香菱學(xué)詩
結(jié)束新課
布置作業(yè) 小結(jié)綜述。
以“香菱學(xué)詩的啟示”為副標(biāo)題，寫一篇隨筆。課后可試著分析林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征。 隨筆寫作。 對文章進(jìn)一步思考，整合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
思路點撥
本文是長篇小說的節(jié)選，蘊涵著豐富的內(nèi)容，教學(xué)的切入點也比較多。比如，林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征也很值得研究。在《紅樓夢》中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉的主要性格，但這是由于她特殊的身世，特別是賈府特定的環(huán)境所造成的，這不是她性格的全部。林黛玉在指導(dǎo)香菱學(xué)詩時表現(xiàn)了另一方面的性格特點，在《香菱學(xué)詩》中我們看到的是一位學(xué)識淵博、熱情大方、具有詩人氣質(zhì)的好老師。 教師可據(jù)此引導(dǎo)學(xué)生比較林黛玉多側(cè)面的性格，分析在《香菱學(xué)詩》中林黛玉性格表現(xiàn)的原由。
練習(xí)舉隅
有人說：《紅樓夢》寫香菱學(xué)詩，進(jìn)步相當(dāng)快，這是小說，適應(yīng)讀者的趣味和耐心，不好拖拖拉拉；移到
現(xiàn)實，至少就常人來說，就不能這樣快。原因之一是，詩學(xué)的提高是以讀和思的逐漸積累為資本，時間越長越好。原因之二是，寫也是一種技藝，適用熟能生巧的原則，要多寫才能夠有進(jìn)步，多就不能時間短。
以上對《香菱學(xué)詩》的評價是否合理，說說你的看法。