優(yōu)美的漢字-（通用5篇）
優(yōu)美的漢字- 篇1
優(yōu)美的漢字
一、教學(xué)目標(biāo)
1、從音、形、意三個(gè)角度來(lái)欣賞漢字的美
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感、弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng)
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
欣賞漢字的音美、形美和意美
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、思路和方法
學(xué)生聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，聆聽(tīng)漢字的音美；欣賞書(shū)法藝術(shù)，感受漢字的形美；趣解漢字，感受漢字的意美。
（一） 導(dǎo)入課題
放歌曲《中國(guó)娃》
“最愛(ài)說(shuō)的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話；最愛(ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圓、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天讓我們一起走近漢字，感受它的美。
（二） 走近漢字
1、 聽(tīng)漢字的音美
播放詩(shī)歌《念奴嬌赤壁懷古》《雨霖鈴》
思考：學(xué)生從漢字聲調(diào)的角度來(lái)談?wù)勛约郝?tīng)完詩(shī)歌后的感受。
教師指導(dǎo)：漢字講究聲韻鏗鏘有力、音節(jié)和諧、抑揚(yáng)頓挫.剛才我們欣賞的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。其聲猶如余音繞梁，三日不絕，凈化了我們浮躁的心靈。
2、看漢字的形美
展示名人的書(shū)法藝術(shù)以及學(xué)生的書(shū)法作品（這里學(xué)生課后準(zhǔn)備）
思考：學(xué)生從漢字的筆畫(huà)和字形的角度來(lái)談自己的感受。
漢字的字形由點(diǎn)橫豎撇捺等構(gòu)成。其方方正正、四平八穩(wěn)，那些經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書(shū)法是“紙上的舞蹈”。
我們用耳朵欣賞了漢字的音美，用眼睛鑒賞了漢字的形美，下面就請(qǐng)用我們的心來(lái)感受漢字的意美。簡(jiǎn)潔的明字，有怎樣的意美呢？
3、味漢字的意美
（1）欣賞漢字日、月、山（板書(shū)： ）
教師：（幻燈片）一輪圓圓的紅日描畫(huà)出太陽(yáng)圓圈的形狀，如鉤的新月與太陽(yáng)的形狀區(qū)別開(kāi)來(lái)，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的山。簡(jiǎn)單的幾筆勾畫(huà)，萬(wàn)物形態(tài)盡現(xiàn)。
學(xué)生講解“明”字的象形構(gòu)造，并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出由形美引發(fā)出怎樣的意美。
（幻燈片）：一輪似火的紅日，一彎皎潔的月，交相輝映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來(lái)無(wú)限的光明與希望。
（2）研討：學(xué)生指出自己所找出的漢字的意義
劣 平時(shí)如果用力少， 到時(shí)就會(huì)比別人差；缺少能力的人，其表現(xiàn)就可能比別人差
舒 舍予是一種忘掉自己的精神，這種境界多么令人舒暢；只有不斷地舍棄和給予，才會(huì)感到舒心快樂(lè)
選 走在前面的人，更有選擇的余地；被挑選出來(lái)的人，應(yīng)是事事走在別人的前面的。
美羊大為美。原始社會(huì)過(guò)著狩獵的生活，物質(zhì)欠缺。這也是游牧民族的生活特征和審美習(xí)慣。唐代社會(huì)“以胖為美”因?yàn)樗灿杏文撩褡澹r卑族）的血統(tǒng)。（學(xué)生會(huì)意的）
（3）是否任何漢字都可以這樣解釋呢？請(qǐng)聽(tīng)蘇東坡和王安石的一段故事
坡 滑 鳩
王安石對(duì)蘇東坡說(shuō)：“我估計(jì)你是你家東面山上的一層皮，因?yàn)椤巴林ぁ痹弧捌隆薄ＬK東坡答到：“以老師高見(jiàn)，那么‘水之骨’曰‘滑’，可水是沒(méi)有骨頭的啊”。接著，蘇問(wèn)到王：“你知道‘鳩’為什么是‘九’和‘鳥(niǎo)‘組成的嗎？”王答到：“因?yàn)樗矣芯艂�(gè)人。”蘇東坡繼續(xù)問(wèn)到：“那為什么它家只有九個(gè)人呢？又是怎么構(gòu)成的呢？”王只好搖頭作罷。蘇東坡答到：“桑之鳩兮，其子有七”《詩(shī)經(jīng)》。
上面的故事告訴我們漢字并不是都能這樣去會(huì)意的。這是因?yàn)闈h字的構(gòu)字不一樣而導(dǎo)致的。 主要是象形、指事、會(huì)意和形聲。
（4）我來(lái)品一字
綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧
你認(rèn)為詩(shī)句中哪個(gè)字用得好，用得妙？
“鬧”字不僅覺(jué)得枝頭杏花盡情綻放，甚至還讓人想到春天百花爭(zhēng)奇斗艷，蜂蝶飛舞，春鳥(niǎo)和鳴的景象；一“鬧”字把一派春意盎然，生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。故王說(shuō)“著一鬧字而境界全出”。
三、漢字與我
1、請(qǐng)用優(yōu)美的漢字來(lái)說(shuō)說(shuō)自己名字的意義
2、運(yùn)用本課所學(xué)，依據(jù)你的名字為自己取個(gè)字。
要求：讀來(lái)上口，聽(tīng)來(lái)悅耳，又有意境美。
（提示：或與名字同義，或近義，或反義，或雙關(guān)，或拆字……）
四、總結(jié)：
漢字的音、形、意皆具獨(dú)特魅力，足以讓每個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。漢字之美，還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗，希望大家都能夠沉醉在漢字的海洋里不知?dú)w路。
五、作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們課后找一些漢字，體會(huì)漢字豐富的內(nèi)涵。
優(yōu)美的漢字- 篇2
〔教學(xué)目標(biāo)〕
1.知識(shí)目標(biāo)：梳理掌握有關(guān)漢字的知識(shí)和文化，深刻理解漢字的美。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)從現(xiàn)象梳理中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從規(guī)律探究中總結(jié)方法，養(yǎng)成自覺(jué)規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣。
3.情感目標(biāo)：了解漢字歷史與獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感與珍視漢字的感情。
〔教學(xué)重點(diǎn)〕
1.通過(guò)梳理有關(guān)漢字的知識(shí)，探知漢字構(gòu)字規(guī)律，總結(jié)正確識(shí)寫(xiě)漢字的方法。
2.探究漢字文化，深入理解漢字的內(nèi)涵美，激發(fā)對(duì)漢字的自豪感與熱愛(ài)之情。
〔教學(xué)難點(diǎn)〕
1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字方法特點(diǎn)，以及如何利用漢字構(gòu)成規(guī)律指導(dǎo)解決漢字實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。
2.如何引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字中包含的古人的智慧，以及怎樣引起學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
〔教學(xué)方法〕
1.直觀圖片展示
2.現(xiàn)象梳理與問(wèn)題引導(dǎo)相結(jié)合
〔學(xué)法指導(dǎo)〕
1.現(xiàn)象梳理法：找出共性，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2.比較聯(lián)想法：發(fā)現(xiàn)差異，把握特點(diǎn)
3.逆推思維法：逆推規(guī)律，指導(dǎo)應(yīng)用
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
1.布置預(yù)習(xí)：通讀教材，初步把握漢字的幾種構(gòu)字方法
2.ppt課件
〔教學(xué)安排〕1課時(shí)
〔教學(xué)過(guò)程〕
一、導(dǎo)入：美的評(píng)價(jià)
