《西風頌》教案

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語文：2.1雪萊《西風頌》教案（新人教版07版選修《外國詩歌散文欣賞》）

課   題

西風頌

№10

教

學

目

標

德育

表達了自己對生活的信念和向舊世界宣戰(zhàn)的決心。

智育

把握詩歌展開的內(nèi)在線索

美育

表達的雪萊獻身革命的強烈愿望、戰(zhàn)斗精神

教學重點

分析大量新奇的比喻和鮮明的意象

教學難點

名句賞析

教學關(guān)鍵

重點語句的理解

課 型

講課

教學方法

朗讀  分析  鑒賞

教 具

電腦

教學過程

教　學　內(nèi)　容

教師活動

學生活動

組織教學

導入新課

總結(jié)

練習

作業(yè)

一、作者簡介
雪萊（1792—1822），19世紀英國著名浪漫主義詩人。1822年7月8日，詩人出海航行遭遇暴風雨，溺水而亡。詩人一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的抒情詩及政治詩，《致云雀》、《西風頌》、《自由頌》、《解放了的普羅米修斯》、《暴政的假面游行》等詩都一直為人們傳唱不衰。

二、名作賞析

《西風頌》是歐洲詩歌史上的藝術(shù)珍品。全詩共五節(jié)，由五首十四行詩組成。從形式上看，五個小節(jié)格律完整，可以獨立成篇。從內(nèi)容來看，它們又熔為一體，貫穿著一個中心思想。第一節(jié)描寫西風掃除林中殘葉，吹送生命的種籽。第二節(jié)描寫西風攪動天上的濃云密霧，呼喚著暴雨雷電的到來。第三節(jié)描寫西風掀起大海的洶涌波濤，摧毀海底花樹。三節(jié)詩三個意境，詩人幻想的翅膀飛翔在樹林、天空和大海之間，飛翔在現(xiàn)實和理想之間，形象鮮明，想象豐富，但中心思想只有一個，就是歌唱西風掃除腐朽、鼓舞新生的強大威力。從第四節(jié)開始，由寫景轉(zhuǎn)向抒情，由描寫西風的氣勢轉(zhuǎn)向直抒詩人的胸臆，抒發(fā)詩人對西風的熱愛和向往，達到情景交融的境界，而中心思想仍然是歌唱西風。前3節(jié)寫“西風”。 后2段寫詩人與西風的應和。

三、藝術(shù)特點

1、結(jié)構(gòu)嚴謹，層次清晰，主題集中。

2、《西風頌》采用的是象征手法。

《西風頌》不是風景詩，而是政治抒情詩，它雖然沒有一句直接描寫革命，但整首詩都是在反映革命。

導入

疏導

歸納

引導

布置

了解

識記

理解

鞏固

完成

板

書

設(shè)

計

西風頌

冬天來了，春天還會遠嗎

課后記事

把握詩歌展開的內(nèi)在線索