　5.教師小結。

　　四、作業。

　　1.讀課文。

　　2.背誦文中的對聯。

　　第三課時

　　一、學習課文第4段。

　　1.學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內容。

　　2.指名讀課文，然后討論：

　　（1）第4段課文中描寫了獄中聯歡進入表演節目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節目？

　　（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

　　（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節目的？

　　（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？

　　（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）

　　3.指名學生讀第4段課文。

　　4.小結第4段。

　　二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。

　　三、說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？

　　（教師引導學生結合課文內容說說自己的認識。）

　　四、結合板書總結課文。

　　五、作業：有感情地朗讀課文。

　　板書設計：

　　獄中聯歡

　　大合唱→　互贈禮物→　貼對聯→　表演節目

　　教學后記：

　　教師要注意引導學生體會紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。

獄中聯歡 篇10

　　教材分析：

　　《獄中聯歡》節選自《紅巖》第16章。聯歡指1949年新年聯歡。當時反動派兵敗如山倒，不得不玩“停戰”把戲。在這樣的背景下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者作出一點放松的姿態。我們的革命前輩就利用這個機會舉行別開生面的新年聯歡會，對于中的革命力量進行了一次檢閱。

　　教學要求：

　　通過閱讀理解內容，領會革命前輩在獄中聯歡中表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中接受革命傳統教育。練習用較快的速度閱讀課文，了解課文敘述順序。學會本課生字新詞，積累自己喜愛的詞語，理解重點詞句。有感情地朗讀課文，背誦自己感興趣的對聯。

　　教學重點：

　　練習用較快的速度閱讀課文。了解課文敘述順序，體會課文中對聯的含義。積累自己喜愛的詞語，背誦自己感興趣的對聯。

　　教學難點：

　　了解課文敘述順序，體會課文中對聯的含義。

　　教學構想：

　　課前可鼓勵學生讀長篇小說《紅巖》，也可利用課外活動時間，由教師和學生講述或朗讀跟課文關系密切的章節。本課是略讀課文，課文又較長，教學時要突出重點和難點。在感情朗讀中要求學生體會對聯的含義，以及表演節目中的雙關語。

　　教學準備：

　　生字生詞卡片、錄像帶、投影片

　　教學時間：

　　1課時

　　學習過程：

　　一、激趣導入

　　1、簡介背景。首都北京將舉行開國大典，山城重慶仍然被反動派盤踞。在那里的中美技術合作所（包括渣滓洞和白公館），仍關押和許多革命者。他們隨時都可能被敵人殺害，后來敵人的確對他們下毒手。從全國的形勢看，反動派已徹底失敗。他們不得不玩弄“停戰”的把戲，伺機進行反撲。渣滓洞的特務對被囚禁的革命者做出一點放松的姿態。革命前輩便利用這一機會舉行一次別開生面的新年聯歡，以巧妙的方式同敵人進行斗爭。