“世界上有一個(gè)古老的國(guó)家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫(huà)，一首優(yōu)美的詩(shī)……”
——印度前總理尼赫魯
這句話所盛贊的正是我們的漢字！漢字是我國(guó)先民的偉大創(chuàng)造，比四大發(fā)明更早。這樣歷史悠久的文字到底有著怎樣的魅力，竟使得一個(gè)外國(guó)人也對(duì)她如此地贊美？今天，我們就一起來(lái)探尋“優(yōu)美的漢字”到底美在何處。
二、溯源：創(chuàng)造美
1.“美”字的起源與演變（圖片展示）
①甲骨文（象形字）：一個(gè)人頭戴羊角或羽毛等飾物
②發(fā)展變化：甲骨文－金文－篆文－隸書(shū)……
2.“馬”字的起源與演變（圖片展示）
①甲骨文（象形字）：一匹勢(shì)欲奮蹄的駿馬
②發(fā)展變化：甲骨文－金文－篆文－隸書(shū)……
3.探知漢字起源，總結(jié)漢字演變規(guī)律
①讓學(xué)生結(jié)合圖片“美”“馬”的相關(guān)信息談發(fā)現(xiàn)：漢字起源于象形（字畫(huà)同源，具畫(huà)面美），是我們祖先的積極探索精神和豐富想象力的偉大產(chǎn)物。
②讓學(xué)生再結(jié)合教材中的“漢字字形演變表”，總結(jié)出漢字字形由具象到抽象、由繁到簡(jiǎn)的演變規(guī)律。
③設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)：漢字非但形美，更有意美
4.小結(jié)：社會(huì)的發(fā)展推動(dòng)了漢字字體的演變，漢字演變的過(guò)程就是中華文明發(fā)展的縮影。每一個(gè)漢字產(chǎn)生的背后都對(duì)應(yīng)著一段相關(guān)的歷史，漢字不只是一個(gè)美的符號(hào)，她還是會(huì)說(shuō)話的，能夠告訴我們與之相關(guān)的歷史。
三、解字：構(gòu)造妙、內(nèi)涵美
（一）解構(gòu)造
1.展示圖迷、字謎。借趣味猜謎活動(dòng)幫助學(xué)生形象理解并準(zhǔn)確梳理象形、會(huì)意、指事、形聲等四種構(gòu)字方法。（具體見(jiàn)ppt）
2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所知道的象形字、會(huì)意字、指事字、形聲字。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)漢字現(xiàn)象梳理發(fā)現(xiàn)規(guī)律：幾種不同的構(gòu)字方法，皆以象形字為基礎(chǔ)，而決定字義的正是這個(gè)不變的“形”。
4.小結(jié)：我們的祖先真的很聰明，有形的他就畫(huà)，無(wú)形的他就想別的招，而千變?nèi)f化，都只在一個(gè)小小的方塊之間，這就使得我們認(rèn)識(shí)漢字的時(shí)候有跡可尋、有法可依，有意可感。
（二）由構(gòu)造解內(nèi)涵
1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“貝”旁系列字（財(cái)、貨、贈(zèng)、購(gòu)、買(mǎi)、賣……）的探究發(fā)現(xiàn)漢字認(rèn)知規(guī)律與其文化內(nèi)涵：
①盡管構(gòu)字法不同，但只要有相同的形旁，則字義往往相關(guān)。
②這系列漢字告訴我們古代曾有以“貝”為手段的貨幣制度與交易形態(tài)。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“礻（示）”旁系列字（祖宗祝祐祟……）和“崇”字的比較探究發(fā)現(xiàn)：
①形旁相同的字意義相關(guān)，而以“山”為形旁的“崇”與“祟”等意義無(wú)關(guān)。
③這系列字讓我們發(fā)現(xiàn)了古代的巫術(shù)文化、我國(guó)的民俗文化。
3.探究“我”（假借字）“國(guó)（國(guó)）”、“公”“頌”兩組漢字
①這兩組漢字同樣說(shuō)明了漢字形旁相同，意義相關(guān)。
②“戈”能衛(wèi)我證明我，武力才能衛(wèi)國(guó)，闡明了一條人類歷史永遠(yuǎn)的定理。
③背私即公，多私乃公；為多數(shù)人著想就能得到稱頌。可以看出我國(guó)的傳統(tǒng)文化思想和人生價(jià)值觀。
4.總結(jié)探究發(fā)現(xiàn)：
①形旁相同的字往往意義相關(guān)。由此可以得出認(rèn)知漢字的方法：據(jù)形推義。
②漢字本身具有豐富文化內(nèi)涵，具有文化美。
5.板書(shū)“姓名”二字，讓學(xué)生提出問(wèn)題：“為什么姓名的‘姓’是女字旁”等。
5.小結(jié)：通過(guò)這番梳理與探究，我們發(fā)現(xiàn)識(shí)寫(xiě)漢字其實(shí)并不是一件特別艱難的事情。而且，當(dāng)我們面對(duì)每個(gè)漢字時(shí)如果追問(wèn)幾個(gè)“為什么”，會(huì)有更多的收獲。
四、拓展：藝術(shù)美
1.書(shū)法藝術(shù)
2.交流藝術(shù)
傳說(shuō)，和珅建了一座亭子，請(qǐng)紀(jì)昀題字寫(xiě)橫額。紀(jì)昀揮毫寫(xiě)了兩個(gè)大字“竹苞”。竹苞，竹筍也，出自《詩(shī)經(jīng)》，是形容事物像竹筍一樣可以頂石破土。和珅想，這是說(shuō)我在仕途上能取得成功，非常高興。后來(lái)，乾隆探訪，看到亭上大字，突然發(fā)笑。（個(gè)個(gè)草包）
3.小結(jié)：書(shū)法藝術(shù)，視之賞心悅目，書(shū)之怡情養(yǎng)性，值得追求。交流有技巧，則含蓄委婉，能給生活增添許多的趣味，能展現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)與智慧。
五、認(rèn)寫(xiě)：美中不足（學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)狀）
1.聽(tīng)寫(xiě)：滄桑、松弛、渙散……
2.找錯(cuò)別字：
①漚心瀝血（嘔） 戒驕戒燥（躁）
②針貶時(shí)弊（砭） 膾灸人口（炙）
③高贍遠(yuǎn)矚（瞻） 青出于籃（藍(lán)）
3.分析寫(xiě)錯(cuò)漢字的原因
①忽略結(jié)構(gòu)，不講方法——解決辦法：據(jù)義推形
②不夠重視，對(duì)漢字認(rèn)識(shí)不夠，有偏見(jiàn)，妄自菲薄
六、發(fā)現(xiàn)：前景美
1. shi shi shi shi
詩(shī) 獅 虱 尸 （可想象的有形文字）
2. a ●●●●●●●●●●●●●●●●
b ●●●●
●●●●
●●●●
●●●●（閱讀效率高的方塊文字）
3. 牛 公牛 母牛 小牛 牛奶（最儉省的詞構(gòu)文字）
ox bull cow calf milk
4.目前漢字鍵盤(pán)輸入速度遠(yuǎn)超拉丁文字；音節(jié)少，在未來(lái)可能的聲控計(jì)算機(jī)尤有可為。
5.小結(jié)：事實(shí)證明曾有的“廢除漢字”論調(diào)是錯(cuò)誤的，這么多年過(guò)去了，漢字不但沒(méi)有消亡，反而在新的歷史時(shí)期表現(xiàn)出了更強(qiáng)的活力更大的優(yōu)勢(shì)，我們完全有理由相信我們的漢字一定會(huì)有一個(gè)更加美好的發(fā)展前景。
七、總結(jié)：美好愿望
1.守住“字”的家園
①“字”：我們的精神家園，漢民族存在的根據(jù)，不可割斷的文化血脈；
②“字”：凝固的語(yǔ)言，可識(shí)可傳，可探知?dú)v史，可汲取前人智慧，可傳承澤被后代
2.用好“字”的利器
尼赫魯?shù)馁澝溃恢皇且驗(yàn)闈h字的詩(shī)畫(huà)美；世界已興起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的潮流，也不只是因?yàn)橹袊?guó)的再度崛起，是漢字本身博大精深的文化內(nèi)涵美征服了他們。今天乃至未來(lái)，它更可能是開(kāi)創(chuàng)新世界的利器，值得我們?nèi)パ芯亢烷_(kāi)發(fā)。
八、作業(yè)
三五人組成一個(gè)小組，每小組選同一形旁的漢字在課外進(jìn)行探究，然后交流分享各組合力探究得來(lái)的成果。
附加資料：1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言，呼吁全世界“21世紀(jì)人類要生存，就必須汲取兩千年前孔子的智慧。”
優(yōu)美的漢字- 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)有關(guān)漢字知識(shí)，正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
怎樣識(shí)記和糾正錯(cuò)別字？
分析：識(shí)記和糾正錯(cuò)別字的主要辦法是熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，善于識(shí)別錯(cuò)別字。錯(cuò)字指字的筆畫(huà)沒(méi)有寫(xiě)對(duì)，別字指寫(xiě)“白字”。
造成錯(cuò)字的主要原因有：①因多寫(xiě)筆畫(huà)而錯(cuò)，如“步”誤寫(xiě)為“ ”、“染”誤寫(xiě)為“ ”；②因少寫(xiě)筆畫(huà)而錯(cuò)，如“初”誤寫(xiě)為“ ”、“速”誤寫(xiě)為“ ”；③因誤用偏旁而錯(cuò)，如“淫”誤寫(xiě)為“ ”、“抓”誤寫(xiě)為“ ”，
