記念劉和珍君 教學(xué)全案
記念劉和珍君從容說(shuō)課
本文是魯迅的經(jīng)典名篇，也是為“三一八”慘案所寫(xiě)的幾篇紀(jì)念性文章之一。文中情感悲憤交集，語(yǔ)言犀利，愛(ài)憎分明，是紀(jì)念性散文的典范之作。但由于年代較遠(yuǎn)，學(xué)生理解較為困難，而以往教學(xué)往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)政治性，因而給學(xué)生欣賞此文帶來(lái)障礙。其實(shí)本文也是一篇較特殊的寫(xiě)人記事文章，如果能從“人”的角度入手，讓學(xué)生去體悟革命烈士的品格魅力，去批判反動(dòng)派的卑鄙下劣，那么學(xué)生的收益將會(huì)大大超過(guò)政治性的分析所得到的。因此，本文的教學(xué)按照“品人品文”的角度，帶領(lǐng)學(xué)生在善與惡的對(duì)比中，在作者深沉的情感中去獲得啟迪，提升自我。
本文將采取講解式、探討式、啟發(fā)式相結(jié)合的教學(xué)方法。擬定三課時(shí)。
教學(xué)設(shè)想：
第一課時(shí)：簡(jiǎn)介作者、背景，閱讀課文，整體感知人物歸類(lèi)。了解第一類(lèi)人——革命者的事跡及作者的態(tài)度和評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)：了解第二、三類(lèi)人（即反動(dòng)派、庸人）的所作所為及作者的態(tài)度、評(píng)價(jià)。
第三課時(shí)：分析一、二部分，把握寫(xiě)作目的與緣由，揣摩作者情感。
教學(xué)重點(diǎn) 作者對(duì)革命青年的愛(ài)戴和贊頌，對(duì)反動(dòng)派的控訴和揭露。
教學(xué)難點(diǎn) 時(shí)代背景的把握，疑難句子的理解。
教具準(zhǔn)備 多媒體課件。
課時(shí)安排 三課時(shí)。
三維目標(biāo)
1.了解“三一八”慘案及劉和珍等烈士的事跡，牢記革命先烈對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。
2.理解關(guān)鍵句子，深入領(lǐng)會(huì)作者“悲憤交加”的深沉情感。
3.掌握反語(yǔ)、比喻等修辭方法。
4.合作探究，透過(guò)語(yǔ)言挖掘深沉含義。
5.分析揣摩，理解疑難句子。
6.領(lǐng)略革命烈士身上的崇高品格，理解魯迅先生的“斗士精神”，樹(shù)立正確的是非觀(guān)，提升人生境界。
7.理解作者對(duì)文中三類(lèi)人的態(tài)度及評(píng)價(jià)，感受作者深沉的情感。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造氣氛
師 同學(xué)們，魯迅先生用他的生花妙筆為我們塑造了許多栩栩如生的人物，你們知道哪些呢？
生 （齊聲）閏土、孔乙己、長(zhǎng)媽媽、雙喜。
師 大家的記性不錯(cuò)啊，那么，魯迅先生對(duì)他筆下的人物是一種什么態(tài)度呢？請(qǐng)大家用兩分鐘討論一下。
師 好，同學(xué)們討論得很積極、熱烈。下面請(qǐng)同學(xué)們展示自己的成果吧。
生 老師，我覺(jué)得魯迅先生對(duì)他筆下的人物有敬愛(ài)，如《從百草原到三味書(shū)屋》中的長(zhǎng)媽媽、《社戲》中的雙喜；有同情，如《故鄉(xiāng)》中的閏土、《孔乙己》中的孔乙己。
生 老師，我覺(jué)得魯迅先生對(duì)孔乙己還有批判的成分，“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。
師 很好，我們來(lái)看看他對(duì)《記念劉和珍君》中的人物又是什么樣的態(tài)度。請(qǐng)大家閱讀注釋一及課文，了解課文所寫(xiě)事件、背景及相關(guān)人物。
推進(jìn)新課
師 好，這篇課文寫(xiě)了什么事件？
生 （齊聲）1926年發(fā)生的“三一八”慘案。
師 什么情況下發(fā)生的？