　　2、板書課題。

　　二、檢查預習

　　1、同學們都回家預習課文了吧，現在我們來檢查一下生字學習的情況。

　　（1）出示生字生詞卡片。

　　（2）學生自由朗讀后，同位檢查朗讀情況。

　　（3）指名朗讀，教師注意正音。

　　xing hui xie liao jiang

　　猩 詼 諧 鐐 蔣

　　2、請同學開火車朗讀課文，出示投影：

　　（ ）——（ ）——（ ）——（ ）

　　思考：你能根據課文的敘述順序用最簡潔的語言概括各部分的內容嗎？

　　3、指名完成填空內容。

　　三、自讀“交換禮品”部分，指出都交換了哪些禮品？想象這些禮品都是用哪些材料做成的？說明什么？然后交流。

　　1、禮品有：賀年片——小塊草紙，紅藥水當顏料。

　　五角星——塑料牙刷柄雕刻成的。

　　錦旗——彩線是從襪子上拆下來的。

　　2、他們連起碼的材料也沒有，趕制這樣的禮品，說明了什么？（既表達了同志間的友情，又表明了革命到底的志向。）

　　3、請帶著這樣的感情來朗讀課文。

　　四、學習“貼對聯”部分。

　　1、分小組朗讀課文。

　　2、在進行討論后，在每一副對聯旁注上或在書上畫出含著的意思。

　　3、討論交流：

　　（1）“洞中才數月，世上已千年”形容革命形勢發展迅速。橫額“扭轉乾坤”，“乾坤”指天地，“扭轉乾坤”含有推翻反動統治之意。

　　（2）“歌樂山下悟道，渣滓洞中參禪”意思是在敵人的監牢中堅持學習領悟馬克思列寧主義的革命真理。“歌樂山”指渣滓洞的地點。橫額“極樂世界”，道出了革命者掌握了革命真理的樂觀心境。

　　（3）“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”“舊景”指反動派的統治。“新春”指革命即將在全國勝利的前景。同 “苦盡甘來”一起，表達了革命者堅信革命即將勝利的信念和對革命前途的憧憬。

　　（4）“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來”借用古人詩句，既表達了對反動派的蔑視（阻止革命勝利是徒勞的），又表達了對勝利（紅杏出墻）的企盼。橫額“大地回春”，生動地概括了當時的革命形勢。

　　（5）“兩個天窗——出氣，一扇風門——伸頭” “兩個天窗”“一扇風門”概括了革命者非人的鐵窗生活。橫額“樂在其中”，表達了革命者視苦為樂的革命情懷，也是對反動派迫害革命者的巧妙接露。

　　4、教師小結：總之，獄中的革命者運用對聯這一形式，抒發了革命情懷，同敵人進行了既巧妙又堅決的斗爭。

　　五、學習“表演節目”部分。

　　1、學生自讀課文，思考：監獄里的革命前輩都表演了哪些節目？他們在敵人的魔掌里為什么這么快樂？

　　2、出示投影（本段重點句），討論、交流句義。

　　（1）是針對幾個戴著腳鐐的革命者扭秧歌發出的感慨與贊嘆。“高歌曼舞”放聲歌唱，盡情舞蹈。這種高歌曼舞是對反動勢力的蔑視，是對革命勝利的企盼。這個句子表達了作者對革命者鮮明立場、頑強斗志、樂觀精神的贊頌。

　　（2）是對獄中聯歡的集中概括，也是對革命前輩堅強的革命意志和樂觀主義精神的集中概括。這兩句話表面十分風趣，實質上表達了革命者蔑視敵人，將個人生死置之度外的崇高的革命精神。

　　3、感情朗讀，讀出感情。

　　六、感情朗讀整篇課文，選擇你認為意義深刻的對聯或句子背下來。

　　1、指名朗讀，全班評議。

　　2、各自練讀。

　　3、再指名讀。

　　作業設計：

　　1、積累自己喜歡的詞語。

　　2、抄寫課文中的對聯。

　　3、感情朗讀課文，并把這個故事講給自己的父母聽。

　　板書設計：

　　5*、獄中聯歡

　　唱歌 交換禮品 貼對聯 表演節目

獄中聯歡 篇11

　　教學目標 ：

　　一、通過本課的學習，使學生讀懂課文內容，體會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

　　二、學習本課11個生字并積累詞語。

　　三、結合課文，練習用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內容。

　　四、有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　1.訓練用較快的速度閱讀課文，理解內容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯歡的過程。

　　2.仔細體會文中對聯的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現的巧妙的斗爭藝術。

　　3.聯系上下文理解文中含義深刻的句子。

　　教學時間： 三課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　一、啟發談話，導入  新課。

　　二、放錄音，聽朗讀課文。讓學生從整體上初步了解課文內容。

　　三、學習生字、詞。

　　1.檢查學生預習情況，并讓學生提出預習中疑難問題。

　　2.指導學生讀準字音。

　　學生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據學生拼讀的情況，教師給予指導。

　　3.指導學生分析字形結構。

　　4.指導學生理解詞義。

　　讓學生通過查字典，聯系上下文說說重點詞語的意思。

　　四、讓學生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。

　　（1）監獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？

　　（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？

　　（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯歡的過程時是按照怎樣的順序寫的？

　　（學生討論后，可以讓學生動手填寫課后練習第2題。）

　　五、給課文分段，說說各段的主要內容。

　　六、教師小結。

　　七、作業 。

　　1.寫詞語。

　　2.讀課文。

　　第二課時

　　一、學習課文第1段。

　　1.教師簡介課文開頭的背景。

　　2.學生齊讀第1段課文。

　　3.齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應，像一陣閃電，爆發了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情？