造成別字的主要原因有：①因音近而錯(cuò)，如“刻苦”誤寫(xiě)為“克苦”、“書(shū)籍”誤寫(xiě)為“書(shū)藉”；②因形似而錯(cuò)，如“針灸”誤寫(xiě)為“針炙”、“倉(cāng)庫(kù)”誤寫(xiě)為“侖庫(kù)”。
防止和糾正錯(cuò)別字的方法有：①抓字音，記字形。例如“令”和“今”兩類字容易相混，可以抓往它們的聲母來(lái)區(qū)分。凡是聲母是“l(fā)”的都寫(xiě)“令”如“苓”、“嶺”、“齡”、“鈴”、“冷”、“領(lǐng)”、“鄰”，“憐”、“玲”、“伶”等；其他聲母的都寫(xiě)“今”如“岑”、“含”、“貪”、“念”、“吟”、“矜”等。同樣的道理，有些字可以抓“韻母”來(lái)記憶，如“舀”(y3o)和“ ”(xi4n)兩類字，凡韻母是ao的，都寫(xiě)“舀”如：“稻”、“蹈”、“滔”，“韜”等；凡韻母是ian的，都寫(xiě)“ ”，如“陷”、“餡”、“焰”、“掐”等。②抓形旁，記字形。例如“礻”旁和“衤”旁的字很容易相混，抓形旁就可以把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)。“礻”是“示”的變形，古時(shí)候“示”旁的字一般同祭祀或祈禱有關(guān)系，所以都從“礻”，如“神”“祥”、“禱”、“禮”、“祖”、“祀”、“社”、“祈”、“禍”、“福”、“祝”、“祿”等；“衤”是“衣”的變形，所以凡同衣物有關(guān)系的字都從“衤”，如“衫”、“襖”、“袖”、“裙”、“被”、“襪”、“襯”、“袱”、“褲”、“褐”、“補(bǔ)”等。③抓類推，記字形。一大批簡(jiǎn)化字和一部分簡(jiǎn)化偏旁是可以類推的。例如漢字偏旁“ ”’簡(jiǎn)化作“倉(cāng)”，“ ”簡(jiǎn)化為“侖”。依此類推，凡是用“倉(cāng)”作聲旁的，一律從“倉(cāng)”如“搶”、“蒼”、“滄”，“瘡”、“創(chuàng)”等，凡是用“侖”作聲旁的，一律從“侖”如“倫”、“淪”、“輪”，“掄”、“綸”、“論”等。掌握這種類推的規(guī)律，就不會(huì)把“創(chuàng)傷”寫(xiě)成“ 傷”，把“議論”寫(xiě)成“議 ”了。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)學(xué)習(xí)有關(guān)漢字知識(shí)，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1.了解漢字的特點(diǎn)。
(1)每個(gè)漢字都是一個(gè)獨(dú)立的方塊體，寫(xiě)法各不相同，書(shū)寫(xiě)以字為單位。
(2)每個(gè)漢字都讀成一個(gè)音節(jié)，一個(gè)音節(jié)寫(xiě)成一個(gè)漢字。
(3)漢字是表意文字，也就是說(shuō)它是形、音、義的統(tǒng)一體。它和語(yǔ)音不發(fā)生固定的聯(lián)系。由于方言的不同，同一個(gè)字可以有不同的讀音，而且聲音相同而意義不同的詞或語(yǔ)素往往要用不同的字來(lái)表示，這樣又形成大量的同音字。
2.熟悉漢字的造字法。
一般說(shuō)來(lái)漢字的造字方法有以下四種：
(1)(象形)
象形是用描摹實(shí)物形狀來(lái)造字的一種方法。用這種方法造的字叫象形字，如：日、月、山、云、人、手、牛、爪、衣、卉、行、泉等。
(2)(指事)
指事是用抽象的符號(hào)或在象形字的基礎(chǔ)上加指示性符號(hào)表示意義的一種造字法。用這種方法造的字叫指事字，如：上、下、寸、刃、本、未、甘、亦等。
(3)eq \x(會(huì)意)
會(huì)意是把意義上可能發(fā)生關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的字組合在一起表示一個(gè)新的意思的一種造字法。用這種方法造的字叫會(huì)意字，如：兵、北、從、步、采、牧、莫、暮、休、苗、開(kāi)、伐、明、林、炎、磊等。
(4)(形聲)
形聲是用形和聲兩部分拼合在一起來(lái)造字的一種方法。形，即形旁、形符，表示這個(gè)字的意義；聲，即聲旁、聲符，表示這個(gè)字的讀音。用這種方法造的字叫形聲字，如：恭、慕、灸、忽、超、鋼、霧、梨、湖、忠、泳、鵝、珠、描等。漢字中絕大多數(shù)是形聲字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在現(xiàn)代漢字中，形聲字占百分之九十以上。我們學(xué)習(xí)漢字，主要是學(xué)形聲字。形聲字的形旁和聲旁排列的位置是多種多樣的：
①左形右聲——江、村、情、姑、按、編、訂
②右形左聲——飄、攻、戰(zhàn)、頂
③上形下聲——箕、宇、窩、霧
④下形上聲——貨、烈、辜、想、裘、梨、燙
⑤內(nèi)形外聲——問(wèn)、聞、悶、辨、辯、闕
⑥外形內(nèi)聲——園、房、閱、店、衷、病、圍
以上六種形式可概括為左右、上下、內(nèi)外三種關(guān)系，其中以“左形右聲”的形式占多數(shù)，以“上形下聲”的形式比較常見(jiàn)。
我國(guó)古代所謂“六書(shū)”(漢代許慎的《說(shuō)文解字》把漢字造字方法歸納為六種，叫“六書(shū)”)的說(shuō)法，除了上面提到的“四書(shū)”以外，還有“轉(zhuǎn)注”和“假借”。“eq \x(轉(zhuǎn)注)”。就是用同一部首內(nèi)讀音相近、字義相通的字互相解釋。如“顛”、“頂”是一對(duì)轉(zhuǎn)注字。“eq \x(假借)”，就是借用已有的同音字來(lái)表示語(yǔ)言中的某個(gè)詞。如“豆”，原指食肉用具，后來(lái)借作豆子的“豆”，本義消失。這種情況一開(kāi)始也可以說(shuō)寫(xiě)了一個(gè)“別字”，但流行開(kāi)來(lái)，久而久之，約定俗成，這個(gè)“別字”就成了代表這個(gè)詞的假借字。“轉(zhuǎn)注”和“假借”都是利用已有的字，而沒(méi)有產(chǎn)生新字，所以，嚴(yán)格地說(shuō)來(lái)，它們只是用字法，而不是造字法。
3.熟悉漢字的字形。
(1)漢字形體的特點(diǎn)。
每一個(gè)漢字都是一個(gè)獨(dú)立的方塊形體。書(shū)寫(xiě)漢字由起筆到收筆叫“一畫(huà)”或“一筆”。筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小單位，是漢字形體的基本要素。筆畫(huà)的基本形式是點(diǎn)和線。點(diǎn)和線在漢字里的位置不同，又有一些變體。漢字就是由點(diǎn)(、)。橫(一)、豎(丨)、撇(丿)、捺(丶)、提( )、折( )、鉤( )等筆畫(huà)構(gòu)成的。例如，書(shū)法上所謂的“永字八法”，就是指“永”具備上述八種筆畫(huà)，它體現(xiàn)漢字形體的基本特點(diǎn)。筆畫(huà)要靠筆順的有規(guī)律的組織，才能形成漢字。筆順就是漢字的筆畫(huà)順序。每一個(gè)漢字的寫(xiě)法各不相同，但是它的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)都是固定的，不能隨意增減。例如，高低的“低”，不能寫(xiě)成“ ”；訓(xùn)練的“練”，不能寫(xiě)成“ ”。“杏、呆”，“壓、莊”筆畫(huà)相同，由于結(jié)構(gòu)不同，成了兩個(gè)無(wú)關(guān)的字。了解了漢字形體的特點(diǎn)，識(shí)字就必須認(rèn)清字形。
(2)漢字形體的演變。
據(jù)郭沫若同志考證，漢字已有六千年左右的發(fā)展歷史。漢字在這漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，形體不斷的演變，主要經(jīng)歷了甲骨文、鐘鼎文(金文)、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)到現(xiàn)在使用的簡(jiǎn)化字這樣一個(gè)過(guò)程。
①甲骨文：用刀刻在龜甲和獸骨上的文字。這種文字主要是殷商時(shí)代的遺物。
②鐘鼎文：(金文)，鑄刻在金屬器物(主要是鐘和鼎)上的文字。這種文字主要是西周時(shí)代的遺物。
③篆書(shū)：大篆和小篆的統(tǒng)稱。秦朝統(tǒng)一中國(guó)后，整理文字，每字規(guī)定一種寫(xiě)法，這種字體就是篆書(shū)，也叫篆字。秦統(tǒng)一中國(guó)后經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化的篆書(shū)叫做小篆。秦創(chuàng)制小篆以后，把原來(lái)筆畫(huà)較繁復(fù)的篆書(shū)叫做大篆。
④隸書(shū)：由篆書(shū)簡(jiǎn)化演變而成的一種字體。秦末開(kāi)始通行，漢魏普遍使用。
⑤楷書(shū)：由隸書(shū)演變而成的一種字體，是從東漢末年一直沿用至今的通行字體。筆畫(huà)清楚、平直、結(jié)構(gòu)勻稱、緊湊，書(shū)寫(xiě)方便。
⑥草書(shū)：為書(shū)寫(xiě)便捷而連筆寫(xiě)的潦草的一種字體。廣義地說(shuō)，自有漢字以來(lái)，各種字體都有潦草的寫(xiě)法。東漢以后才有“草書(shū)”這一字體的名稱。
⑦行書(shū)：楷書(shū)通行以后，又出現(xiàn)一種介于草書(shū)和楷書(shū)之間的字體。
漢字形體的演變一般是緩慢的、漸進(jìn)的、總的發(fā)展趨勢(shì)是由繁難到簡(jiǎn)易。
(3)掌握形似字。
