《物種起源》導言
四、具體研習課文1~7段，篩選關鍵語句
1.出示投影，閱讀1~3段，回答問題。
（1）第1段文中的“那時候”指_____________年，“現在”指_____________年，“這個問題”指____________。
明確：1831 1859 物種起源問題
（2）從第一段文字看，達爾文的科學研究經過了_____________個階段，它們是____________________________________。
明確：四 出洋考察階段、撰寫札記階段、充實札記階段、繼續探討階段
（3）作者介紹研究“物種起源”問題及寫作《物種起源》一書的經過，目的何在？分析最正確的一項是
a.說明自己對這個問題的探討始終沒有間斷。
b.告訴讀者出洋考察給自己很深的印象，才引發對問題的研究。
c.讓讀者了解“導言”的寫作要求，必須介紹寫作經過。
d.使讀者知道書中的結論不是自己“輕率”得出的，而是經過嚴肅認真的研究。
明確：d；作者從“遠航”到“現在”，從“考察”到“研究”，從感性到理性，從綱要到全書，歷經20多年，可以看出達爾文的嚴謹、審慎態度，長期刻苦鉆研——對真理的追求堅持不懈、持之以恒的精神。
（4）篩選出能概括第1段主旨的中心句。
明確：“我之所以說明這些，是為了要表明我并沒有輕率地下結論。”
（5）提問：第二段有哪兩個方面說明《物種起源》要早日發表？
明確：一從主觀方面說：《物種起源》作為進化論的緒論部分的研究工作“將近結束”；進化論的全部研究計劃的完成需要更多歲月，由于體弱多病，要早日出版。二是從客觀方面說：華萊斯寫了關于生物進化的論文，迫使達爾文早日發表自己二十多年的研究成果。
（6）第2段的主旨句是什么？
明確：本書還是摘要的性質，未必完備。
2.請同學們速讀4~7段，畫出關鍵句。
提示：突出地體現文章的旨趣，標示文章的思路，顯示文章的結構特點的句子是關鍵句。
從內容上看，中心句是關鍵句，集中揭示說明對象的特征或點示主要事理的語句。
從結構上看，總結句、總提句及重要的過渡句是關鍵句。總結句概括了文章的基本內容，總提句、過渡句顯示出文章的說明內容的推進。
反復出現的文句是關鍵句。這是作者著力表達的觀點，需要強調，同時也顯示脈絡層次。
根據提示明確：
第4段的關鍵句：“……生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來，而不是分別創造出來的。”
“關于物種起源的問題……而不是分別創造出來的。”
第5段：“因此，我們對于生物變異及相互適應的原因和方法，迫切地需要有個明確的了解。”
第4、6、7段都反復說：“生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而來”“大量的遺傳的變異是可能的”“生物的種不是不變的”。
第7段：“我深信生物的種不是不變的；……我又確信自然選擇作用，它雖然不是物種變異的唯一條件，也該是最重要的條件。”（這是總結進化論學說的基本觀點）
五、欣賞、品味1~7段
提問：這篇文章1~7段主要說明了《物種起源》的寫作經過和作者對物種起源問題的一些基本看法。透過說明的文字，即關鍵語句，我們可以看到達爾文怎樣的一種精神和人格魅力？在文章中，找出能夠體現這種精神的文字。
學生思考，并自由發言，集體交流。
學生甲：第1段的關鍵語句，從“遠航”（1831）到“現在”（1859年），其間“深刻的印象”“耐心搜集”“整理研究”“專心思考”“又把這些札記加以充實”等等，一個正確的結論，從考察到研究，從感性到理性，從綱要到全書，歷經二十多年，可以看出達爾文對待科學工作的嚴謹審慎的態度和長期刻苦鉆研及對真理的追求，堅持不懈、持之以恒的精神。