　　4.教師小結第1段。

　　二、學習第2段課文。

　　1.指名讀第2段課文。

　　2.學生自讀第2段，思考，討論。

　　（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？

　　（2）在新年聯歡會上同志們準備了哪些禮物？

　　（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）

　　（3）他們是怎樣準備這些禮物的？

　　（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們為什么要準備這些禮物？

　　3.齊讀課文。

　　4.教師小結。

　　三、學習課文第3段。

　　1.指名讀課文第3段。

　　2.學生自讀課文、思考、討論。

　　（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。

　　（2）女牢的對聯寫的是什么？然后請同學們反復讀這幅對聯。請一名同學背給大家聽。

　　說說“洞中才數月，世上已千年”這幅對聯和它的橫額“扭轉乾坤”的意思？

　　（3）為什么說樓一室的對聯寫得更妙？請同學們說說對這幅對聯的理解？

　　讓同學反復讀這幅對聯，然后請一名同學背誦。

　　（4）樓二室的對聯，寫得十分優美，讀出對聯，并說說它的含義。背誦這幅對聯。

　　（5）樓三室的對聯，借用了古人的詩句，說說這幅對聯的意思。

　　3.這些對聯革命者看了歡欣鼓舞，特務們看完對聯后有什么表現？他們為什么會有這種表現？

　　4.學生朗讀第3段課文，反復讀對聯，邊讀邊體會對聯的含義。

　　5.教師小結。

　　四、作業 。

　　1.讀課文。

　　2.背誦文中的對聯。

　　第三課時

　　一、學習課文第4段。

　　1.學生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內容。

　　2.指名讀課文，然后討論：

　　（1）第4段課文中描寫了獄中聯歡進入表演節目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節目？

　　（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。

　　（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節目的？

　　（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？

　　（用上邊的方法來學習這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）

　　3.指名學生讀第4段課文。

　　4.小結第4段。

　　二、再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內容。

　　三、說說學了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？

　　（教師引導學生結合課文內容說說自己的認識。）

　　四、結合板書總結課文。

　　五、作業 ：有感情地朗讀課文。

　　板書設計 ：

　　獄中聯歡

　　大合唱→ 互贈禮物→ 貼對聯→ 表演節目

　　教學后記：

　　教師要注意引導學生體會紀念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準備禮物，互贈禮物，表現了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。

獄中聯歡 篇12

　　學習目標

　　1、朗讀課文,自學生字新詞語。

　　2、了解我國古代書法家及其書法特點。

　　3、激發學生熱愛書法藝術的思想感情。

　　教學過程

　　一、出示課題,揭題:

　　1、“名碑”指什么?

　　2“薈萃”什么意義?