形似字是指漢字中那些形體近似、差別很細(xì)微的字。因?yàn)闈h字?jǐn)?shù)量多，形體紛繁，而構(gòu)成字的筆畫(huà)都是有限的，所以有些字的形狀不免有點(diǎn)相像。這就出現(xiàn)了如“己、已、巳”這類形體相似而意義完全不同的形似字。歸納起來(lái)形似字主要有四種類型：
①筆畫(huà)不同：天(ti1n)——夭(y1o)，
戍(sh))——戌(x&)；
②筆數(shù)不同：冶(y7)——治(zh@)，
折(zh6)——拆(ch1i)；
③部首偏旁不同：冠(gu4n)——寇(k^u)，
棘(j0)——辣(l4)；
④筆畫(huà)相同而安排不同：未(w6i)——末(m^)，
壓(y1)——莊(zhu1ng)。
形似字不管怎么相似，總還是有細(xì)微差別的。我們只要抓住它們的細(xì)微差別，就能區(qū)別、辨認(rèn)形似字：
①辨析形似字，著重識(shí)別有細(xì)微差別的部分。例如，“人，入”二字都是撇和捺兩畫(huà)，但“人”字撇長(zhǎng)捺短，捺在撇下；“入”字撇短捺長(zhǎng)，撇在捺下。又如，“慶，厭”二字區(qū)別主要在于一點(diǎn)的位置不同，筆順也不同。“慶”字第一筆是點(diǎn)，“厭”字最后一筆才是點(diǎn)。
②從字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)辨析形似字。例如，“狼、糧、娘、踉”四個(gè)字不同的是左偏旁“犬”、“米”、“女”、“足”。這幾個(gè)左偏旁都是部首字。凡由“犬”字組成的字，大多與野獸有關(guān)，如狼、狐、獾等。凡由“米”字組成的字，大部分與糧食有關(guān)，如糧、籽、粉、糕等。凡由“女”字組成的字大多與女性有關(guān)，如娘、婦、奶、姑等。凡由“足”字組成的字，大多與腳有關(guān)，如跟、趾、跑、蹬等。由此，可利用字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)區(qū)別字形，理解字義。
③在運(yùn)用中辨析形似字。例如，“辛、幸”，可組成艱辛、辛苦、干辛萬(wàn)苦，幸福、幸運(yùn)、幸災(zāi)樂(lè)禍等詞語(yǔ)，當(dāng)然也可以用來(lái)造句。這樣把字的音、形、義結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析形似字。
④編短語(yǔ)、歌訣、順口溜辨析形似字。例如，有人為辨別“戴、栽、裁、載”編成“去掉田字不是戴，買(mǎi)棵樹(shù)木拿去栽，要做衣服就去裁，叫輛車子把貨載”一類的順口溜取得了比較好的效果。也有人編“中間點(diǎn)撇仔細(xì)辨，有言來(lái)爭(zhēng)辯，種瓜長(zhǎng)花瓣，青絲扎成辮”之類的順口溜來(lái)辨別易混的形似字，效果也不錯(cuò)。
實(shí)踐證明，只要我們積極思考，在認(rèn)字的時(shí)候，仔仔細(xì)細(xì)地讀，在寫(xiě)字的時(shí)候規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的良好識(shí)字習(xí)慣，就能避免讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)形似字。
(二)典型試題解析。
例①下列漢字筆畫(huà)數(shù)不全相同的一組是： [ ]
a.瓦長(zhǎng)片毋 b.瓜烏凹遼 c.廷岌祁丞 d.延孜舛堯
(1991年全國(guó)題)
②下列漢字起筆(第一筆筆畫(huà))不全相同的一組是： [ ]
a.門(mén)為必黨 b.卅草左成 c.丸長(zhǎng)兆丹 d.君書(shū)丑民
(1991年“三南”題)
解析：
此例考查筆畫(huà)和筆順的辨析。例①考查筆畫(huà)數(shù)的辨析。一個(gè)字有幾筆，難點(diǎn)是要分清連筆，因?yàn)檫B筆只能算一筆。a項(xiàng)四個(gè)字都是4畫(huà)，b項(xiàng)都是5畫(huà)；c項(xiàng)都是6畫(huà)；d項(xiàng)的“延”、“舛”、“堯”三字是6畫(huà)，“孜”是7畫(huà)。因此答案為d。例②考查筆順，它是從起筆為突破口進(jìn)行考查的。考查筆順，關(guān)鍵是要掌握筆順的規(guī)則。a項(xiàng)的“門(mén)”、“為”、“必”的起筆為“點(diǎn)”，“黨”的起筆為“豎”；b項(xiàng)的起筆都是“橫”；c項(xiàng)的起筆都是“撇”；d項(xiàng)的起筆都是“折”。因此。答案為a。
例③下列詞語(yǔ)中加粗的字詞字形、解釋全都正確的一組是： [ ]
a.賠償(歸還) 延宕(拖延) 消(除去)聲匿跡 舐(舔)犢情深
b.遐(遠(yuǎn))想 瞻(注視)目 戮力(合力)同心進(jìn)退維谷(比喻困境)
c.勘(校訂)誤 綴(停止)學(xué) 匪(不是)夷所思 蠱惑(迷惑)人心
d.睿(有遠(yuǎn)見(jiàn))智 瀕(接近)臨 桀驁(倔強(qiáng))不馴 否(貶斥)極泰來(lái)
(1995年全國(guó)題)
解析：
這道題把字形、字義結(jié)合起來(lái)考查。做這類題目，除了認(rèn)準(zhǔn)字形外，還可以從詞語(yǔ)本身的意義去推斷書(shū)寫(xiě)是否正確。a項(xiàng)中“消”應(yīng)寫(xiě)成“銷”，“消”意為消失，如煙消火滅；“銷”有除去、消除之意，在這個(gè)詞語(yǔ)中，聲音和形跡不是主動(dòng)自覺(jué)的消失，而是指主動(dòng)隱藏起聲音和形跡，不公開(kāi)出現(xiàn)之意，因此要寫(xiě)“銷”。c項(xiàng)中“綴”應(yīng)改為“輟”，這兩個(gè)字讀音不同，意義也不同。“綴”讀“zhu@”，意為裝飾或組合字句篇章；“輟”讀“chu^”，停止之意。d項(xiàng)中“否”與“泰”相對(duì)，讀“p!”，指壞運(yùn)氣，整個(gè)詞意為壞運(yùn)氣到了盡頭，好運(yùn)氣就來(lái)了。一定要從詞語(yǔ)本身去考慮，這個(gè)字在本詞語(yǔ)中到底應(yīng)該怎樣讀，是什么意思，防止讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)理解錯(cuò)。本題正確答案是b。
(三)能力訓(xùn)練。
1.辨析形似字，下面詞語(yǔ)全對(duì)的一組： [ ]
a.精神渙發(fā), 精神煥散, 換然一新
b.寒喧客套, 宣賓奪主, 吵雜喧鬧
c.勞動(dòng)鍛練, 軍事訓(xùn)練, 百煉成鋼
d.變本加厲, 再接再厲, 金就礪則利
2.下列詞語(yǔ)中加粗的字或詞，字形、解釋全都正確的一組是： [ ]
a.賠償(歸還) 延宕(拖延) 消(除去)聲匿跡 舐(舔)犢情深
b.睿(有遠(yuǎn)見(jiàn))智 瀕(接近)臨 桀驁(倔強(qiáng))不馴 否(貶斥)極泰來(lái)
c.勘(校訂)誤 綴(停止)學(xué) 匪(不是)夷所思 蠱惑(迷惑)人心
d.遐(遠(yuǎn))想 矚(注視)目 戮力(合力)同心進(jìn)退維谷(比喻困境)
(1995年全國(guó)題)
3.下列四組詞語(yǔ)都有錯(cuò)別字，其中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是： [ ]
a.漱口 國(guó)籍 雄赳赳源遠(yuǎn)流長(zhǎng) b.斑斕 沉湎 金剛鉆 插科打渾
c.詮釋 惦量 熒光屏鳩占雀巢 d.宣泄 竣工 家具店 委屈求全
(1996年全國(guó)題)
4.下面四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字，其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是： [ ]
a.渾渾噩噩 針貶時(shí)弊狗茍蠅營(yíng) 貪臟枉法
b.脫穎而出 繁文縟節(jié)回腸蕩氣 不徑而走
c.風(fēng)聲鶴唳 紛至踏來(lái)積毀消骨 穿鑿附會(huì)
d.人才匯萃 草菅人命風(fēng)靡一時(shí) 步履維艱
(1997年全國(guó)題)
5.結(jié)構(gòu)相同的一組字是： [ ]
a.箱 霧 案 材圍 b.禾 揚(yáng) 郊 惜 問(wèn)
c.晨 休 林 飄銅 d.忠 干 沐 娶 刃
6.下面不屬于形聲字的一組是： [ ]
a.材 銀腦 b.悶 聞 栽
c.管 露草 d.武 休 樹(shù)
7.從造字法角度看，下列說(shuō)法完全正確的一項(xiàng)是： [ ]
a.“人、目、采、衣”是獨(dú)體字
b.“休、晶、江、火”是合體字
c.“材、攻、芳、旗”是形聲字
d.“炙、射、步、月”是會(huì)意字
8.將下列漢字按造字法分類，分類錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： [ ]
(1)炙-(2)灸-(3)起-(4)見(jiàn) (5)躬-(6)幾-(7)星-(8)磊
(9)魚(yú)-(10)井-(11)仄-(12)田 (13)池-(14)目-(15)級(jí)-(16)益
a.(1)(4)(8)(16)
b.(2)(3)(5)(7)(13)
c.(6)(9)(10)(12)(14)
d.(1)(6)(11)
9.對(duì)形聲字“問(wèn)、闊、衷、哀”的結(jié)構(gòu)分析完全正確的一項(xiàng)是： [ ]
a.全部是外形內(nèi)聲
b.問(wèn)、哀是內(nèi)形外聲，闊、衷是外形內(nèi)聲
c.全部是內(nèi)形外聲
d.問(wèn)、哀是外形內(nèi)聲，闊、衷是內(nèi)形外聲
e.問(wèn)、闊是外形內(nèi)聲，哀、衷是內(nèi)形外聲
