瓦爾凳湖（節選）教案

2 習題解說。
(1) 第一題命題意圖和參考答案。
命題意圖：讓學生通過對瓦爾登湖“堅持著自身的純潔”的描寫思考人類應該有一個怎樣的理想家園。
參考答案：文中所描寫的湖水的顏色盡管有很多變化，但都不是湖水本身的變化。視角的轉移、天氣的變化、湖水深淺不同，給人多種顏色變化的視覺感受，其實湖水本身是清澈五色的，以至于•連鱸魚的橫行條紋都清晰可辨，你會感到這種魚是逃離塵世，到這清靜世界定居的”。掉到湖中的斧頭， “如果不把它吊上來，它會一直保持這個姿態，直到斧頭爛掉”。 “大概陸陸續續有不少部落在湖邊飲用過湖水，連連贊嘆不已并測試它的深邃，接著又隨世事的更替，一個又一個消失了，但湖水依舊清純、碧綠，一個春天也沒漏掉 ! ”
“堅持著自身的純潔”，其實寄托著梭羅的人生理想。 “或許上溯到亞當和夏娃被趕出伊甸園之時，那個春天的早晨，瓦爾登湖已經存在于天地間”，人們已經遺忘了瓦爾登湖的存在，但它依然是那么清澈純潔。隨著社會的發展，人們開始越來越多地感受到物質文明給人們帶來的“先進”，為機械化生產帶來的高速發展而傾倒，對物質的追求日益顯露。可這就是人類的理想家園 ? 就是人們的精神歸宿 ? 梭羅住進瓦爾登湖邊，過著一種簡樸的生活，這應該也是要“堅持自身的純潔”。
(2) 第二題命題意圖和參考答案。
命題意圖：本題的主旨是欣賞《瓦爾登湖》中的描寫手法。
參考答案：例子：
而瓦爾登湖更為出奇，甚至站在同一點上，湖水也忽藍忽綠。俯仰于天地之間，它同時兼備了兩種顏色。從山頂看去，它呈現藍天的色彩，走近湖邊，看見岸邊細沙淺水處，水泛著黃澄澄的水波；再遠一點，呈現淡綠，愈遠色澤愈深，最后水波蕩漾呈現一色的黛綠……
作者沒有直接抒情，但在這些描寫之中，可以體會到作者的明凈無塵，悠然自得的心境。因為只有在心中毫無雜念而與自然融為一體之時，才可能靜觀瓦爾登湖的水色如此細微的變化；幾乎不需要什么華麗的形容詞，就把湖水顏色的變化描寫得充滿情趣。作者之心與自然之物交融，正所謂“不知何者為我，何者為物”。 ( 王國維語 )
(3) 第三題命題意圖和參考答案。
命題意圖：讓學生通過兩篇文章的比較，進行個性化的探究，對人與自然的關系做更深入的思考。
參考答案： 《黃山記》的作者主要強調人與自然關系的變化，其第二部分回顧人們登黃山的歷史，目的也是要說明社會發展了，古人不能去的，今天已不再是艱險。作者要說明的是“文明這江山，這時代，正是這樣，屬于少數人的幸福已屬于多數人”。人在大自然的面前充滿著自豪。而《瓦爾登湖》的作者卻是強調回歸自然，他不是要存心抵制文明，而是要對人類的理想家園作深入的思考。
學生贊賞誰的態度，都應該從人與自然的關系的角度進行思考。要引導學生正確理解所謂戰勝自然，并不表明人類可以凌駕于自然之上。人離不開自然，人本身也是自然的一部分。在理解所謂回歸自然的問題時，要讓學生理解，人類文明的發展是必然的，是不可阻擋的，，但人類的文明發展不應該以毀壞自己的家園為代價。應該思考生命的本質是什么，人類應該怎樣詩意地棲居于地球。
3 、相關資料。