　　二、檢查生詞預習情況情況

　　名碑薈萃 博采眾長 瀟灑清秀 骨氣勁峭 法度嚴整 辭官不就 遒勁郁勃 美不勝收 瑰寶 觀摹 剛勁 王羲之 顏真卿 柳公權 歐陽詢

　　三、朗讀文章，整體感知，理清層次。

　　1、課文寫了什么？

　　2、怎樣來寫的呢？

　　3、學習第一部分。

　　4、分組學習第二部分，4人一小組

　　第一大組學習王羲之；

　　第二大組學習歐陽詢；

　　第三大組學習顏真卿；

　　第四大組學習柳公權；

　　朗讀課文，并且說出每位書法家的書法特點。（朗讀5分鐘）

　　特點：

　　王羲之：博采眾長、瀟灑清秀

　　歐陽詢：骨氣勁削、法度嚴整

　　顏真卿：端莊雄偉、遒勁郁勃

　　柳公權：骨力遒勁、結構嚴謹

　　每個大組要1組同學來匯報。

　　5、你最喜歡哪一種字體？請你找到自己的伙伴，一起來擔任碑林的解說員，解說你最喜歡的那一個作品。

　　6、你們剛才介紹的名家，他們的作品在西安碑林中都有收藏。這些名家書法藝術風格獨特，字文皆美，因此，課文中的最后一段這樣說——齊讀最后一段。

　　7、結合板書總結全文

　　四、談談你的收獲（內容、思想、寫作方法）

　　1、交流內容上的收獲。

　　2 、交流思想上的收獲。

　　3、交流寫作方法上的收獲。

　　五、課后作業

　　六、通過課文的學習，我們領略了四種書體，你們知道還有哪些名家名碑？欣賞圖片。

　　有什么感想？你有什么辦法讓更多的人了解我國西安的這座書法藝術寶庫？請你為西安碑林設計一條廣告語。交流。

　　板書設計

　　5、名碑薈萃

　　王羲之 瀟灑清秀

　　歐陽詢 骨氣勁峭 法度嚴整

　　顏真卿 端莊雄偉 遒勁郁勃 (藝術瑰寶 文化遺產)

　　柳公權 骨力遒勁 結構嚴謹

獄中聯歡 篇13

　　教學目標

　　1、讀懂課文，領會革命前輩在獄中聯歡時表現出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術，從中受到思想教育。

　　2、練習用較快的速度閱讀課文，理解內容。

　　3、認識5個字.

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　1、用較快的速度閱讀課文，理解內容；理解獄中聯歡的過程和革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。

　　2、朗讀訓練。

　　課 型：獨立閱讀課

　　教學方法：講授法、談話法。

　　教學手段：用“小黑板”輔助教學。

　　教學時間：三課時。

　　第 一 課 時

　　一、教學內容：預習課文，理清課文條理。

　　二、教學過程

　　釋題，激發閱讀愿望，預習課文。

　　1、出示課題，讀題釋題。

　　從課題中，我們可以知道什么？

　　“獄中”是地點，“聯歡”是內容。獄中能聯歡嗎？誰和誰聯歡？為什么聯歡？

　　2、讀“提示”，解答以上問題。

　　簡介背景：“獄中聯歡”節選自《紅巖》第16章。敁聯歡指監獄里的革敁命前輩慶祝1949年的元旦。敋當時，國民黨*兵敗如山倒，不得不玩弄“停戰”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量，反撲過來。在這樣的情況下，渣滓洞的特務也在表面上對被囚禁的革命者做出一點放松的樣子。我們的革命前輩就利用這個機會舉行了一個別開生面的新年聯歡會，慶祝全國范圍內的革命勝利，對獄中的革命力量進行了一次檢閱。

　　3、他們在敵人的魔掌里為什么那么歡樂？

　　因為黨和人民解放軍的節節勝利，使他們無比激動，心中充滿了對勝利的信心，所以，他們即使在敵人的魔掌里也那么歡樂。

　　4、帶著問題，預習課文。

　　預習要求：

　　（1）快速閱讀，能看出聯歡的各個過程，在課文中劃一劃關鍵詞。

　　（2）把含義深刻的句子畫出來。想一想它的含義。

　　初讀課文，理解課文內容，完成課后作業第1題。

　　按聯歡的過程（事情發展的順序分段）

　　第一段：講新年大聯歡開始，難友們縱情高歌。

　　第二段：講難友們淘范文網所有的對聯，都洋溢著革命的樂觀精神。”

　　A.“革命的樂觀精神”指對革命勝利充滿信心。

　　B.含義：獄中的革命前輩雖然身處在敵人的監獄里，但對中國革命的勝利充滿信心，并用自己的斗爭表示對敵人的蔑視。

　　4、小結：本段寫了革命者利用聯歡對敵人進行了巧妙、堅決的斗爭，表現了革命的樂觀主義精神，敵人卻無可奈何。