10.下面四組字中，筆畫(huà)數(shù)相同的一組是：[ ]
a.生, 印, 斥, 冬
b.札, 托, 節(jié), 厲
c.壽, 瑪, 戒, 夷
d.皇, 泉, 禹, 乖
11.對(duì)下列漢字筆畫(huà)和筆順作正確判斷的是： [ ]
a.“戍”字共六畫(huà)，最后一筆是撇
b.“層”字共七畫(huà)，第三筆是橫
c.“臣”字共六畫(huà)，起筆是橫
d.“鼎”字共十三畫(huà)，起筆是豎
參考答案：
1.d, 2.d, 3.c, 4.d 5.a, 6.d, 7.c, 8.d 9.b, 10.a, 11.c,
優(yōu)美的漢字- 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：從音、形、意三個(gè)角度來(lái)欣賞漢字的美。
過(guò)程與方法：收集與整理與漢字有關(guān)的傳說(shuō)、書(shū)法、字謎等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感、弘揚(yáng)中華民族文化傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
欣賞漢字的音美、形美和意美
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、思路和方法
學(xué)生聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，聆聽(tīng)漢字的音美；欣賞書(shū)法藝術(shù)，感受漢字的形美；趣解漢字，感受漢字的意美。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一） 導(dǎo)入課題
放歌曲《中國(guó)娃》
“最愛(ài)說(shuō)的話永遠(yuǎn)是中國(guó)話，字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話；最愛(ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圓、落地有聲，這是漢字的聲音美；漢字的方方正正、橫平豎直是它的字形美；漢字還有區(qū)別于其它文字的顯著特征：表意。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。
今天讓我們一起走近漢字，感受它的美。
（二） 走近漢字
1、 聽(tīng)漢字的音美
播放詩(shī)歌《念奴嬌赤壁懷古》《雨霖鈴》
思考：學(xué)生從漢字聲調(diào)的角度來(lái)談?wù)勛约郝?tīng)完詩(shī)歌后的感受。
教師指導(dǎo)：漢字講究聲韻鏗鏘有力、音節(jié)和諧、抑揚(yáng)頓挫.剛才我們欣賞的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。其聲猶如余音繞梁，三日不絕，凈化了我們浮躁的心靈。
2、看漢字的形美
展示名人的書(shū)法藝術(shù)以及學(xué)生的書(shū)法作品（這里學(xué)生課后準(zhǔn)備）
思考：學(xué)生從漢字的筆畫(huà)和字形的角度來(lái)談自己的感受。
漢字的字形由點(diǎn)橫豎撇捺等構(gòu)成。其方方正正、四平八穩(wěn)，那些經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的漢字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龍打起了醉拳更是讓我們感到的是在欣賞漢字在紙張上跳舞，所以：書(shū)法是“紙上的舞蹈”。
我們用耳朵欣賞了漢字的音美，用眼睛鑒賞了漢字的形美，下面就請(qǐng)用我們的心來(lái)感受漢字的意美。簡(jiǎn)潔的明字，有怎樣的意美呢？
3、品味漢字的意美
（1）欣賞漢字日、月、山（板書(shū)： ）
教師：（幻燈片）一輪圓圓的紅日描畫(huà)出太陽(yáng)圓圈的形狀，如鉤的新月與太陽(yáng)的形狀區(qū)別開(kāi)來(lái)，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同的山。簡(jiǎn)單的幾筆勾畫(huà)，萬(wàn)物形態(tài)盡現(xiàn)。
學(xué)生講解“明”字的象形構(gòu)造，并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出由形美引發(fā)出怎樣的意美。
（幻燈片）：一輪似火的紅日，一彎皎潔的月，交相輝映，為人們驅(qū)走夜的恐慌，帶來(lái)無(wú)限的光明與希望。
（2）研討：學(xué)生指出自己所找出的漢字的意義
劣 平時(shí)如果用力少， 到時(shí)就會(huì)比別人差；缺少能力的人，其表現(xiàn)就可能比別人差
舒 舍予是一種忘掉自己的精神，這種境界多么令人舒暢；只有不斷地舍棄和給予，才會(huì)感到舒心快樂(lè)
選 走在前面的人，更有選擇的余地；被挑選出來(lái)的人，應(yīng)是事事走在別人的前面的。
美,羊大為美。原始社會(huì)過(guò)著狩獵的生活，物質(zhì)欠缺。這也是游牧民族的生活特征和審美習(xí)慣。唐代社會(huì)“以胖為美”因?yàn)樗灿杏文撩褡澹r卑族）的血統(tǒng)。（學(xué)生會(huì)意的）
（3）是否任何漢字都可以這樣解釋呢？請(qǐng)聽(tīng)蘇東坡和王安石的一段故事
坡 滑 鳩
王安石對(duì)蘇東坡說(shuō)：“我估計(jì)你是你家東面山上的一層皮，因?yàn)椤巴林ぁ痹弧捌隆薄ＬK東坡答到：“以老師高見(jiàn)，那么‘水之骨’曰‘滑’，可水是沒(méi)有骨頭的啊”。接著，蘇問(wèn)到王：“你知道‘鳩’為什么是‘九’和‘鳥(niǎo)‘組成的嗎？”王答到：“因?yàn)樗矣芯艂�(gè)人。”蘇東坡繼續(xù)問(wèn)到：“那為什么它家只有九個(gè)人呢？又是怎么構(gòu)成的呢？”王只好搖頭作罷。蘇東坡答到：“桑之鳩兮，其子有七”《詩(shī)經(jīng)》。
上面的故事告訴我們漢字并不是都能這樣去會(huì)意的。這是因?yàn)闈h字的構(gòu)字不一樣而導(dǎo)致的。 主要是象形、指事、會(huì)意和形聲。
（4）探究漢字之美：
請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊的XX年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，然后思考：這個(gè)會(huì)徽蘊(yùn)含了怎樣的漢字之美？可以先在小組內(nèi)討論，然后準(zhǔn)備用生動(dòng)的語(yǔ)言表述出來(lái)，在全班交流。
參考要點(diǎn)：上面的筆劃，像字非字，似畫(huà)非畫(huà)；融字于畫(huà)，寓畫(huà)于字；筆劃之間，舞姿翩翩；舞韻之中，筆墨縱情；充分顯示了漢字“入畫(huà)”的美感。
她像一個(gè)“人” ，又像一個(gè)“京”字，還像一個(gè)“文”字，預(yù)示著我們首都北京將舉辦一個(gè)“人文奧運(yùn)”。
我們仿佛看到，一個(gè)滿懷熱情和希望、富有激情和活力的舞者，一個(gè)充滿生機(jī)與朝氣、堅(jiān)強(qiáng)與超越的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)龍騰虎躍的中國(guó)，正以滿腔熱情歡迎各國(guó)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)和平的人們。
三、漢字與我
用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己名字的意義。
四、猜字謎
1、春節(jié)三日（人）
2、一半在河海，一半在天空，到底在哪里？老家在山東。（魯）
3、一個(gè)字，生得怪，六張嘴，兩只角。（曲）
4、漢語(yǔ)文字國(guó)，有三個(gè)“兄弟”:
雖都是三筆，性格卻不同。
大哥大張嘴，不管他人事；
二哥半張嘴，只管過(guò)去事；
老三閉著嘴，十點(diǎn)遲遲起。
（己已巳）
5、有心走不快,見(jiàn)水它過(guò)滿,長(zhǎng)草難收拾,遇食就可餐。（曼）
五、課堂小結(jié)：
漢字的音、形、意皆具獨(dú)特魅力，足以讓每個(gè)接近她的人心曠神怡、渾然忘我。漢字之美，還美在她只對(duì)真正愛(ài)她、懂她的人撩開(kāi)自己神秘的面紗，希望大家都能夠沉醉在漢字的海洋里不知?dú)w路。
五、作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們課后找一些漢字，體會(huì)漢字豐富的內(nèi)涵。
優(yōu)美的漢字- 篇5
優(yōu)美的漢字 【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】 1、從整體上了解漢字，了解漢字所承載的文化底蘊(yùn)。 2、積累并梳理漢字的起源、形體、構(gòu)成、文化等知識(shí)。 3、嘗試進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。 【資料鏈接】 一、漢字尋根（周有光） 人要尋根，字也要尋根。 50年代，考古學(xué)者發(fā)掘出五千年前的西安“半坡遺址”，其中彩陶上有分散的幾十個(gè)刻劃符號(hào)。有人認(rèn)為這或許是甲骨文的祖先。 70年代，考古學(xué)者又發(fā)掘出六千年前的臨潼“姜寨遺址”，其中彩陶上有分散的刻劃符號(hào)102處之多。又有人認(rèn)為這或許是甲骨文的祖先。 漢字與巖畫(huà)同出一源。有的字形與巖畫(huà)相同。有的字形與巖畫(huà)相似。巖畫(huà)是漢字的父母。中國(guó)各地逐漸發(fā)現(xiàn)了不少巖畫(huà)。巖畫(huà)的歷史大約有一萬(wàn)年。漢字的歷史從甲骨文算起大約有33XX年。 巖畫(huà)以圓圈代表太陽(yáng)，與甲骨文相同。巖畫(huà)以月牙代表月亮，與甲骨文相同。巖畫(huà)中的“弓”，與甲骨文相同。巖畫(huà)中的“田”（土地），與甲骨文相似。巖畫(huà)中畫(huà)的動(dòng)物，有全身，有半身，有直立，有蹲坐，有側(cè)面，四足只畫(huà)兩足，擴(kuò)張具有特點(diǎn)的部分，如馬有長(zhǎng)臉和長(zhǎng)鬃，虎有大嘴和利齒，諸如此類的手法，跟甲骨文完全一樣。巖畫(huà)的雕刻技法，跟甲骨文和金文也極為相似。 巖畫(huà)以象形為主，指事為副。指事例如，數(shù)目用線條表示，有些圖形上加上了小的標(biāo)記。這些方法，也是原始文字的創(chuàng)造方法。 （選自《語(yǔ)文閑談》，三聯(lián)書(shū)店1997年版） 二、白水縣倉(cāng)頡廟（王利） 在陜西省白水縣東北30公里處，有座雄偉壯麗的古建筑，這就是倉(cāng)頡廟。作為陜西省重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一的倉(cāng)頡廟，至今已有兩千多年的歷史。由于歷代都重視修葺和保護(hù)，倉(cāng)頡廟基本上得以完好地保存下來(lái)。新中國(guó)成立以后，又經(jīng)過(guò)多次重大維修。 倉(cāng)頡，原姓侯岡，名頡，號(hào)史皇氏。白水縣陽(yáng)武村人，享年110歲，為軒轅黃帝左史官。我國(guó)原始象形文字的創(chuàng)造者，我國(guó)官吏制度及姓氏的草創(chuàng)人之一。 傳說(shuō)他仰觀天象，俯察萬(wàn)物，首創(chuàng)了“鳥(niǎo)跡書(shū)”震驚塵寰，堪稱人文始祖。黃帝感他功績(jī)過(guò)人，乃賜以“倉(cāng)”（倉(cāng)）姓，意為君上一人，人下一君。由于倉(cāng)頡造字功德感天，玉皇大帝也便賜給人間一場(chǎng)谷子雨，以慰勞圣功。倉(cāng)頡去世后，當(dāng)?shù)匕傩赵谄淠乖崽幮抻袕R宇，并將這里的村莊取名為“史官村”。 今日之倉(cāng)頡廟，坐北面南；北臨黃龍山、南望洛河水。廟內(nèi)建筑高大宏偉，莊重古樸。主體建筑包括照壁、三門(mén)、獻(xiàn)殿、報(bào)廳、正殿、后殿、墓園等。附屬建筑包括東西廂房、鐘樓和鼓樓，左右耳房、東西戲房戲樓等。 值得一提的是，倉(cāng)頡廟的三門(mén)，它是廟內(nèi)惟一的疊式建筑，下層內(nèi)涵四窯洞，外開(kāi)明三門(mén)；上層是門(mén)樓、南北兩面為雕花木制檐屏通風(fēng)采光。緊貼三門(mén)建有兩座戲樓，這在中國(guó)為數(shù)眾多的祠廟中，是絕無(wú)僅有的現(xiàn)象。 廟內(nèi)原有碑石多塊，今存碑16通，尤以《倉(cāng)圣鳥(niǎo)跡書(shū)碑》最為珍貴。該碑立于清乾隆十九年（1754）十月。碑面所鐫28字由白水知縣梁善長(zhǎng)摹寫(xiě)。這28字相傳為倉(cāng)頡當(dāng)年所造象形文字之本形。字形若圖若畫(huà)，不易辨認(rèn)。好在上海書(shū)店1984年翻印的宋代王著《淳化閣帖》已經(jīng)破譯為：“戊巳甲乙，居首共友，所止列世，式氣光名，左互x家，受赤水尊，戈矛釜芾”。 魯迅曾對(duì)倉(cāng)頡造字這一史實(shí)，作過(guò)精辟的論述，意即文字非一人獨(dú)創(chuàng)，而是群眾智慧的結(jié)晶。但以倉(cāng)頡為杰出代表的漢文字創(chuàng)造者，終于終結(jié)了“結(jié)繩記事”的歷史，開(kāi)創(chuàng)了華夏文明的新紀(jì)元，后世譽(yù)之為“文字初祖”，中國(guó)古代“四大創(chuàng)造之一”，實(shí)乃當(dāng)之無(wú)愧。 趣味漢字 “人”：“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。 “窮”：“力”被困在“穴”里，怎能不“窮”。 “出”：翻過(guò)兩座“山”，總會(huì)找到“出”路。 “舊”：新的東西過(guò)了“一日”，就變成“舊”的了。 “厭”：可“慶賀”的事情偏差一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)令人“討厭”。 “鐵”：為了一個(gè)“鐵”飯碗，就會(huì)“失”去“金”——鐵飯碗的真諦。 “聞”：“門(mén)”內(nèi)有“耳”方為“聞”，可見(jiàn)沒(méi)有不透風(fēng)的墻。 “恩”：無(wú)論施“恩”還是報(bào)“恩”，都“因”有顆真誠(chéng)的“心”。 “賺”：要想有額外的財(cái)富（“貝”），就得去“兼”職。 “貝”：“寶貴”與“貧賤”的區(qū)別，不在于有沒(méi)有財(cái)富（“貝”），而在于把它擺在什么位置。 “闊”：某些官員認(rèn)為，首先把自己家“門(mén)”范圍內(nèi)的事情搞“活”，才能顯得“闊氣”。 “哲”：從“口”里說(shuō)出來(lái)的話只有大打“折扣”后才能成為“哲理”。 “諂”：一看就知道，這是別有用心者用“語(yǔ)言”精心設(shè)置的一口“陷阱”。 “理”：在封建專制的社會(huì)里，“真理”永遠(yuǎn)掌握在“王”者手“里”。 “否”：“不同意”別人“口”里講出來(lái)的話就是“否定”。 “財(cái)”：“財(cái)”的真正意義是憑著自己的“才能”去賺得相應(yīng)的財(cái)富（“貝”）。 “騙”：一旦被人看穿，“馬”上就會(huì)被人看“扁”。 “績(jī)”：不光是“錦繡”其外的包裝，更重要的是看是否盡到了自己的“責(zé)任”。 “會(huì)”：某地許許多多的“會(huì)議”，說(shuō)穿了原來(lái)就是鸚鵡學(xué)舌，“人云亦云”。 “品”：所謂的“人品”，指的是這個(gè)人要經(jīng)得起眾“口”的議論。 “體”：以“人”為“本”，才能真正體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格。 “誓”：對(duì)自己說(shuō)出來(lái)的“話”負(fù)責(zé)，不怕因此把自己也“折”進(jìn)去。這樣的話，才配稱“誓”。 “媚”：“女人”向男人擠眉弄眼眉目傳情視為“媚”，其實(shí)“獻(xiàn)媚”絕非“女人”的專利。 “閱”：進(jìn)“門(mén)”“閱讀”就能獲得知識(shí)。w w w .x k b 1.c o m “趣”：“走”過(guò)了一段旅程，才能“取”得成果，也是樂(lè)趣。 “圣”：一切掛上“圣”字印記的地方，都離不開(kāi)沃“土”。 “路”：“路”的一半是“足”，意思是指“腳所踩的地方”，另一半是“各”，代表“各人有各人的去向”。 “巾”對(duì)“幣”說(shuō)：兒啊，你戴上博士帽，也就身價(jià)百倍了。 “尺”對(duì)“盡”說(shuō)：姐姐，結(jié)果出來(lái)了，你懷的是雙胞胎。 “臣”對(duì)“巨”說(shuō)：和你一樣的面積，我卻有三室兩廳。 “晶”對(duì)“品”說(shuō)：你家難道沒(méi)裝修嗎？ “呂”對(duì)“昌”說(shuō)：和你相比，我家徒四壁。 “自”對(duì)“目”說(shuō)：你單位裁員了？ “茜”對(duì)“曬”說(shuō)：出太陽(yáng)了，咋不戴頂草帽？ “個(gè)”對(duì)“人”說(shuō)：我不比你們年輕人了，沒(méi)根手杖就寸步難行。 “辦”對(duì)“為”說(shuō)：平衡才是硬道理！ “兵”對(duì)“丘”說(shuō)：看看戰(zhàn)爭(zhēng)有多殘酷，兩條腿都被炸飛了！ “占”對(duì)“點(diǎn)”說(shuō)：幾天不見(jiàn)，就買(mǎi)小轎車了？ “且”對(duì)“但”說(shuō)：膽小鬼，還請(qǐng)保鏢了？ “日”對(duì)“曰”說(shuō)：大妹子，該減肥了。 “土”對(duì)“丑”說(shuō)：別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土。 “寸”對(duì)“過(guò)”說(shuō)：老爺子，買(mǎi)躺椅了？ “由”對(duì)“甲”說(shuō)：這樣練一指禪挺累吧？ “木”對(duì)“術(shù)”說(shuō)：臉上長(zhǎng)顆痣就當(dāng)自己是美人了！ “叉”對(duì)“又”說(shuō)：什么時(shí)候整的容啊？你臉上那顆痣呢？ “人”對(duì)“仙”說(shuō)：堂堂正正做人，何必尋找靠山？！ “乒”對(duì)“乓”說(shuō)：都是當(dāng)兵的人，別再打了，你我都損失一條腿了。 “杏”對(duì)“呆”說(shuō)：把嘴長(zhǎng)在頭上，人家就會(huì)說(shuō)你傻。 “心”對(duì)“敢”說(shuō)：只憑膽量而不用心，那就是憨。 “全”對(duì)“金”說(shuō)：你那兩點(diǎn)，就真的那么值錢(qián)嗎？ “熊”對(duì)“能”說(shuō)：哥兒們，窮成這樣啦，四個(gè)熊掌全賣啦？ “電”對(duì)“曳”說(shuō)：好好歇會(huì)行不，你這姿勢(shì)不累呀？ “掰”對(duì)“分”說(shuō)：咋的，當(dāng)官有架子了，小手還背上了呢！ “王”對(duì)“皇”說(shuō)：哥們，當(dāng)皇上有啥好處呀，你看，頭發(fā)都白了。 “力”對(duì)“辦”說(shuō)：牛啥呀，有錢(qián)就拎兩個(gè)包出來(lái)晃呀？ “卓”對(duì)“桌”說(shuō)：碰上大忽悠趙本山了吧，好好的，咋架上拐了呢？ “平”對(duì)“蘋(píng)”說(shuō)：哥兒們，用點(diǎn)兒好的洗發(fā)精吧，瞧你腦袋臟的，都長(zhǎng)草了。 “驢”對(duì)“馬”說(shuō)：大兄弟，跑得快也沒(méi)用，還是趕緊把戶口上了吧！ “月”對(duì)“肖”說(shuō)：姐姐，快點(diǎn)告訴我，哪兒能整這么酷的頭型呀？ “湯”對(duì)“燙”說(shuō)：哥們兒，快點(diǎn)回家吧，你家后院起火了。 “令”對(duì)“今”說(shuō)：大兄弟，別忙著追劉翔了，鞋都掉了！ “坐”對(duì)“叢”說(shuō)：兩人坐一根桿不累呀，上我們這土堆上歇一會(huì)兒吧！ “大”對(duì)“爽”說(shuō)：孩子，這次考試一共才幾道題呀，你就給爸爸錯(cuò)了四道？ “馥”對(duì)“復(fù)”說(shuō)：孩子他爹呀，過(guò)來(lái)聞聞，我買(mǎi)的香水香不？ “忙”對(duì)“忘”說(shuō)：我就納悶兒了，同樣是生活在一起的兩口子，你的心咋就那么大呢？ “可”對(duì)“哥”說(shuō)：孩子他媽，別太慣孩子了，老拿腦袋頂著不累呀？ “木”對(duì)“森”說(shuō)：幾天不見(jiàn)，哥幾個(gè)玩上雜技啦！ “心”對(duì)“必”說(shuō)：誰(shuí)那么狠毒，竟然往你身上捅刀子？！ “中”對(duì)“串”說(shuō)：得意啥啊，站在人家肩膀上就以為你成巨人了？ “珠”對(duì)“朱”說(shuō)：你就是再紅，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)把你掛在脖子上炫耀啊。 “匆”對(duì)“勿”說(shuō)：別著急走，治安不好，把刀帶上。 “具”對(duì)“真”說(shuō)：你怎么把十字架頂腦袋上了？ “舍”對(duì)“舌”說(shuō)：咋不打傘啊？小心曬黑了。 “白”對(duì)“百”說(shuō)：姐妹兒，你就是天天撐傘，你那黑不溜秋的臉蛋也白不了。 “享”對(duì)“亨”說(shuō)：還大亨呢，連條腰帶也沒(méi)有？ “光”對(duì)“興”說(shuō)：換換姿勢(shì)吧，盤(pán)腿坐比較美。 “凸”對(duì)“凹”說(shuō)：你也開(kāi)始練瑜伽了。 “品”對(duì)“晶”說(shuō)：和你相比，我家徒四壁，到現(xiàn)在還沒(méi)裝修呢。 “吉”對(duì)“志”說(shuō)：用心計(jì)能謀立足之地，用口才也能。 “日”對(duì)“曰”說(shuō)：現(xiàn)在流行減肥，怎么還“胖無(wú)忌憚”？ “天”對(duì)“大”說(shuō)：你在我面前永無(wú)出頭之日。 “虎”對(duì)“彪”說(shuō)：“有人管吃管喝管住，你還不滿足，非得練習(xí)耍無(wú)影刀，怪嚇人的，我真不明白你心里是咋想的。” “彪”對(duì)“虎”說(shuō)：“你懂啥，我這叫雜技，練熟了準(zhǔn)備上舞臺(tái)。” “虜”對(duì)“虒”說(shuō)：“老弟，你在哪里定做的虎蓬啊，大小挺合適的。” 虒”對(duì)“虜”說(shuō)：“不是定做的，是找‘‘反‘‘借的，你有的是力氣，自己做一個(gè)得了。” “虔”對(duì)“虛”說(shuō)：“你當(dāng)初學(xué)的是啥專業(yè)啊，這么快就解決就業(yè)問(wèn)題了。” “虛”對(duì)“虔”說(shuō)：“我學(xué)的是理科，再加上虛心好學(xué)，就業(yè)很容易，你趕快棄文從理吧。” “號(hào)”對(duì)“虞”說(shuō)：“你野心也太大了，竟妄想一口吞個(gè)天。” “虞”對(duì)“號(hào)”說(shuō)：“一口吞個(gè)天又咋啦？總比你天天蹲在號(hào)子里強(qiáng)。” 只發(fā)一個(gè)音的文章 石室詩(shī)士施氏，嗜獅，誓食十獅！施氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，施氏適市；是時(shí)，適十獅適市。施氏視是十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世。施氏適石室，石室濕，施氏使侍拭石室，石室拭。施氏始食是十獅，食時(shí)，始識(shí)是十獅，實(shí)十石獅！ 乾隆與“夫” 據(jù)說(shuō)乾隆皇帝下江南，見(jiàn)一農(nóng)夫荷鋤而過(guò)，即問(wèn)左右道：“這是何人？”隨侍其側(cè)的和珅搶前一步道：“是個(gè)農(nóng)夫。”乾隆又問(wèn)，這農(nóng)夫的夫字怎么寫(xiě)？和珅一怔，不知皇上此問(wèn)何意，但也不及細(xì)想，便回道：“農(nóng)夫之夫，即兩橫一撇一捺。與轎夫的夫、孔夫子的夫、夫妻的夫和匹夫的夫同一寫(xiě)法。”乾隆聽(tīng)罷搖頭道：“你身為宰相，縱無(wú)經(jīng)天緯地之才，如何連一個(gè)夫字都不能解！” 和珅一聽(tīng)汗如雨下，惶恐不已。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 乾隆轉(zhuǎn)身對(duì)劉墉道：“你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，農(nóng)夫的夫字當(dāng)作何解？”東閣大學(xué)士劉墉上前朗聲答道：“農(nóng)夫是刨土之人，故而上為土字，下加人字；轎夫?yàn)榧缈钢窀椭耍瑧?yīng)先寫(xiě)人字，再加二根竿子；孔夫子上通天文下知地理，當(dāng)作天字出頭之夫；匹夫乃天下百姓之謂也，可載舟亦可覆舟，是為巍巍然在丈夫，理應(yīng)作大字之上加一才對(duì)。用法不同，寫(xiě)法自當(dāng)有別，豈可混為一談？” 乾隆聞言，拊掌大笑贊道：“真不愧大學(xué)士也。” 【自主學(xué)習(xí)】 1、漢字的起源。 ⑴漢字是記錄漢語(yǔ)的符號(hào)，一般認(rèn)為最古老的漢字是（ ）。 ⑵（ ）和（ ）是漢字最早的樣子。 2、漢字的形體 （1）漢字形體的演變，可分為（ ）和（ ）兩大階段。 （2）漢字有哪些不同的形體？ 3、整理形聲字的六種構(gòu)字方式，填寫(xiě)下表。 結(jié)構(gòu)位置 例字 4、漢字的構(gòu)成 （1）漢字是方塊字，有（ ）和（ ）之分。 （2）整理有關(guān)漢字構(gòu)成的兩種學(xué)說(shuō) （3）形聲字的含義，并結(jié)合你所知道的形聲字簡(jiǎn)單說(shuō)明。 【能力提升】 一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 a.裝璜 震聾發(fā)聵 嘉獎(jiǎng) 有則改之，無(wú)則加免 b.嘻鬧 拾人牙惠 重疊 明修棧道，暗度陳滄 c.甄別 以老賣老 臘黃 盛名之下，其實(shí)難符 d.藐視 湮沒(méi)不聞 腳趾 鷸蚌相爭(zhēng)，坐收漁利 2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a、服帖 交納學(xué)費(fèi) 事過(guò)境遷 麻雀雖小，五臟俱全 b、妨礙 秘不示人 計(jì)日成功 多行不義必自斃 c、餞行 挑三撿四 毀家紓難 丁是丁，卯是卯 d、思忖 準(zhǔn)備就緒 委曲求全 城門(mén)失火，殃及池魚(yú) 3、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a、安祥 慘無(wú)人道 山清水秀 畢其功于一役 b、發(fā)奮 以逸代勞 以身作則 百尺竿頭，更進(jìn)一步 c、陷阱 仗義執(zhí)言 瞋目結(jié)舌 萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng) d、迭起 優(yōu)柔寡斷 張皇失措 如墮五里霧中 4、選出下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( ) a、原物璧還 裨官野史 縱橫捭闔 言必信，行必果 b、敝帚自珍 針砭時(shí)弊 剛愎自用 協(xié)天子以令諸侯 c、淵遠(yuǎn)流長(zhǎng) 明火執(zhí)仗 各行其是 差之毫厘，繆以千里 d、矯揉造作 嬌生慣養(yǎng) 并行不悖 涸澤而漁，焚林而獵 5、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a.寒暄 一言堂 旁征博引 棄之如蔽履 b.詭秘 吊書(shū)袋 煞有介事 吃一塹，長(zhǎng)一智 c.玷污 殺風(fēng)景 諱莫如深 是可忍孰不可忍 d.輻射 忘年交 怵目驚心 桃李不言，下自成溪 6、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a、犒賞 山青水秀 赴湯蹈火 勝不驕，敗不餒 b、狹隘 膾炙人口 眾口鑠金 無(wú)事不登三寶店 c、斡旋 明辨是非 涇渭分明 溫良恭儉讓 d、恢弘 脫潁而出 蔚然成風(fēng) 化干戈為玉帛 7、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的—組是 ( ) a、黯淡 好高騖遠(yuǎn) 煥然冰釋 初生牛犢不怕虎 b、渲泄 茅塞頓開(kāi) 相濡以沫 坐收漁人之利 c、謳歌 高屋建瓴 時(shí)過(guò)境遷 口惠而實(shí)不至 d、縝密 兵慌馬亂 紛至沓來(lái) 心有靈犀一點(diǎn)通 8、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a、必竟 應(yīng)接不暇 蚊蠅孿生 不敢越雷池一步 b、攻計(jì) 阿諛?lè)暧?行跡可疑 八竿子打不著 c、狼籍 憤世忌俗 構(gòu)思穎異 人生如白駒過(guò)細(xì) d、罹難 世風(fēng)澆薄 如鯁在喉 三折肱方為良醫(yī) 9、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a、糅合 平心而論 綿里藏針 金玉其外，敗絮其中 b、輕挑 氣喘吁吁 如愿已償 盛名之下，其實(shí)難副 c、迄今 大名鼎鼎 遮天避日 文質(zhì)彬彬，然后君子 d、蟄居 紋絲不動(dòng) 入不付出 千里之堤，潰于蟻穴 10、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ) a、宛然 意氣用事 道貌暗然 一葉障目，不見(jiàn)泰山 b、斑駁 哀兵必勝 事得其反 比上不足，比下有余 c、陡峭 韋編三絕 舉棋不定 水能載舟，亦能復(fù)舟 d、涅槃 無(wú)則加勉 無(wú)可置疑 城門(mén)失火，殃及池魚(yú) 11、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( ) a、蛾眉 峨冠博帶 鐘鼓饌玉 口慧而實(shí)不至 b、贗品 義憤填膺 真知灼見(jiàn) 敏于事而納于言 c、暮靄 惴惴不安 興高采烈 無(wú)所不用其極 d、沽取 怙惡不悛 耿耿于懷 防民之口，勝于防川 12、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組（ ） a、光碟 錙銖必較 食言而肥 大丈夫能屈能伸 b、作秀 指手劃腳 關(guān)稅壁壘 大樹(shù)底下好遮陰 c、扇情 節(jié)哀順變 虛與委蛇 天機(jī)不可泄露 d、飆升 卓爾不群 鼎立相助 瓜田不納履 13、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a、詳和 祛除 大氣晚成 生于憂患，死于安樂(lè) b、回扣 曠達(dá) 綿里藏針 精城所至，金石為開(kāi) c、支吾 剪緝 輕車儉從 螳螂捕蟬，黃雀在后 d、岔口 激賞 曲高和寡 明修棧道，暗渡陳倉(cāng) 14、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a、瀆職 苦心孤意 矯揉造作 東隅已逝，桑榆非晚 b、文采 偃旗息鼓 各行其是 螳螂捕蟬，黃雀在后 c、緝私 鐘靈毓秀 虎視眈眈 天網(wǎng)灰灰，疏而不漏 d、閑遐 察言觀色 綿里藏針 篳路藍(lán)縷，以啟山林 15、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a、蔭蔽 桿面杖 雷厲風(fēng)行 穩(wěn)坐釣魚(yú)船 b、泥淖 人販子 故技重演 真人不露相 c、戲謔 翹尾巴 各行其是 欲速則不達(dá) d、紕漏 喜滋滋 不脛而走 面和心不合 16、下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） a、和諧 優(yōu)哉游哉 疊床架屋 只緣生在此山中 b、炫目 禍起蕭墻 繁文縟節(jié) 領(lǐng)異標(biāo)新二月花 c、競(jìng)標(biāo) 渙然冰釋 大放厥詞 淡裝濃抹總相宜 d、螢火 甚囂塵上 毀家抒難 柳暗花明又一村 17、下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一組是（ ） a、優(yōu)柔寡斷 源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 鐘靈毓秀 常年累月 b、自立更生 遺笑大方 弱不經(jīng)風(fēng) 氣勢(shì)兇兇 c、甘敗下風(fēng) 無(wú)用置疑 針貶時(shí)弊 相輔相承 d、肺腹之言 川流不息 英雄倍出 再接再厲 18、下列詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是（ ） a、防犯 飛短流長(zhǎng) 不容置喙 翻手為云，復(fù)手為雨 b、因緣 豐功偉跡 震古鑠今 鳥(niǎo)之將死，其鳴也哀 c、斡旋 計(jì)日成功 綠草如蔭 為山九刃，功虧一簣 d、漫延 老羞成怒 佶曲聱牙 家有敝帚，享之千金 19、下列各句中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） a、陳書(shū)記語(yǔ)重深長(zhǎng)地對(duì)大明說(shuō)到：“很多時(shí)候，阻礙我們飛翔的力量，是來(lái)自我們內(nèi)心的貪欲。想要遨翔藍(lán)天，就要自覺(jué)抑治自己的貪欲。” b、慶功會(huì)上，幾杯酒下肚后，他感到一股熱氣從胃里冒出，直沖頭頂；然后逐漸發(fā)散到四肢，身心隨之發(fā)燙，慷概豪邁之情猶然而生。 c、一個(gè)人的生命是有限的，想要在有限的生命里獲取豐碩的成果，就要負(fù)出努力；想不勞而獲，坐想其成，那只能虛渡光陰。 d、一個(gè)有抱負(fù)的人，必將會(huì)成大氣；一個(gè)懂得運(yùn)籌帷幄的人，或許會(huì)雄霸一方；一個(gè)充滿自信的人，往往能從容地面對(duì)各種困境。 20、下列各句中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是（ ） a、美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，大自然賦與女性雙倍的感知紅色光譜的基因，這個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)表明，女性眼中的世界的確比男性眼中的更加美麗。 b、朋友送給我們一條名貴的蝴蝶犬，女兒歡呼鵲躍，先生卻嫌它吵，而我則因?yàn)樗鸭依锱糜峙K又亂而非常苦惱。 c、傳統(tǒng)節(jié)日彰顯的風(fēng)雅精致、彬彬有禮、視教養(yǎng)為文化生命、有高度審美價(jià)值的民族標(biāo)志的背后，是對(duì)傳統(tǒng)文化的高度認(rèn)同。 d、正如互聯(lián)網(wǎng)在世人莫衷一事的態(tài)度下向前發(fā)展一樣，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，同樣是在人們的質(zhì)疑、指斥與掌聲中跌跌撞撞地走來(lái)。 二、綜合提高 1.生活中，我們經(jīng)常碰到一些人名，如以單個(gè)漢字（部首字）為姓氏，“三疊”字為名的，如：金鑫、石磊、貝贔、牛犇、馬骉、茍猋等，讓人一見(jiàn)難忘。還有一些店鋪名故意采用這些“三疊”字或嵌入部分“三疊”字為名，如某店名為：“犇羴鱻”，你知道它們的讀音、意義嗎？這是一家經(jīng)營(yíng)什么的店鋪呢？ 2“闖”的本義是指一種突然而迅猛的動(dòng)作，同時(shí)也表達(dá)了一種心態(tài)上的無(wú)所顧忌的狀態(tài)。 參照這種解釋，請(qǐng)分析古人下列以城門(mén)會(huì)意出的系列姊妹字，各表示什么意義？ （1）“問(wèn)” （2）“鬧” 3、漢字前身是象形文字，蘊(yùn)涵古人豐富的想象。漢字是有個(gè)性的，漢字會(huì)說(shuō)話，當(dāng)你在閱讀中與漢字接觸時(shí)，每個(gè)漢字都會(huì)直盯著你，呼之欲出，和你對(duì)話交流。請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿照例句，在所給的材料中任選兩組，表達(dá)你的個(gè)人情解。 例句: （1）“間”對(duì)“日”說(shuō)：俺也安上防盜門(mén)啦！ （2）“占”對(duì)“點(diǎn)”說(shuō)：哥們，買(mǎi)小轎車?yán)玻?（1）“山”對(duì)“燦”說(shuō)： （2）“土”對(duì)“丑”說(shuō)： （3）“臣”對(duì)“巨”說(shuō)：： （4）“茜”對(duì)“曬”說(shuō)： （5）“卓”對(duì)“桌”說(shuō)： （6）“由”對(duì)“甲”說(shuō)： （7）“熊”對(duì)“能”說(shuō)： （8）“日”對(duì)“曰”說(shuō)： 4.字謎多是靠拆解字形來(lái)設(shè)的，從字謎中往往能窺見(jiàn)漢字的構(gòu)造規(guī)則。所以猜字謎既有趣味又能益智。請(qǐng)同學(xué)們猜猜下面的字謎，并從中體會(huì)漢字優(yōu)美的構(gòu)型。 ①千里之行，始于足下 ②東西南北無(wú)彎路 ③大火燒到耳朵邊 ④牛角上邊來(lái)一刀 5.下面是《紅樓夢(mèng)》中賈探春制作的燈謎，猜出該燈謎，并作簡(jiǎn)要分析。 階下兒童仰面時(shí)，清明裝點(diǎn)最堪直。游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。——打一玩物 答： 6、所謂諧音，就是利用音同或音近的詞語(yǔ)，構(gòu)成語(yǔ)義的變異，具有音同義異的修辭效果。采用此修辭手段的廣告，便稱為諧音體廣告。此類廣告，可增加幽默感，趣味性，使廣告具有誘惑力。試著猜猜下面分別是什么廣告。 （1）“醬”出名門(mén)，傳統(tǒng)好滋味。 （2）.“閑”妻良母。 （3）趁早下“斑”，不要“痘”留。 （4）白手起家 （5）無(wú)所不包 （6）自討苦吃 （7）當(dāng)之無(wú)愧